Nhận định, soi kèo Pendikspor vs Amed SFK, 20h00 ngày 10/3: Điểm tựa sân nhà

Cơ hội chia sẻ trải nghiệm cá nhân

Từ năm thứ 2 của chương trình, 45 tiết học của môn đạo đức xã hội được đưa vào giảng dạy đối với sinh viên theo học chương trình liên kết quốc tế với ĐH Keuka (Hoa Kỳ) giảng dạy hoàn toàn tại trường ĐH Khoa học Tự nhiên TP.HCM như một yêu cầu bắt buộc.

Giờ giảng không phải là những buổi thuyết giảng khô cứng hay lên gân, đầy lý thuyết mà chính là dịp để sinh viên được khuyến khích thể hiện tình cảm yêu thương đến với người thân gia đình và kể cả chia sẻ những trải nghiệm cá nhân qua một bài viết ngắn và thuyết trình trước lớp. Đây được xem là bước tiếp cận mềm với vấn đề đạo đức kinh doanh dành cho sinh viên ngành kinh doanh quốc tế.

“Em biết ơn trải nghiệm này, lắng nghe chia sẻ của các bạn làm em nhận ra rằng, gia đình luôn bên mình và em phải luôn cố gắng học tốt…”, bạn Phạm Đức Trí, sinh viên ITEC năm 3 đã chia sẻ sau những buổi thảo luận tại lớp.

Không gian triển lãm ảnh chủ đề "Love of Family" tại khuôn viên trường

Không chỉ riêng các bạn sinh viên, không ít phụ huỵnh cũng bày tỏ niềm vui và lời tri ân đến Giảng viên và nhà trường, vì nhờ hoạt động thiết thực thế này. Cô Dung, phụ huynh của sinh viên Nguyễn Thị Tuyết Ngọc đã gửi một lá thư tay cho giảng viên trong đó cô viết lời cảm ơn Thầy Cô đã giúp gia đình có được những khoảnh khắc đầy xúc động và đáng ghi nhớ từ những thay đổi của con mình sau những giờ học ở trường.

Không chỉ nói, thuyết trình mà sinh viên trong lớp và gia đình đã sẵn lòng gửi hình để góp phần tạo nên không gian triển lãm với chủ đề “Gia đình thân thương” được tổ chức trong khuôn viên trường với mục đích tôn vinh giá trị và tình cảm gia đình vừa là một hoạt động mang ý nghĩa tình cảm, vừa làm một công việc đòi hỏi kỹ năng tổ chức sự kiện, giao tiếp, hoạt động nhóm…

Nền tảng đạo đức kinh doanh trong tương lai

Tuy các nội dung về đạo đức, văn hóa - xã hội không nằm trong trọng tâm học phần chuyên ngành về kinh doanh, các bạn sinh viên chương trình Cử nhân Khoa học Quản lý chuyên ngành Kinh doanh Quốc tế liên kết với trường ĐH Keuka, Hoa Kỳ rất hào hứng và tâm huyết khi tham gia giờ học và đặc biệt, khi thực hiện các dự án của mình.

Sinh viên ITEC hào hứng chia sẻ khoảnh khắc của gia đình đến Giáo sư Gregg Brown và các bạn cùng lớp trong môn “Đạo đức học”

GS Gregg Brown từ Đại học Keuka (Hoa Kỳ) với hơn 20 năm kinh nghiệm giảng dạy các môn xã hội, rất tâm đắc khi thấy sự hưởng ứng nhiệt tình của sinh viên trong giờ học môn Đạo đức xã hội: “Tại Mỹ, chúng tôi luôn có một quan niệm rằng, một sinh viên giỏi toàn diện là một bạn không chỉ có một bảng điểm với kết quả học ấn tượng, mà còn phải là một cá nhận có kiến thức về văn hóa-xã hội, hiểu biết về đời sống cộng đồng xung quanh, từ đó giúp các em hình thành thói quen sống có ích, sống chan hòa yêu thương cùng với gia đình, xã hội”.

