Việt Anh bị chế ảnh bán nude lộ thân hình 6 múi trên VTV

Ngay từ thời điểm này, nhiều người đang rất quan tâm về bản danh sách tập trung tuyển Việt Nam. Đặc biệt với trường hợp của Công Phượng, liệu tiền đạo này có cơ hội được ra mắt thuyền trưởng người Hàn Quốc?

Tuy nhiên, Công Phượng rất khó lọt mắt xanh của HLV Kim Sang Sik. Lý do bởi cầu thủ này vẫn chỉ ngồi dự bị, thậm chí không được đăng ký thi đấu tại Yokohama FC. Trước đó, cũng vì ít được thi đấu, chân sút sinh năm 1995 không được HLV Troussier trao cho cơ hội về nước khoác áo ĐTQG.

Theo lịch thi đấu, Yokohama FC có trận gặp Thespakusatsu (ngày 17/8) và Tokushima (24/8) tại J-League 2. Đây sẽ là cơ hội cuối cùng để Công Phượng ghi điểm với HLV Kim Sang Sik. Nhưng anh nhiều khả năng tiếp tục bị "bỏ rơi" ở đội bóng Nhật Bản.

Với mục tiêu thăng hạng, HLV Shuhei Yomoda gần như không sử dụng một cầu thủ phong độ kém và trình độ ở mức trung bình như Công Phượng. Cơ hội chỉ đến với cầu thủ người Nghệ An khi Yokohama FC thi đấu ở giải cúp hay những trận giao hữu.

Về phía HLV Kim Sang Sik, nhiều khả năng chiến lược gia người Hàn Quốc vẫn tin dùng vào những gương mặt cũ ở tuyển Việt Nam đá 2 trận gặp Philippines và Iraq hồi tháng 6. Do thời gian này các giải bóng đá chuyên nghiệp Việt Nam chưa diễn ra, nên HLV Kim khó tìm kiếm nhân tố mới cho đội tuyển.

Đặng Văn Lâm sắp xuống giải hạng Nhất: Lo cho tuyển Việt Nam

Bên cạnh đó còn là bạo lực học đường, lối sống thờ ơ vô cảm, thiếu trách nhiệm với bản thân, gia đình, lớp học… Theo các giáo viên, sự gia tăng các hành vi phản văn hóa ở các cơ sở giáo dục đòi hỏi phải không ngừng xây dựng, bồi đắp, nâng cao văn hóa học đường, góp phần thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Hiểu rõ tầm quan trọng của việc giữ gìn và phát triển những giá trị tốt đẹp của văn hóa học đường, đặc biệt gắn liền với xây dựng trường học hạnh phúc, cụm trường THPT quận Đống Đa tổ chức thực hiện Hội thảo chuyên đề “Văn hóa học đường ở trường học hạnh phúc”.

Hội thảo giúp cho các nhà quản lý, cán bộ, giáo viên, nhân viên của các trường hiểu rõ hơn về văn hóa học đường, trường học hạnh phúc cũng như kinh nghiệm, phương pháp áp dụng vào thực tiễn.

Các giáo viên cho rằng, mỗi lớp học là một gia đình và giáo viên chủ nhiệm là người mẹ của gia đình đó. Mục tiêu là xây dựng cho học trò lớp học hạnh phúc, một môi trường học đường văn hóa, góp phần phát triển nhân cách tốt đẹp cho các em.

Tham luận tại Hội thảo, cô Trần Thị Dung - giáo viên Trường THPT Quang Trung cho rằng, văn hóa học đường bắt nguồn từ những giờ học truyền cảm hứng. Khi học sinh được tham gia các giờ học truyền cảm hứng, các em sẽ phát triển bản thân một cách tự nhiên, đầy đủ các mặt tri thức, kĩ năng, cảm xúc.

Một học sinh được thỏa mãn về mặt tri thức, được cảm nhận sự tôn trọng và thân thiện từ giáo viên chắc chắn sẽ tự tin, cư xử đúng mực và không ngừng phấn đấu từ đó nâng cao các năng lực của bản thân.