Anh mơ vô địch EURO 2024: Bài học từ Tây Ban Nha

Từ đầu năm đến nay, Facebook đã chặn, gỡ 8.981 nội dung chống phá Đảng, Nhà nước, vi phạm pháp luật Việt Nam gồm: 8.463 bài viết, 349 tài khoản, 16 group và 153 trang vi phạm, đạt tỷ lệ 94%. 

Google cũng chặn, gỡ 6.043 nội dung vi phạm trên YouTube, gồm 6.007 video và 36 kênh chứa hơn 39.000 video, tỷ lệ 91%. 

TikTok chặn gỡ 971 nội dung, gồm 677 video và 294 tài khoản chứa hơn 94.000 video, tỷ lệ 93%.

Bình Dương nỗ lực “dọn rác” trên không gian mạng

Trước thực trạng trên, Bộ Thông tin và Truyền thông cũng đã chỉ đạo các địa phương đẩy mạnh công tác phòng chống tin giả. Bình Dương là một trong những địa phương tiên phong thành lập Bộ phận xử lý tin giả trên địa bàn tỉnh.

Theo đó, Bộ phận xử lý tin giả tỉnh Bình Dương có nhiệm vụ làm đầu mối tiếp nhận, xử lý, công bố tin giả được các cơ quan, tổ chức, cá nhân gửi đến thông qua hệ thống tiếp nhận và giải đáp thông tin cho người dân, tổ chức và doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Bình Dương.

Phòng Thông tin - Báo chí Xuất bản (Sở Thông tin và Truyền thông) là Cơ quan Thường trực của Bộ phận xử lý tin giả. Giám đốc Sở Thông tin và Truyền thông chịu trách nhiệm trong việc chỉ đạo, phối hợp, kiểm tra, giám sát, đôn đốc công tác tiếp nhận, xử lý tin giả trên địa bàn tỉnh Bình Dương. 

Khi phát hiện tin giả, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có thể gửi thông báo tin giả (kèm theo thông tin, bằng chứng) đến Bộ phận Xử lý tin giả tỉnh Bình Dương thông qua Hệ thống 1022. Căn cứ kết quả xác minh là tin giả, Bộ phận Xử lý tin giả thực hiện đóng dấu tin giả, công bố trên Trang thông tin điện tử của Sở Thông tin và Truyền thông tại địa chỉ: https://stttt.binhduong.gov.vn/.

Đồng thời xem xét công bố thêm trên các kênh truyền thông do Sở Thông tin và Truyền thông quản lý và vận hành; chia sẻ đăng tải trên các phương tiện thông tin của cơ quan báo chí, cổng/trang thông tin điện tử, các kênh truyền thông chính thức của các cơ quan, đơn vị, địa phương trên nền tảng mạng xã hội; gửi thông báo trực tiếp đến các tổ chức, cá nhân có liên quan; chuyển cơ quan chức năng có liên quan xử lý theo quy định.

Đại diện Sở Thông tin và Truyền thông lưu ý, yêu cầu đối với thông tin phản ánh phải thể hiện rõ nội dung phản ánh, đường dẫn, hình ảnh vi phạm; bảo đảm đầy đủ thông tin của cá nhân, tổ chức và các cơ quan hành chính nhà nước ở trung ương, địa phương khi cần liên hệ: họ và tên đối với cá nhân/tên cơ quan, tổ chức phản ánh, số điện thoại, email khi cần liên hệ.

Ngô Huyền

Ông Wang Nairu mang nước ra vườn tưới rau. Con gái ông đang là nghiên cứu sinh ở ĐH Yale. Khu vườn thuộc sở hữu của ĐH Yale, được gây dựng lên bởi những người già Trung Quốc sang Mỹ để chăm con cháu. Ảnh: AP

Công việc làm vườn giúp những cụ ông, cụ bà ở đây tìm thấy bạn bè và một công việc để làm hằng ngày trong môi trường mới. Họ còn được thu hoạch những loại rau quen thuộc, tươi ngon hơn bất cứ loại rau nào mua trong siêu thị địa phương.

“Trời nắng quá. Tôi ướt đẫm mồ hôi nhưng việc này rất tốt” – bà Zhang Zaixian, 63 tuổi tới từ Bắc Kinh chia sẻ khi đang tưới nước cho những cây hẹ trong khi cháu trai bà đi học mầm non. “Tôi rất vui”.

Khu vườn nằm ngay trong thành phố này được gây dựng cách đây khoảng 10 năm – một sản phẩm của cộng đồng người nước ngoài khi số sinh viên Trung Quốc sang Mỹ học tập ngày càng tăng.