Ông Brown tiếp lời: “Đặc biệt đối với sinh viên Việt Nam, giá trị gia đình và xã hội rất quan trọng, nên việc giảng dạy các môn này sẽ giúp các em phát huy thêm tư duy cộng đồng, lấy đạo đức kinh doanh làm kim chỉ nam phục vụ cho công tác quản lý sau này”.

Trường ĐH Luật TP.HCM được thực hiện tự chủ, tự chịu trách nhiệm quyết định mở ngành, chuyên ngành đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ theo nhu cầu xã hội khi đáp ứng đủ điều kiện theo quy định, phù hợp với định hướng phát triển của trường. 

Xác định chỉ tiêu tuyển sinh và tổ chức tuyển sinh theo đề án tuyển sinh của trường đảm báo tính công khai, minh bạch thực hiện ưu tiên theo quy định. 

Trường ĐH Luật TP.HCM

Quyết định các hoạt động đào tạo (chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy; ngôn ngữ giảng dạy, phương pháp thi; kiểm tra đánh giá kết quả học tập; giáo trình, học liệu và quản lý đào tạo; in, cấp phát và quản lý văn bằng, chứng chỉ) đảm bảo chuẩn đầu ra mà trường cam kết. Thực hiện kiểm định chất lượng theo quy định.

Quyết định hợp tác trong nghiên cứu và triển khai với các đối tác quốc tế, nhất là với các tổ chức phi chính phủ, tổ chức thực hiện các chương trình liên kết đào tạo.

Quyết định hoạt động nghiên cứu khoa học, khuyến khích thương mại hoá kết quả nghiên cứu khoa học…

Về tổ chức bộ máy, nhân sự, trường quyết định và chịu trách nhiệm về việc thành lập mới, tổ chức lại, sáp nhập, chia, tách, giải thể các đơn vị trực thuộc; quy định chức năng, nhiệm vụ, quy chế hoạt động của các đơn vị trực thuộc bảo đảm phát huy hiệu quả hoạt động của bộ máy.

Đồng thời, quyết định tiêu chuẩn, số lượng, cơ cấu lao động, vị trí việc làm, tuyển dụng, quản lý, sử dụng, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ viên chức và lao động hợp đồng trên cơ sở quy chế và chủ trương được Hội đồng Trường thông qua; quyết định việc ký kết, chấm dứt hợp đồng làm việc, hợp đồng lao động, miễn nhiệm, khen thưởng, kỷ luật và thực hiện các chế độ, chính sách đối với viên chức, người lao động trong các đơn vị trực thuộc theo quy định của pháp luật.

Về học phí, trường thực hiện cơ chế thu, quản lý học phí theo quy định tại Nghị định 86/2015/NĐ-CP ngày 2/10/2015 của Chính phủ về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học 2015 - 2016 đến năm học 2020 - 2021 và quy định tại Quyết định này.

Mức thu học phí bình quân tối đa của chương trình đại trà, trình độ đại học, chính quy năm 2017-2018 là 16 triệu đồng/sinh viên/năm học; năm học 2018-2019 là 17 triệu đồng/sinh viên/năm học; năm học 2019-2020 là 17,5 triệu đồng/sinh viên/năm học; năm học 2020-2021 là 18 triệu/sinh viên/năm học.

Đối với các đối tượng đã nhập học trước thời điểm quyết định này có hiệu lực thi hành (18/4/2017) trường tăng học phí với mức tăng tối đa không quá 30% của năm trước liền kề.

Trường quyết định mức thu học phí đối với các trình độ đào tạo khác tại trường với mức trần học phí đối với trình độ đào tạo tiến sĩ là 2,5 lần; thạc sĩ là 1,5 lần mức học phí bình quân tối đa nêu trên.

Học phí của chương trình đào tạo tại trường theo phương thức giáo dục thường xuyên không vượt quá 1,5 lần mức học phí chính quy cùng cấp học và cùng nhóm ngành nghề đào tạo.

Trường quyết định mức học phí đối với chương trình đặc thù theo đề án chương trình được cơ quan nhà nước phê duyệt.

