"Như vậy, vai trò của việc lọc ảo là vô cùng cần thiết và quan trọng, giúp cho các cơ sở đào tạo giảm thiểu được số lượng thí sinh ảo giữa các phương thức xét tuyển và giữa các cơ sở đào tạo; thí sinh được lựa chọn nguyện vọng đúng ngành và trường mong muốn mà không phải chịu sức ép phải xác nhận nhập học sớm" - bà Thủy khẳng định.

Giải thích lý do tất cả các phương thức đều được lọc ảo chung, theo bà Thuỷ, việc tuyển theo các phương thức xét tuyển sớm đã được các trường triển khai thực hiện từ năm 2021 trở về trước. Thí sinh phải đăng ký xét tuyển và nộp hồ sơ vào nhiều trường, nhiều phương thức xét tuyển. Điều này gây nên lãng phí, mất thời gian, công sức xác nhận giấy tờ của các trường phổ thông và có thể trúng tuyển vào nhiều trường nhưng chỉ có thể nhập học vào một trường.

"Năm 2022, Bộ GD-ĐT quy định tất cả các thí sinh xét tuyển theo các phương thức khác đều phải đăng ký xét tuyển trên Hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung. Mặt khác Bộ GD-ĐT cũng khuyến cáo các trường tổ chức xét tuyển tất cả các phương thức cùng với thời gian lọc ảo toàn quốc để có thể chủ động điều chỉnh được mức điểm trúng tuyển giữa các phương thức, đảm bảo sự công bằng giữa các phương thức xét tuyển và lựa chọn được những thí sinh có chất lượng tốt nhất vào học tập tại trường" - bà Thủy cho biết. 

Trước ý kiến cho rằng, các trường hoàn toàn không xác định điểm sàn và điểm chuẩn trước vì không lường được lượng thí sinh ảo ở nhiều phương thức, theo bà Thuỷ nhận định đây là nhận xét không chính xác. Điểm sàn do các trường quy định nhằm hạn chế hồ sơ đăng ký không đáp ứng yêu cầu đầu vào; các trường xác định điểm trúng tuyển theo nguyên tắc xét từ điểm cao xuống thấp theo chỉ tiêu, chứ không thể ấn định “điểm chuẩn” trúng tuyển ngay từ đầu.

Đã khắc phục hầu hết sai sót

Trong khi đó liên quan đến hệ thống kỹ thuật rối, gây thiệt thòi cho thí sinh khi có thí sinh đỗ thành trượt, theo bà Thuỷ, kết quả trúng tuyển của thí sinh được công bố là dựa trên các thông tin từ dữ liệu kết quả thi tốt nghiệp THPT, cơ sở dữ liệu ngành, do thí sinh cung cấp (khu vực ưu tiên, đối tượng ưu tiên) và các dữ liệu khác cùng các quy định tuyển sinh của cơ sở đào tạo; chỉ cần hơn kém 0,01 điểm hoặc tiêu chí phụ là đã có thể đỗ hoặc trượt, có thể trúng tuyển/không trúng tuyển ở trường này hay trường khác.

Có những thời điểm có tới hàng trăm ngàn lượt truy cập trong cùng khoảng thời gian trên Cổng thông tin tuyển sinh và Cổng dịch vụ công quốc gia, dân tới khó có thể tránh khỏi việc xuất hiện một số vấn đề phát sinh hay sai sót. Tuy nhiên, tất cả các trường hợp sai sót hay khó khăn đều được tích cực khắc phục, giải quyết.

Trong quá trình tổ chức đăng ký xét tuyển, lọc ảo và công bố kết quả, Bộ GD-ĐT đều đã hướng dẫn để tổ kỹ thuật và các trường đại học phối hợp sửa các lỗi nhầm lẫn, sai sót trong quá trình nhập dữ liệu của thí sinh nhằm bảo đảm quyền lợi chính đáng của thí sinh. Đến nay, hầu hết các trường hợp sai sót đã được giải quyết, số còn lại đang được các trường tiếp tục rà soát và xử lý.