Những người nông dân làm vườn này tới từ cả khu vực thành thị và nông thôn của Trung Quốc, và họ tuân theo những quy định bất thành văn trong việc chăm sóc khu vườn. Họ được phép bón phân nhưng không được sử dụng thuốc trừ sâu. Dọn dẹp bình nước tưới khi làm xong và dọn dẹp vườn tược vào mùa thu. Tìm một gia đình khác chăm sóc khu vườn của mình khi chuyển khỏi New Haven.

Bà Zhang có con gái từng nhận bằng Tiến sĩ ở Trung Quốc, sau đó sang làm nghiên cứu tại Trường Y ĐH Yale. Bà cho biết khi ở Bắc Kinh, bà chưa từng làm vườn. Ở Trung Quốc, bà từng làm kế toán cho doanh nghiệp và trong ngành hải quân. Sức khỏe của bà Zhang đang yếu đi trước khi bà sang Connecticut lần đầu tiên vào năm 2009, nhưng công việc chăm sóc vườn tược trong môi trường không khói bụi như ở Bắc Kinh đã giúp sức khỏe bà khá lên rất nhiều.

Bà nói rằng khu vườn được chăm sóc tốt là nhờ những người làm vườn đã già và có tính kiên nhẫn.

“Bọn trẻ không muốn lao động chân tay” – bà cho hay.

“Tất cả những cây trồng ở đây đều ăn được, có các loại đậu, hành lá, cà chua và rau mùi”.

Hạt giống của những loại rau này được lấy từ khu Chinatown ở New York hoặc mua ở một số chợ châu Á. Các gia đình người Trung Quốc đang sống ở khu chung cư 2 tầng dọc con đường này thường chia rau cho nhau, kể cả cho những người không tham gia làm vườn.

“Tôi chưa từng làm nông khi ở Trung Quốc. Tại sao khi sang đây tôi lại nên làm công việc đó?” – ông Wang Lunji, 65 tuổi tới từ tỉnh An Huy, Trung Quốc nói. Con trai ông Wang hiện đang học sinh học tại Yale. Ông nói rằng mặc dù không làm vườn nhưng ông vẫn rất quý những loại rau được hàng xóm biếu tặng.

Khu đất trồng rau này thuộc sở hữu của ĐH Yale và những người phụ trách việc chăm sóc cây cối cho trường thường cung cấp phân bón cho những nông dân nghiệp dư này. Vấn đề duy nhất họ không hài lòng là vườn rau thường xuyên bị ăn trộm hoặc phá hoại.

Trong một số trường hợp, họ nghi ngờ lẫn nhau khi rau bị mất tích. Ông Guo Zhirong cho biết khi bị mất rau, họ chẳng thể khiến cơ quan luật pháp của Mỹ quan tâm.

“Một số người ở thành phố. Họ không biết trồng rau. Có thể họ sẽ nói ‘Chà, tuyệt quá!’, rồi cứ thế mang rau đi”.

Ông Guo năm nay 71 tuổi. Ông là một nông dân đích thực khi ở Trung Quốc. Ông là người dạy mọi người ở đây cách tưới nước, bón phân, thu hoạch.

“Dễ thôi. Họ chỉ cần nhìn tôi làm và làm theo. Một số người làm không thể gọi là xuất sắc, nhưng tạm được” – ông Guo chia sẻ.

• Nguyễn Thảo(Theo AP)

Để được việc, Quân "già" (Vĩnh Xương) - đàn anh của Dương "cơ bắp" đã phải tự mình gọi điện cho Lê Toàn. 

Ở một diễn biến khác, Khương (Duy Hưng) biến mất để Hồng (Doãn Quốc Đam) lo lắng đi tìm. Hồng cơ bản biết Khương đi cùng ai, ăn chơi những gì nên đã có phương án để xử lý. 

"Anh Khương biến mất rồi anh ạ, đi với thằng Tuấn 'trạch' (Tuấn Anh). Có thể anh ấy xuống thành phố hoặc lên bản Mây vì thằng Tuấn hay đánh cờ bạc trên đó", đàn em báo cáo với Hồng.

Hồng đáp: "Bắt được thằng Tuấn tao thưởng 100 triệu. Tao muốn mày đi loan tin với cả huyện, cứ bắt được nó, chắc chắn mày cũng có phần".

Cũng trong tập này, Khương trong lúc đi chơi đã phải lòng một cô gái tên Tuyết (Thanh Huế).

"Quần áo của anh đây mặc vào đi rồi theo tôi, tôi nấu gì cho ăn", Tuyết nói. Khương bị trúng tiếng sét ái tình nên hỏi Tuyết: "Yêu anh đi, làm nương tử của anh nhé?".

