Nvidia đặt tên thế hệ chip AI mới là Blackwell. Con chip Blackwell đầu tiên – GB200 – sẽ được bán ra từ cuối năm nay. Nvidia đang cung cấp cho khách hàng nhiều chip mạnh hơn để thúc đẩy các đơn hàng mới. Hiện tại, các khách hàng vẫn đang tranh giành để có được chip H100 Hopper.

“Hopper tuyệt vời nhưng chúng ta cần GPU lớn hơn”,CEO Nvidia Jensen Huang phát biểu tại sự kiện.

Bên cạnh chip Blackwell, Nvidia cũng giới thiệu phần mềm NIM giúp triển khai AI dễ dàng hơn. Theo các quan chức Nvidia, công ty đang dần trở thành một nhà cung cấp nền tảng như Apple và Microsoft hơn là nhà cung ứng chip.

“Blackwell không phải một con chip, đó là tên của một nền tảng”, ông Huang nói. Phó Chủ tịch Nvidia Manuvir Das hứa hẹn phần mềm NIM giúp lập trình viên chạy các chương trình trên mọi GPU Nvidia, dù cũ hay mới, để tiếp cận nhiều người hơn.

Blackwell, “truyền nhân” của Hopper

Mỗi hai năm, Nvidia lại cập nhật kiến trúc GPU một lần, mở khóa tăng trưởng hiệu suất mới. Nhiều mô hình AI ra mắt năm qua được đào tạo trên kiến trúc Hopper xuất hiện từ năm 2022.

Nvidia cho biết các chip dựa trên Blackwell như GB200 nâng cấp hiệu suất AI đáng kể cho các doanh nghiệp AI, 20 petaflops so với 4 petaflops trên H100. Năng lực xử lý này cho phép các doanh nghiệp AI đào tạo mô hình lớn hơn và phức tạp hơn.

GPU Blackwell lớn và kết hợp hai khuôn được sản xuất riêng biệt thành một chip. Nó cũng có sẵn dưới đạng máy chủ hoàn chỉnh có tên GB200 NVLink 2, kết hợp 72 GPU Blackwell và các bộ phận khác của Nvidia được thiết kế để đào tạo các mô hình AI.

Amazon, Google, Microsoft và Oracle sẽ bán quyền truy cập GB200 thông qua dịch vụ đám mây. GB200 kết hợp 2 GPU B200 Blackwell với một CPU Grace. Nvidia cho biết Amazon Web Services (AWS) sẽ xây dựng một cụm máy chủ với 20.000 chip GB200.

Hệ thống có thể triển khai mô hình 27 nghìn tỷ tham số, lớn hơn nhiều so với các mô hình lớn nhất hiện nay như GPT-4 (1,7 nghìn tỷ tham số). Nhiều nhà nghiên cứu AI tin rằng các mô hình lớn hơn với nhiều tham số và dữ liệu hơn có thể mở khóa các khả năng mới.

Nvidia chưa thông báo giá GB200 mới hay các hệ thống chứa GB200. H100 dựa trên Hopper của Nvidia có giá từ 25.000 đến 40.000 USD mỗi đơn vị và toàn bộ hệ thống có giá lên tới 200.000 USD, theo ước tính của các nhà phân tích.

(Theo CNBC)

Điểm thi vào lớp 10 năm nay thấp hơn các năm trước. Ảnh: Mỹ Hà

Qua thống kê, toàn tỉnh có 22 điểm 10 môn Toán, 10 điểm 10 môn Tổ hợp. Trong khi đó, môn Ngữ văn điểm cao nhất là 9,75.

Hiện, học sinh Lưu Đức Tài – Trường THCS Quỳnh Thiện là học sinh có điểm thi cao nhất với 47 điểm (trong đó, Ngữ văn 8,5 điểm; Tổ hợp 9 điểm và Toán 9,5 điểm, điểm ưu tiên 2 điểm). Thí sinh Lưu Đức Tài thi vào Trường THPT Hoàng Mai.