Cho đến thời điểm này, ngoài một số khó khăn trong thanh toán phí xét tuyển trực tuyến (do nền tảng thanh toán trực tuyến quốc gia và một vài kênh thanh toán trực tuyến) và lỗi hiển thị thông tin trúng tuyển trong sáng ngày đầu tiên thí sinh xác nhận nhập học (ngày 18/9), hệ thống đăng ký thi và xét tuyển của Bộ GD-ĐT không có bất kỳ lỗi nào gây ‘thiệt thòi’ cho thí sinh.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học chia sẻ thêm rằng hệ thống hỗ trợ tuyển sinh chung năm 2022 không phải được xây mới hoàn toàn mà được kế thừa từ hệ thống đã được triển khai thực hiện thành công từ các năm trước đây. Năm 2021 thí sinh đã đăng ký xét tuyển trực tuyến và 100% thí sinh điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển trực tuyển trên Hệ thống. Năm 2022, Hệ thống chỉ nâng cấp để thí sinh có thể đăng ký xét tuyển tất cả các nguyện vọng trên hệ thống và nộp lệ phí cho phương thức xét tuyển bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT.

Sẽ đơn giản hóa các phương thức xét tuyển

Trên cơ sở các số liệu về tuyển sinh năm 2022, Bộ GD-ĐT sẽ phối hợp với các cơ sở đào tạo phân tích, đánh giá và tổng kết những mặt được, chưa được và hướng khắc phục, trong đó có việc các trường cần hoàn thiện các phương thức tuyển sinh cho năm 2023 theo hướng đơn giản hóa, giảm thiểu các nhầm lẫn và khó khăn có thể gây ra cho thí sinh.

Bộ GD-ĐT sẽ yêu cầu các cơ sở đào tạo phân tích, đánh giá hiệu quả của từng phương thức tuyển sinh để lựa chọn và sử dụng một số phương thức nhất định, tránh đưa ra nhiều phương thức xét tuyển dẫn đến không đảm bảo sự công bằng và gây khó khăn, nhầm lẫn cho thí sinh.

Từ thực tế tuyển sinh năm nay, đại diện một số trường đại học và chuyên gia cho rằng, cần giữ ổn định cho năm 2023 nhưng phải hoàn thiện về hệ thống kỹ thuật, bà Nguyễn Thu Thủy cho biết tất cả những vướng mắc, không thuận lợi trong quá trình xét tuyển đã được Bộ GD-ĐT ghi nhận, phân tích, để hoàn thiện quy trình tuyển sinh cho năm 2023 và các năm tiếp theo.

"Nhìn lại kỳ tuyển sinh năm 2022, có thể khẳng định áp dụng công nghệ trong các khâu của tuyển sinh là việc không thể không làm trong bối cảnh chuyển đổi số như hiện nay. Bộ GD-ĐT sẽ rà soát, đánh giá lại toàn bộ quy trình và các chức năng của hệ thống phần mềm. Sau đó, sẽ có kế hoạch nâng cấp để tiến tới hệ thống đăng ký dự thi, đăng ký nguyện vọng và thanh toán trực tuyến có khả năng bắt lỗi người sử dụng, dễ sử dụng, thân thiện và tối ưu hơn" - bà Thủy khẳng định.

Hơn 120 trường đại học công bố điểm chuẩn năm 2022

Đội hình ra sân

Liverpool: Alisson; Alexander-Arnold, Matip (R.Williams 58'), Fabinho, Robertson; Jones (Oxlade-Chamberlain 84'), Henderson, Wijnaldum; Salah, Firmino, Mane.
.
West Brom: Johnstone; Furlong, Ajayi, O'Shea, Gibbs; Sawyers; Phillips, Robinson (Pereira 73'), Gallagher, Diangana; Grant (Austin 78').