Lê Toàn có từ chối Quân "già" như đã từng từ chối Dương "cơ bắp"? Diễn biến chi tiết tập 4 phim Độc đạosẽ lên sóng tối nay trên VTV3.

Mỹ Hà

Linh Chi

Một video đang lan truyền trên mạng xã hội cho thấy con tàu mang tên Sea Eagle bất ngờ bị nghiêng và chìm. Nó thả neo ở cảng Iskenderum của Thổ Nhĩ Kỳ và bắt đầu dỡ hàng thì bị lật, TradeWinds - trang web chuyên đưa tin về giao thông đường biển cho biết. Vụ việc xảy ra vào 17/9, con tàu Sea Eagle, treo cờ của Togo, được đóng vào năm 1984. 

Đoạn video ghi lại những gì xảy ra cho thấy, một chiếc ô tô nâng đang dỡ các công ten nơ thì con tàu bắt đầu nghiêng ngả. Những người đứng gần đó mau chóng di chuyển ra xa sau khi nghe thấy tiếng rít. Con tàu mau chóng chìm xuống nước, khiến các thủy thủ đoàn và những người đang dỡ hàng bị sốc. 

Bộ Giao thông và Cơ sở hạ tầng Thổ Nhĩ Kỳ sau đó cho biết, vụ việc trên làm mất 24 công ten nơ và họ tìm thấy vết rò rỉ dầu nhỏ. Tuy nhiên, may mắn là mọi thủy thủ đều được đưa tới nơi an toàn và không có thương vong nào. 

Chính phủ Thổ Nhĩ Kỳ đã ra thông báo cho biết, con tàu gặp vấn đề về ổn định và mọi nỗ lực để cân bằng nó đã không có kết quả. Nguyên nhân vụ việc đang được giới chức cảng ở Thổ Nhĩ Kỳ điều tra. Việc hút nhiên liệu và lấy lại các công ten nơ đang diễn ra

Tàu này khởi hành hôm 17/9 từ Mersin tới Iskenderum, đều ở Thổ Nhĩ Kỳ. Theo thủy thủ đoàn, tất cả các hệ thống trên tàu vẫn hoạt động bình thường cho tới thời điểm nó gặp nạn. 

Đọc tin tức thế giới mới nhất trên VietNamNet

Ảnh Văn Chung

A, B, C là phù hợp xu thế thế giới

Đây là ý kiến của ông Phạm Quang Tiệp,  Trưởng khoa Giáo dục tiểu học, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2.

Theo ông Tiệp, những điểm mới như đánh giá theo các mức A, B, C mức độ đạt được của kết quả học tập, của năng lực “là phù hợp với xu thế của thế giới cũng như phù hợp với mong mỏi của xã hội Việt Nam, cũng như phụ huynh”.

“Trước kia chỉ có Đạt và Chưa đạt, thì nay với điều chỉnh này có thể nhận thấy học sinh đạt được ở mức nào, cập chuẩn hay vượt chuẩn” – ông Tiệp nhận xét.

Trong bản sửa đổi có nói về các bài kiểm tra định kỳ. Ông Tiệp cho rằng mục đích sử dụng bài kiểm tra này cũng khác, trước đây để giáo viên kiểm tra lại, còn hiện tại được sử dụng để đánh giá, khen thưởng học sinh.

“Tuy nhiên, tôi cũng còn một số băn khoăn. Tại Điều 8 có nói tới đánh giá định kỳ, đánh giá này được thực hiện bằng kiểm tra đối với một số mộn học như Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Ngoại ngữ, Tin học, tiếng Dân tộc. Theo tôi nên bổ sung thêm 1 môn là Tự nhiên Xã hội ở lớp 1, 2, 3. Môn này thực chất là giáo dục khoa học - khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Đây là sự khởi đầu của môn Lịch sử,  Khoa học và Địa lý, do đó rất cần thiết đánh giá môn này”.

Bà Hoàng Thị Hạnh,  Giám đốc Trung tâm Nghiệp vụ sư phạm, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2 nhìn nhận ở bản điều chỉnh này việc tổng hợp đánh giá thường xuyên đã chia thành các mức A, B, C là điểm nổi bật nhất.

Nhưng để làm tốt được điều này, theo bà Hạnh, Bộ GD-ĐT phải tập huấn rất kĩ, “Thậm chí trao đổi cả với phụ huynh để họ hiểu và đồng nhất quan điểm rằng con của họ ở mức A thì sẽ như thế nào…”.

Bà Hạnh đề nghị cần có thêm nội dung đánh giá cho đối tượng học sinh khuyết tật, không thể đánh giá chung như học sinh bình thường.