Thí sinh có điểm thi cao thứ 2 là em Đậu Hồng Minh – Trường THCS Hồ Xuân Hương với 46,8 điểm (trong đó Ngữ văn 9,25, Toán 9,75, Tổ hợp 8,8). Thí sinh này thi vào Trường THPT Quỳnh Lưu 1.

Các vị trí còn lại, năm nay rải đều vào các huyện như Trường THPT Tân Kỳ, THPT Nghi Lộc 5, THPT Huỳnh Thúc Kháng... với mức điểm giao động từ 45,5 – 46 điểm.

Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu và Trường THPT Chuyên ĐH Vinh cũng đã công bố điểm thi. Dự kiến, vài ngày tới, các trường sẽ công bố điểm chuẩn.

Theo Mỹ Hà/ Báo Nghệ An

Nghệ An công bố điểm thi vào lớp 10 năm 2019

 - Sở GD-ĐT Nghệ An vừa công bố điểm thi của gần 36.000 thí sinh dự thi vào lớp 10 năm học 2019 - 2020.

Đề thi môn Toán thi tốt nghiệp THPT 2023 chính thức

Sâu xa hơn trong việc ông hiệu trưởng này “đòi” cá bé là việc phântầng trong đào tạo, một xu thế tất yếu trong việc phát triển giáo dục ĐH ViệtNam.

“Chỗ” của ngoài công lập?

Không phải ngẫu nhiên mà một trường đại học NCL thuộc diện lâu đời nhất và cóquy mô đào tạo lớn nhất trong số các trường NCL hiện nay (với hơn 20 nghìn SV)như Trường ĐH quốc tế Hồng Bàng đã tự xếp mình ở vị trí "chiếu dưới".

“Ai cũng biết là có càng nhiều Ngô Bảo Châu càng tốt, càng có chất lượngnhưng bài toán chất lượng phải được giải trên cơ sở cân bằng” – ông Đặng Ứng Vận,hiệu trưởng Trường ĐH Hoà Bình ví von.

Theo ông Đặng Ứng Vận, thời gian qua sự mở rộng quá nhanh hệ thống các trườngĐH khiến cho các trường lâm vào thế cạnh tranh gay gắt trong khi chỉ tiêu đầuvào bị hạn chế thông qua việc xác định điểm sàn của kỳ thi 3 chung. Các trườngnước ngoài đã khống chế thị trường con nhà giàu, các trường công khống chế thịtrường các học sinh khá giỏi. Vậy trường tư chỉ còn khu vực học sinh trung bìnhyếu và gia đình trung lưu và nghèo có thu nhập tăng giảm theo đà phát triển hoặcsuy thoái kinh tế của đất nước.

Do đó, ông Đặng Ứng Vận cho rằng: Một trong những thách thức đối với cáctrường NCL là xã hội yêu cầu cao nhưng không đủ nguồn lực và điều kiện để thựchiện.

Theo QĐ 07/2009/QĐ-TTg Ban hành điều kiện và thủ tục thành lập, đình chỉ hoạtđộng, sáp nhập, chia tách, giải thể trường ĐH, thì điều kiện để thành lập mộttrường ĐH là có tổng diện tích đất xây dựng trường không ít hơn 5ha, diện tíchnhà đã xây dựng đư vào sử dụng đạt bình quân tối thiểu 9m2/ SV, trong đó diệntích học tập 6m2/ SV, diện tích nhà ở và sinh hoạt tối thiểu 3m2/SV, diện tíchlàm việc cho giảng viên tối thiểu 8m2/người, 25 SV/ giảng viên thạc sĩ…

Theo đúng quy chuẩn này thì với một trường có quy mô 10 nghìn sinh viên họcphí tối thiểu cũng phải là 20 triệu đồng/ SV/ năm. “Trong khi đó mục tiêu của xãhội hoá không phải là hướng vào con nhà giàu (con cái họ được gửi đi học nướcngoài) mà là hướng tới những gia đình nghèo không có điều kiện cho con đi họcnước ngoài, cũng như hướng tới nhu cầu học tập của số đông với tín dụng sinhviên 1 triệu đồng/ tháng” – ông Vận nhận xét.