Trường Tiểu học Ngô Quyền (phường Quảng Yên, TX Quảng Yên) được đánh giá là một trong những đơn vị đi đầu về ứng dụng CNTT trong việc giảng dạy, học tập. Cô giáo Trần Thị Hoa, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Năm học 2023-2024, toàn trường có 20 lớp học với 645 học sinh. Ngoài các phòng học truyền thống, trường còn có 4 phòng học thông minh giúp mở rộng không gian, tài liệu, phương pháp và hình thức dạy học.

Bên cạnh cơ sở vật chất, trang thiết bị, 100% giáo viên của trường có kiến thức, kỹ năng về ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị phòng học thông minh. Các giờ giảng được giáo viên chú trọng khai thác hiệu quả thiết bị dạy học, các phần mềm như quản lý lớp học Google Classroom, sách mềm ACBook... thiết kế bài học, câu hỏi trắc nghiệm giúp tăng hứng thú, hiệu quả trong kiểm tra học sinh như trò chơi Kahoot, Quizizz, Google Form...

Học sinh học ở phòng học thông minh sẽ đóng vai trò là trung tâm, còn giáo viên là người hỗ trợ. Việc tổ chức dạy học tương tác, ra bài tập, kiểm tra bài cũ, đưa tài liệu, nhận phản hồi từ học sinh... đều được thao tác trên máy tính. Giáo viên có thể kiểm tra quá trình học tập của các em học sinh bất cứ lúc nào và câu trả lời của học sinh được lưu trên internet, dễ dàng soi chiếu kết quả khi các em hoàn thiện bài kiểm tra.  

Cô giáo Nguyễn Thị Thắm chia sẻ: Một trong những lợi ích của phòng học thông minh mang lại đó là sự tương tác giữa thầy và trò, tăng khả năng tư duy duy sáng tạo của học sinh. Giáo trình dạy và học của phòng học thông minh bao gồm cả video, âm thanh, hình ảnh... không chỉ giúp bài học trở nên sinh động, mà còn giúp các em hiểu bài sâu hơn, từ đó phát huy tính sáng tạo, năng lực tư duy.

Thông qua các buổi học tập ở các phòng học thông minh đã giúp các bài giảng của giáo viên sinh động hơn; cách thức giảng dạy của giáo viên cũng trở nên linh hoạt hơn; thời gian lên lớp cũng tiết kiệm hơn nhiều và đặc biệt là các em học sinh khi tham gia lớp học đã rất hào hứng và vui vẻ tham gia tiết học.

Không chỉ riêng tại Trường Tiểu học Ngô Quyền, việc ứng dụng CNTT trong dạy và học được các trường học trên địa bàn TX Quảng Yên quan tâm thực hiện và đạt nhiều kết quả. Theo đánh giá của Phòng GD&ĐT thị xã việc ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trong công tác quản lý, giảng dạy hiện đang được ngành triển khai mạnh mẽ.

Đến nay 100% trường học trên địa bàn đều đã thực hiện tốt ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong dạy và học, như triển khai phần mềm quản lý trường học trực tuyến; 100% học sinh, giáo viên có hồ sơ điện tử, có mã định danh thống nhất; sử dụng học bạ, một số sổ sách điện tử thay thế hồ sơ giấy; có các giải pháp khai thác hiệu quả thiết bị hỗ trợ dạy và học đã được đầu tư; ứng dụng CNTT vào các buổi sinh hoạt của tổ chuyên môn, của nhà trường để giúp cán bộ, giáo viên tập huấn, tìm hiểu sâu và kỹ hơn các phần mềm đang áp dụng trong quản lý...

Cùng với đó, 100% trường mầm non, tiểu học, TH&THCS, THCS trên địa bàn có phòng gắn thiết bị trực tuyến để phục vụ cho hoạt động chuyên đề, tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên dịp hè và trong năm học; 100% các trường học có kết nối Internet, với hệ thống mạng cáp quang tốc độ cao, thiết bị phát wifi, 100% các trường tiểu học, TH&THCS, THCS được trang cấp thiết bị thông minh và phần mềm quản lý lớp học bản quyền Mythware, kèm theo hỗ trợ hoàn thiện phòng học thông minh, nhằm nâng cao ứng dụng CNTT trong dạy và học. Đặc biệt, 100% giáo viên ứng dụng hiệu quả CNTT vào dạy học. Học sinh học tập với tinh thần hăng say, vui vẻ, phấn khởi, nhất là các tiết dạy có ứng dụng CNTT, phòng học tương tác.  

