Xếp sau tay đua người Nga là các ngoại binh đồng hương Roman Maikin (đang khoác áo Tập đoàn Lộc Trời) và cua rơ Loic Desriac (Dược Domesco Đồng Tháp) lần lượt nhận 100, 50 triệu đồng.

Ngoài áo vàng, tuyển thủ xe đạp Nga Igor Frolov còn đoạt danh hiệu áo chấm đỏ-vua leo núi chung cuộc với phần thưởng 50 triệu đồng.

Bên cạnh đó, phong độ xuất sắc của Igor Frolov đã giúp đội đua TP.HCM Vinama còn đoạt danh hiệu vô địch đồng đội với phần thưởng 100 triệu đồng. Xếp nhì đồng đội là GSB Đồng Nai và hạng ba là Tập đoàn Lộc trời.

Tay đua Nguyễn Tấn Hoài (Tập đoàn Lộc trời) đoạt áo xanh-vua nước rút với phần thưởng 50 triệu đồng. Danh hiệu áo trắng cho tay đua trẻ xuất sắc thuộc về Phạm Lê Xuân Lộc (Quân khu 7) với phần thưởng 30 triệu đồng.

Trong lễ tổng kết cuộc đua, ông Hồ Song Ngọc- TGĐ Công ty Cổ phần Tôn Đông Á (nhà tài trợ của giải) đã trao 300 triệu đồng hỗ trợ công tác phòng chống Covid-19 cho ông Ngô Thanh Sơn-Phó Chủ tịch Ủy ban MTTQ Việt Nam TP.HCM. Ngoài ra ông Nguyễn Văn Đại-Phó TGĐ Công ty Cổ phần Tôn Đông Á trao 70 triệu đồng hỗ trợ các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn vì Covid-19 tại thành phố.

M.A

VietNamNetđã có cuộc trò chuyện cùng Quỳnh Anh xung quanh kinh nghiệm 5 năm luyện thi IELTS của cô nàng này.

Chào Quỳnh Anh, em có thể chia sẻ những sai lầm thường gặp phải khi làm bài thi IELTS từ kinh nghiệm của bản thân?

Em cho rằng một trong những điều quan trọng mà các thí sinh ôn thi IELTS thường bỏ qua đó là xây dựng phương pháp học tập bền vững. Nhiều bạn chỉ tập trung vào việc học các mẹo và thủ thuật và mong rằng sẽ đốt cháy giai đoạn để đạt được mục tiêu mà không cần bỏ quá nhiều công sức. 

Thực tế, với mục tiêu là điểm 7.0 ở các kĩ năng (tương đương C1), các bạn bắt buộc phải nâng cao trình độ tiếng Anh nói chung mà không thể chỉ tập trung luyện đề. Đây cũng là lí do vì sao nhiều bạn sẽ cảm thấy bị chững lại ở một thời điểm nào đó trong quá trình ôn thi, dù có luyện bao nhiều đề cũng không lên điểm. 

Với bất cứ kĩ năng nào trong IELTS, thí sinh đều cần có năng lực về ngôn ngữ và kiến thức xã hội để thực hiện tốt bài thi. Chiến thuật làm bài chỉ chiếm 20%, năng lực ngôn ngữ và tư duy mới thật sự là điều các sĩ tử cần ưu tiên phát triển. 

Vì vậy, các bạn không nên dành quá nhiều thời gian luyện đề hay học thuộc bài mẫu ngay khi bắt đầu ôn thi. Hãy khởi đầu bằng việc xây dựng thói quen nghe và đọc thường xuyên về những chủ đề mình yêu thích và các vấn đề xã hội, đồng thời xây dựng “từ điển” từ vựng theo chủ đề của chính mình. 

Em tin chắc rằng thói quen này sẽ giúp các bạn có nhiều ý tưởng hay hơn trong bài nói và viết cũng như học được những cụm từ hay và nắm được cách sử dụng chính xác của chúng. 

Nhiều thí sinh cho rằng phần thi nói và viết là phần hay bị mất điểm, Quỳnh Anh có thể chia sẻ kỹ hơn về hai kỹ năng này?

Khi ôn thi hai kỹ năng viết và nói, thí sinh cần nắm rõ giám khảo đang tìm kiếm điều gì. Giám khảo đưa ra đánh giá về năng lực của thí sinh dựa trên phần thể hiện của thí sinh. 

Vậy nếu thí sinh không thể hiện đúng những gì giám khảo mong muốn, thí sinh sẽ không thể đạt điểm mục tiêu. Việc tìm hiểu về tiêu chí chấm điểm và mô tả cụ thể cho phổ điểm mình hướng tới sẽ giúp học sinh hình dung rõ hơn những điều  cần làm được, từ đó lên kế hoạch học tập hợp lý. 