Mâu thuẫn giữa việc đảm bảo chất lượng đòi hỏi đầu tư lớn trong khi học phíkhông thể tăng cao, vì tăng học phí cũng có nghĩa là giảm số sinh viên đầu vào.

Suy thoái kinh tế và lạm phát làm cho đời sống giảm sút, việc làm hạn chế,năng lực chu cấp cho việc học của con em càng bị hạn chế. Năng lực của các nhàđầu tư cũng giảm sút nghiêm trọng.

“Ở đây có vấn đề về chất lượng nhân lực đáp ứng yêu cầu của chính sách quốcgia. Vậy nhân lực cần cho mỗi giai đoạn phát triển phải có những tố chất gì,giáo dục, đặc biệt là giáo dục ĐH phải đảm nhận đến đâu?" - ông Vận đặt vấn đề.

Chấp nhận phân tầng để tầng thấp phát triển

Ông Đặng Ứng Vận nêu rõ quan điểm: Cần phải chấp nhận sự phân tầng về nhiệmvụ đào tạo dựa trên một hệ thống được đa dạng hóa để thích ứng với một nền giáodục cho số đông và tạo điều kiện cho các trường NCL có cơ hội phát triển.

Theo ông Vận, giáo dục Việt Nam đang ở trong quá trình chuyển đổi rất cơ bảntừ một nền giáo dục tinh hoa sang giáo dục cho số đông. Vì vậy cần có quan điểmquốc gia về chất lượng. Vậy chất lượng ở đây là gì?

Trả lời câu hỏi này, ông Vận cho rằng đó là sự đáp ứng nhu cầu. Nhu cầu nhânlực và nhân tài cho quốc gia, nhu cầu có nghề nghiệp và nhu cầu học tập. Cầnphải chấp nhận đa dạng hóa, chấp nhận phân tầng để quyết định đầu tư của nhànước, tập trung kinh phí nghiên cứu, chí phí đào tạo...

Phân tầng ĐH theo mục tiêu: nhân tài nhân lực và tố chất người lao động, đivào chi tiết có thể là nhân lực sáng tạo công nghệ và giải pháp công nghệ, nhânlực khai thác công nghệ, nhân lực áp dụng công nghệ...

Theo ông Vận, lựa chọn nhiệm vụ cho phù hợp với năng lực của từng trườngtrong quá trình phát triển là giải pháp tối ưu hiện nay. Không làm quá sức mìnhnhưng cũng không làm việc dưới sức, tức là không bắt voi đi cày, để tránh lãngphí nhân lực chất lượng cao cũng như tạo cơ hội cho các cơ sở giáo dục tầng thấpcó thể phát triển được.

Phân tầng GDĐH đã được đưa vào Luật Giáo dục ĐH. Nghị quyết Hội nghị lần thứ8, BCH Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT cũng đã nêu về vấnđề phân tầng ĐH. Theo đó, yêu cầu thực hiện phân tầng cơ sở GDĐH theo định hướngnghiên cứu và ứng dụng, thực hành.

Kinh nghiệm phân tầng GD ĐH của Mỹ

Nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Bình chia sẻ kinh nghiệm phân tầng GDÐHtốt mà thế giới thường nhắc đến là phân tầng GDÐH của bang California (Mỹ) -được đề xuất cách đây nửa thế kỷ mà cho đến nay vẫn còn tác dụng.

Cụ thể, GDÐH công lập ở California chia ba tầng. Tầng trên cùng gồm 10 trườngÐH đẳng cấp cao nhất, nặng về nghiên cứu và đào tạo tiến sĩ, tuyển tốp 1/8(12,5%) SV giỏi nhất của số học sinh tốt nghiệp THPT. Tầng giữa gồm 23 trường ÐHtầm trung, chỉ có quyền đào tạo đến bằng thạc sĩ, tuyển nhóm 1/3 (33,3%) số họcsinh tốt nghiệp THPT kế tiếp. Tầng dưới bao gồm khoảng 110 trường CĐ cộng đồngnhận bất cứ học sinh nào muốn được học ÐH và học nghề.