Bà Nguyễn Thị Thuý, Trưởng phòng GD&ĐT TX Quảng Yên cho biết: Phát huy những kết quả đã đạt được trong công tác ứng dụng CNTT về quản lý, dạy học, Phòng GD&ĐT thị xã đã xây dựng kế hoạch chuyển đổi số trong ngành đến năm 2025, định hướng đến năm 2030. Đồng thời xem đây là một trong những nhiệm vụ chính của ngành, góp phần tham gia cùng với chương trình, kế hoạch chuyển đổi số của tỉnh và của thị xã. 

TheoNguyễn Chiến(Báo Quảng Ninh)
 
 

Chủ tịch Trung Quốc Tập Cận Bình từ lâu đã nhấn mạnh sự cần thiết phải đạt khả năng tự chủ chất bán dẫn. Nhu cầu này càng trở nên cấp thiết hơn trong bối cảnh Washington và đồng minh áp đặt hàng loạt biện pháp hạn chế xuất khẩu trong vài năm qua với lập luận lo ngại Bắc Kinh có thể sử dụng công nghệ chip tiên tiến để tăng cường năng lực quân sự.

Tháng 10/2022, Mỹ thông báo triển khai biện pháp siết chặt xuất khẩu sâu rộng nhằm hạn chế mức độ tiếp cận của Trung Quốc với các thiết bị đúc chip hiện đại nhất. Các đồng minh của Mỹ là Nhật Bản và Hà Lan cũng thực hiện các bước tương tự.

Kế hoạch thành lập quỹ 40 tỷ USD đã được chính quyền phê duyệt trong vài tháng gần đây. Trong đó, Bộ Tài chính Trung Quốc đang xem xét đóng góp 60 tỷ NDT, song những nhà đầu tư khác chưa được tiết lộ.

Theo Reuters, quá trình gây quỹ có thể mất vài tháng và vẫn chưa rõ khi nào quỹ được triển khai hoặc kế hoạch có thay đổi thêm gì hay không.

Các nhà đầu tư lớn rót vốn vào hai chương trình trước đó bao gồm Bộ Tài chính, Ngân hàng phát triển Trung Quốc, Tập đoàn Thuốc lá quốc gia và China Telecom.

Trong những năm qua, Big-Fund đã cung cấp tài chính cho các hãng sản xuất chip lớn nhất Trung Quốc, gồm SMIC, Hua Hong Semiconductor, Yangtze Memory Techonologies và một số công ty khác nhỏ hơn.

Dù vậy, bất chấp khoản đầu tư lớn, ngành công nghiệp chip Trung Quốc vẫn đang vật lộn để đóng vai trò dẫn đầu chuỗi cung ứng toàn cầu, đặc biệt với các sản phẩm vi xử lý tiên tiến.

(Theo Reuters)

Trung Quốc đạt tiến bộ về bán dẫn nhưng khó tiến xa hơn nữa

“Ngày trải nghiệm” là sự kiện thường niên được tổ chức suốt 5 năm qua của ĐH RMIT, mỗi sự kiện đều thu hút hàng nghìn người tham dự tại Hà Nội và TP.HCM. Năm nay, chuỗi “Ngày trải nghiệm” được tổ chức trên nền tảng trực tuyến để các học sinh, phụ huynh trên toàn quốc và thậm chí tại nước ngoài đều có thể tham dự.

Trước đây, các ngày trải nghiệm được tổ chức tại trường với chủ đề: Kinh doanh, Sáng tạo và Công nghệ, tương ứng với 3 nhóm ngành mà RMIT giảng dạy. Năm nay, nhằm đảm bảo an toàn trong bối cảnh dịch Covid-19, đồng thời tăng cường trải nghiệm online cho học sinh, trường chuyển sang tổ chức trực tuyến hoàn toàn, kết hợp cả 3 nhóm ngành trong cùng chuỗi ngày trải nghiệm.