Bớt sổ sách giáo viên sẽ đồng thuận

Bà Lê Thị Thu Hương, Trưởng khoa Giáo dục tiểu học, Trường ĐH Sư phạm Thái Nguyên cho rằng bản điều chỉnh này là hoàn toàn hợp lí, vì sẽ giải quyết được vấn đề mà xã hội đang quan tâm, đồng thời vẫn dựa trên tính nhân văn và sự tiến bộ của người học, vẫn giữ được tinh thần của Thông tư 30 trước  đây.

Ảnh Lê Anh Dũng

“Những điểm mới như việc đánh giá có thêm được ba mức độ A,B,C, có thể xem đây là các bước trung gian giữa việc đánh giá hoàn toàn bằng điểm số sang đánh giá bằng nhận xét. Nếu chúng ta đánh giá hoàn toàn bằng nhận xét không cho điểm, không phân hạng thì có thể sẽ gặp trở ngại từ tâm lý phụ huynh. Việc có ba mức như trên là hợp lý vì sẽ giúp phụ huynh biết được con mình đang ở vị trí nào, điều đó thực sự quan trọng”.

Bà Hương đề nghị bổ sung thêm ở khía cạnh đánh giá giữa kỳ. Lý do, như bà chia sẻ, bởi “thời đại này là tiếp cận đa trí tuệ - học sinh có nhiều trí thông minh khác nhau. Đã là giáo viên thì đều quan tâm tới phát triển tất cả trí tuệ mà học sinh có. Ở tiều học, môn Toán và Tiếng Việt cũng có dung lượng lớn, chiếm trọng số lớn hơn so với các môn khác, là hai môn cốt lõi, nên bổ sung đánh giá giữa kỳ là phù hợp. Việc có đánh giá giữa kỳ này giúp giáo viên tự chủ trong việc tổ chức cũng như ra đề chấm thi”.

Theo bà Hương, lần điều chỉnh này cho thấy hồ sơ sổ sách ít đi, giáo viên sẽ giảm áp lực, đồng thời tạo được gợi ý mở là giáo viên dùng sổ cá nhân theo cách tư duy của mình, vậy giáo viên sẽ có sáng tạo.

“Nhìn vào đó giáo viên vẫn đủ dữ liệu cần thiết để phản hồi với phụ huynh có thể. Bản sửa đổi này không gò bó giáo viên như trước đây, nên việc giảm bớt yếu tố sổ sách sẽ tạo sự đồng thuận trong giáo viên”.

Quy rõ trách nhiệm cho cán bộ quản lý

Là thành viên Ban soạn thảo, ông Nguyễn Đức Minh cho biết những việc điều chỉnh để Thông tư 30 để đi vào cuộc sống tốt hơn là giải quyết được những vướng mắc trong giai đoạn triển khai vừa rồi. “Những vướng mắc này tập trung rất nhiều lên giáo viên, sau đó là việc thông tin thường xuyên và làm thế nào hiệu quả nhất đến phụ huynh”.

Một việc nữa quan trọng không kém, theo ông Minh, là điều chỉnh trong Thông tư để quy rõ trách nhiệm cũng như dễ dàng hơn cho các cán bộ quản lí giáo dục trong quá trình thực hiện.

“Điểm mới chính của lần điều chỉnh này là tránh được những nội dung chưa được rõ ràng, hướng dẫn chưa được cụ thể để giáo viên và cán bộ quản lí có thể thực hiện được ngay".

Ông Minh cho rằng cái khó của giáo viên từ trước là khi đưa ra chưa có lượng hóa trong quá trình đánh giá học sinh, thì thông tư sửa đổi đã đưa ra những tiêu chí để khắc phục với ba mức đánh giá A, B, C.

“Ba mức độ này, với kinh nghiệm hiện có thì giáo viên sẽ thực hiện được. Đánh giá mức độ học sinh không phải là xếp loại học sinh, mà chỉ đánh giá học sinh đã  đạt được cái gì, cái đạt đó thì các em có thể phát huy được nữa không và phát huy như thế nào. Các em đạt mức độ chưa cao thì gặp khó khăn gì và làm cách nào để giúp các em tiếp tục học tập, rèn luyện đạt mức cao hơn.

Một điều khó khác là lượng hóa thành tích, đưa ra các danh hiệu khen thưởng cho học sinh, thì lần sửa đổi bổ sung này đã đưa ra danh hiệu với những tiêu chí rõ ràng với hai mức: mức khen của hiệu trưởng và mức nữa là học sinh có thành  tích đặc biệt xuất sắc thì đề nghị lên cấp trên khen thưởng” – ông Minh giải thích thêm về dự thảo Thông tư 30 mới.