Hiện nay hệ thống phân tầng này mở rộng ra cả các trường tư và các trường đàotạo nghề, là một hệ thống phân tầng khá hiệu quả mà cả thế giới học tập. Ở đâycần lưu ý là Nhà nước quy định cho các tầng GDÐH cả chức năng đào tạo và cả chấtlượng tuyển sinh, không có chuyện các ÐH tầng trên tuyển sinh lấn sân của cáctrường ÐH tầng dưới.

“Khi điều hành hệ thống GDÐH theo đúng các ý tưởng nêu trên hy vọng chúng tasẽ có một hệ thống GDÐH phát triển ổn định, các trường tầng cao tập trung vàochức năng đào tạo trình độ cao, các trường tầng thấp thực hiện chức năng đào tạonhân lực thực hành đa dạng theo nhu cầu của nền kinh tế thị trường” – bà Bìnhnêu quan điểm.

TIN BÀI LIÊN QUAN:Trường ngoài công lập: 'Chúng tôi không muốn phạm tội'" alt="Đại học nào nên 'bắt cá bé'?"/> Đại học nào nên 'bắt cá bé'?

Cục trưởng Cục An toàn thông tin Nguyễn Thành Phúc nhận định, một trong những giải pháp hiệu quả để thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực ATANM là tổ chức các cuộc thi.

Phát biểu tại lễ khai mạc, ông Nguyễn Thành Phúc, Cục trưởng Cục An toàn thông tin nhấn mạnh, trong công cuộc chuyển đổi số, an toàn an ninh mạng (ATANM) là yếu tố then chốt, điều kiện căn bản để thực hiện thành công chuyển đổi số quốc gia.

Bên cạnh việc triển khai hạ tầng, nền tảng, sản phẩm dịch vụ thì nhiệm vụ phát triển đội ngũ nhân lực đặc biệt là nhân lực ATANM là một trong những nhiệm vụ quan trọng hiện nay của Việt Nam.

“Đội ngũ nhân lực cần liên tục được thực hành, cọ xát thực tiễn mới có thể đáp ứng trước những thay đổi về công nghệ và những nguy cơ, rủi ro mất an toàn thông tin không ngừng phát sinh. Một trong những giải pháp hiệu quả để thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực ATANM là tổ chức các cuộc thi”, ông Phúc chia sẻ.

Ông Phúc cũng thông tin, từ năm 2014, dưới sự bảo trợ của Cục ATTT, Bộ TT&TT và sự đóng góp kinh phí của Bkav, diễn đàn WhiteHat đã tổ chức thành công cuộc thi WhiteHat Grand Prix mà không dùng ngân sách nhà nước.

Đặc biệt, từ năm 2015, WhiteHat Grand Prix là cuộc thi duy nhất do Việt Nam tổ chức thu hút được sự tham gia của nhiều đội trên phạm vi toàn cầu. Đây là cuộc thi hiếm hoi do Việt Nam tổ chức được đánh giá cao trong cộng đồng ANM thế giới, thu hút sự tham gia của nhiều đội hàng đầu đến từ các quốc gia phát triển trong lĩnh vực này như Mỹ, Nga, Ukraina, Hàn Quốc… Bên cạnh ý nghĩa về mặt chuyên môn, đây cũng là cơ hội quảng bá một Việt Nam mến khách, giàu văn hóa đến bạn bè quốc tế.

Đội hỗ trợ kỹ thuật tại còng chung kết cuộc thi WhiteHat Grand Prix 06.

Nhận định năm 2020 là một năm đặc biệt khi cuộc sống của mọi người trên thế giới bị đảo lộn bởi đại dịch Covid-19, đại diện Cục An toàn thông tin cho biết, đó cũng chính là lý do để vòng chung kết WhiteHat Grand Prix 06 thay vì được tổ chức trực tiếp tại Hà Nội, các đội thi từ khắp nơi trên thế giới như Mỹ, Nga, Hàn Quốc, Ấn Độ, Đức và Việt Nam đang kết nối trực tuyến để cùng tranh tài tại vòng thi này.