Thế nhưng, đây là một khó khăn với thí sinh vì không phải ai cũng có đủ kiến thức để hiểu được tiêu chí chấm điểm và vạch ra kế hoạch học tập. Vì vậy, các bạn nên tìm tới những thầy cô giáo có kinh nghiệm và chuyên môn để nhận được sự giúp đỡ trong vấn đề này.

IELTS đã thực sự trở thành một tấm vé thông hành giá trị đối với các bạn trẻ ở nhiều lứa tuổi và rất nhiều người đang “thần thánh hóa” chứng chỉ này, Quỳnh Anh suy nghĩ sao về điều đó?

Thực tế chứng chỉ IELTS ngày càng được ưu chuộng khi được công nhận bởi nhiều trường đại học và thậm chí là cấp 3 trong quá trình xét tuyển. Bên cạnh đó, IELTS vẫn là chứng chỉ được thi phố biển nhất ở Việt Nam để phục vụ cho hồ sơ du học các nước nói tiếng Anh. 

Ngoài ra, việc có chứng chỉ IELTS cũng mang lại cơ hội việc làm tốt cho các bạn sinh viên trong quá trình học đại học cũng như sau khi ra trường. 

Tuy nhiên, em không ủng hộ việc “thần thánh hóa” IELTS như là một thước đo năng lực cá nhân, từ đó bỏ qua việc phát triển các kỹ năng khác và chỉ tập trung vào IELTS. 

Thêm vào đó, số tiền cần bỏ ra để tham gia các lớp luyện thi và đăng ký thi IELTS quả thật không hề nhỏ với nhiều gia đình Việt Nam. Việc này có thể dẫn tới những bất công trong xã hội và giáo dục với những bạn thiếu điều kiện kinh tế. Tuy vậy, mình cũng không thể phủ nhận những lợi ích mà nó có thể mang lại.

Em chỉ muốn nói rằng, với những bạn có kế hoạch đi du học ở các nước nói tiếng Anh, thi đỗ các trường đại học có phương án tuyển sinh yêu cầu IELTS, hay có định hướng công việc yêu cầu một chứng chỉ tiếng Anh quốc tế, việc lên kế hoạch ôn thi IELTS sớm là vô cùng quan trọng. 

Điều này không chỉ giúp các bạn có khả năng đạt mục tiêu cao hơn mà còn tiết kiệm được chi phí ôn thi cấp tốc, cùng đó đạt được những giá trị học tập bền vững hơn.

Cảm ơn Quỳnh Anh về cuộc trò chuyện!

Những lỗi thường gặp khi làm bài thi IELTS thí sinh cần lưu ý

“Cơ quan chức năng đang làm việc với Trường Đại học Bách khoa Đà Nẵng nên chúng tôi chưa thể thông tin gì vào lúc này”, Giám đốc ĐH Đà Nẵng thông tin.

PGS.TS Nguyễn Ngọc Vũ cũng cho biết, hiện nay ĐH Đà Nẵng đang hỏi thêm thông tin từ Trường ĐH Bách khoa và cơ quan thực thi pháp luật. Khi nắm được thông tin, ĐH Đà Nẵng sẽ có phản hồi sau.

Trước đó, vào ngày 8/2, trên một số phương tiện thông tin đại chúng xuất hiện thông tin cơ quan chức năng đang tiến hành điều tra, làm rõ các dấu hiệu sai phạm xảy ra tại Trường ĐH Bách khoa Đà Nẵng. Được biết, các dấu hiệu sai phạm có liên quan đến công tác quản lý thu chi tài chính.

Trước đó, vào ngày 3/1, Trường ĐH Bách khoa- Đại học Đà Nẵng đã tổ chức lễ công bố và trao quyết định công nhận Hiệu trưởng nhà trường nhiệm kỳ 2020-2025. Theo đó, PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu (41 tuổi) lên thay nguyên Hiệu trưởng là PGS.TS Đoàn Quang Vinh để tiếp tục quản trị Trường ĐH Bách khoa theo cơ chế tự chủ. 

Trường ĐH Bách khoa- ĐH Đà Nẵng thành lập năm 1975, là đại học kỹ thuật đầu tiên của miền Trung-Tây Nguyên, đào tạo 34 chuyên ngành đại học - bậc cử nhân, 38 chuyên ngành đào tạo chuyên sâu đặc thù - bậc kỹ sư, kiến trúc sư, 17 chuyên ngành cao học và 16 chuyên ngành tiến sĩ với khoảng hơn 15.000 sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh.

Báo VietNamNet sẽ tiếp tục thông tin về sự việc.

Từ việc chậm trả lương, phát hiện 2 cán bộ ĐH Bách khoa Đà Nẵng 'rút ruột' 86 tỷ đồng