Bà Jan Clohesy, Giám Đốc Marketing toàn cầu, ĐH RMIT cho biết, là ĐH hàng đầu về công nghệ, nhiều năm nay, RMIT đã tiên phong ứng dụng nền tảng mở trong lĩnh vực giảng dạy trực tuyến bắt nhịp thời đại 4.0. Nhằm thích ứng với đại dịch Covid-19, trường cũng tổ chức thành công hàng trăm khóa học online cho sinh viên toàn cầu. Việc tổ chức chuỗi ngày trải nghiệm trực tuyến, một lần nữa thể hiện vị thế dẫn đầu của RMIT trong lĩnh vực đào tạo, nắm bắt xu hướng học tập trực tuyến của tương lai.

Với tôn chỉ giúp sinh viên “sẵn sàng cho cuộc sống và công việc”, RMIT luôn chú trọng giúp HSSV có nhiều trải nghiệm để chọn đúng ngành, làm đúng nghề

Theo Tổng cục Thống kê, năm 2016, cả nước có gần 200.000 cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp. Còn theo Bộ Lao động Thương binh và Xã hội, 60% sinh viên làm việc trái ngành, gây lãng phí lớn cho gia đình và xã hội. Vì vậy, các hoạt động như “Ngày trải nghiệm” mang ý nghĩa giúp học sinh hiểu bản thân, hiểu ngành, hiểu nghề… từ đó có thể đưa ra quyết định phù hợp khi vào ĐH hoặc lựa chọn nghề nghiệp cho bản than, đồng thời, tránh lãng phí thời gian, công sức, tiền bạc...

Định hướng tương lai

Sự kiện hoàn toàn miễn phí với cách thức đăng ký đơn giản, dành cho các em học sinh lớp 10 - 12. Đây cũng là dịp để cha mẹ tìm hiểu thêm về thị trường đào tạo và tuyển dụng, đồng hành cùng con để chọn ngành, chọn nghề phù hợp, cũng như đáp ứng nhu cầu thị trường. 

Học sinh có thể thỏa sức tham dự 22 lớp học thử online thuộc 3 nhóm ngành: Kinh doanh, Sáng tạo, Công nghệ để tìm hiểu về các ngành học, biết được triển vọng nghề nghiệp, đồng thời trải nghiệm cảm giác làm sinh viên RMIT thực thụ.

Mỗi lớp học đều do các giảng viên giàu kinh nghiệm của trường giảng dạy bằng tiếng Anh, dẫn dắt học sinh tìm hiểu về các môn học trong từng ngành. Với phong cách đào tạo cởi mở theo tiêu chuẩn Australia đặc trưng của RMIT, phụ huynh và học sinh có thể giao lưu và đặt câu hỏi trực tiếp cho giảng viên.

Ở RMIT, giảng viên đóng vai trò là người dẫn dắt và chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm với sinh viên dù là học online hay offline

Ngoài các lớp học thử, phụ huynh và học sinh có thể đến với các hội thảo giới thiệu về 3 nhóm ngành, cũng như tham gia tọa đàm với người trong nghề về triển vọng sự nghiệp. Mục tiêu của hoạt động này là để giúp học sinh hiểu bản thân phù hợp với chuyên ngành nào.

Nhằm giúp học sinh thêm hành trang vững bước trước ngưỡng cửa ĐH, RMIT cũng tổ chức các buổi giao lưu online với sinh viên và cựu sinh viên trường. Tại đây, các em sẽ được lắng nghe các anh chị đi trước chia sẻ kinh nghiệm học tập trong môi trường quốc tế đa văn hóa, giao lưu kết bạn với các bạn học đa quốc gia, cũng như cách xây dựng mối quan hệ với người làm trong ngành...

Bên cạnh đó, các học sinh có nguyện vọng du học chuyển tiếp có thể gặp gỡ với đại diện RMIT Melbourne (Australia), để tìm hiểu về cơ hội du học và cơ hội trao đổi tại hơn 200 ĐH đối tác của RMIT trên khắp thế giới, trong khi vẫn duy trì mức học phí ở Việt Nam.

Doãn Phong