“Điều đó cũng cho thấy rằng, ANM là một lĩnh vực không biên giới, các nguy cơ của ANM cũng không biên giới. Những cuộc thi như WhiteHat Grand Prix là cơ hội để giới ANM cùng rèn luyện, chia sẻ kinh nghiệm, góp phần xây dựng nguồn nhân lực chất lượng. Đây là yếu tố then chốt để tăng cường ANM cho thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng”, đại diện Cục An toàn thông tin cho hay.

Đóng góp cụ thể cho ATANM Việt Nam

Ông Ngô Tuấn Anh, Phó Chủ tịch phụ trách an ninh mạng của Bkav, Trưởng Ban điều hành cộng đồng WhiteHat.vn cho biết, bước sang năm thứ 6 WhiteHat Grand Prix được tổ chức, cuộc thi đã có sự phát triển vượt bậc cả về chất lượng và số lượng đội. Năm nay, cuộc thi thu hút con số kỷ lục với 739 đội thi từ 84 quốc gia và vùng lãnh thổ, gấp 9 lần so với mùa giải đầu tiên năm 2013.

Trưởng ban điều hành cộng đồng WhiteHat.vn Ngô Tuấn Anh thông tin về kết quả chương trình tìm kiếm lỗ hổng WhiteHat Private Bug Bounty.

Năm nay là năm đầu tiên phần thi tìm kiếm lỗ hổng Private Bug Bounty được đưa vào vòng chung kết WhiteHat Grand Prix. Theo ông Tuấn Anh, phần thi đặc biệt này đã hoàn thành và cho kết quả đáng khích lệ với hơn 20 lỗi được phát hiện.

Các phần mềm, hệ thống được đưa vào chương trình WhiteHat Private Bug Bounty gồm hệ thống cung cấp dịch vụ nền tảng, giám sát chất lượng Internet quốc gia của Việt Nam; các phần mềm được dùng phổ biến tại Việt Nam như phần mềm phục vụ kết nối Internet cũng như phần mềm hạ tầng khóa công khai giúp đảm bảo các giao dịch trên Internet... “Kết quả phần thi đặc biệt này đã đóng góp cụ thể vào sự phát triển ATANM Việt Nam”, ông Tuấn Anh chia sẻ.

Được kích hoạt bởi camera AI View, hệ thống thi nhận diện khuôn mặt của ông Nguyễn Thành Phúc và ông Ngô Tuấn Anh để bắt đầu hoạt động.

Ngay sau lễ khai mạc, phần thi chính của vòng chung kết WhiteHat Grand Prix 06 đã bắt đầu từ 9h30 ngày 27/12. Ở phần thi diễn ra liên tục trong 8 giờ này, sau khi vượt qua các thử thách của nội dung Jeopardy, 10 đội sẽ bước vào phần Tấn công/Phòng thủ (Attack/Defense) trong môi trường giả lập.

Hệ thống Kiểm soát an ninh (Security Management System) được Ban tổ chức mô phỏng thực tế.

Ban tổ chức đã xây dựng một Hệ thống kiểm soát an ninh sử dụng các thiết bị phần cứng thực tế để các đội thi thực chiến như các tình huống ngoài cuộc sống. Nhiệm vụ của các đội là vừa phải tấn công, khai thác các lỗ hổng của đội khác để vô hiệu hóa hệ thống camera an ninh, phát hiện chuyển động, đèn giám sát…; đồng thời phải bảo vệ hệ thống của mình. Để hoàn thành tốt, đòi hỏi các đội phải có kỹ năng thực tế cũng như hiểu biết sâu rộng về an ninh hạ tầng, an ninh ứng dụng, mã hóa, an ninh web…

Dự kiến kết thúc vào 17h30 ngày 27/12, điểm cuối cùng của mỗi đội sẽ được tính bằng tổng điểm 3 nội dung thi khởi động, tăng tốc, về đích. Các thử thách sau khi được mở sẽ được duy trì cho đến khi kết thúc cuộc thi.