Bàn thắng:Mane 12' - Ajayi 83'

* An Nhi

Xem video bàn thắng Liverpool 1-1 West Brom

Dẫn trước từ khá sớm nhưng Liverpool không bảo toàn được tỷ số khi để West Brom cầm hòa ngay tại Anfield thuộc vòng 15 Ngoại hạng Anh.

Thủ thành Thái Sơn Bắc chơi rất hay từ đầu mùa đến nay, nhưng không thể làm gì hơn trước hàng phòng ngự quá nhiều sai sót và phải nhận thêm các bàn thắng từ Minh Trí, Trần Tuyên. Sau hiệp 1, Thái Sơn Nam dẫn trước 3 bàn.

Sang hiệp 2, dù chơi nỗ lực nhưng Thái Sơn Bắc cũng chỉ có 1 bàn gỡ và trận đấu kết thúc với tỉ số 4-1 nghiêng về Thái Sơn Nam, sau bàn thắng ấn định kết quả của Văn Vũ ở phút 32. 

Đả bại Thái Sơn Bắc, Thái Sơn Nam tạo bước ngoặt ở cuộc đua vô địch giải futsal HDBank VĐQG 2023 khi tạo khoảng cách 3 điểm với đối thủ trực tiếp.

ĐKVĐ Sahako cũng cho thấy sự trở lại mạnh mẽ ở lượt về với thắng lợi liên tiếp. Ở vòng 11, Sahako hạ đẹp Sanvinest Khánh Hoà đến 4-1. Sahako đang có 20 điểm sau vòng 11 như Thái Sơn Bắc và họ vẫn còn 3 vòng đấu nữa đua tranh với Thái Sơn Nam nhằm bảo vệ danh hiệu cao nhất.  

Kết quả vòng 11 giải futsal HDBank VĐQG 2023:

Thái Sơn Bắc – Thái Sơn Nam: 1-4

Hà Nội – Tân Hiệp Hưng: 1-4

Sahako – Sanvinest Khánh Hoà: 4-1

Cao Bằng – GFDI Sông Hàn: 2-1

Lịch thi đấu vòng 12 giải futsal HDBank VĐQG 2023:

Ngày 23/7:

14h00, Nhà thi đấu Quận 8: Sahako – GFDI Sông Hàn 

17h00, Nhà thi đấu Quận 8: Cao Bằng – Sanvinest Khánh Hoà

Ngày 24/7:

14h00, Cung điền kinh Mỹ Đình: Thái Sơn Bắc – Tân Hiệp Hưng 

17h00, Cung điền kinh Mỹ Đình: Hà Nội – Thái Sơn Nam TP.HCM 

Vòng 1 gồm 18 đội tuyển có thứ hạng thấp nhất trong tổng số 45 đội tuyển của châu Á căn cứ theo BXH FIFA tháng 7/2023, . Mười tám đội được chia thành 9 cặp, thi đấu một trận sân nhà và một trận sân khách lần lượt vào ngày 12 và 17/10/2023, 9 đội thắng đi tiếp vào vòng 2.

Vòng 2 gồm 36 đội tuyển, trong đó có top 27 đội tuyển của châu Á theo BXH FIFA tháng 7/2023 và 9 đội thắng tại vòng 1. Tuyển Việt Namxếp hạng 15 châu Á nên bắt đầu tham dự từ vòng đấu này.

Các đội được chia vào 9 bảng mỗi bảng 4 đội, thi đấu vòng tròn hai lượt (sân nhà – sân khách) từ tháng 11/2023 đến tháng 6/2024 tính điểm xếp hạng. Đội xếp thứ nhất và thứ nhì tại mỗi bảng sẽ giành quyền vào vòng 3 (tổng cộng 18 đội), đồng thời giành suất trực tiếp tham dự VCK Asian Cup 2027. 18 đội còn lại vào thẳng vòng loại thứ ba (vòng loại cuối) của Asian Cup 2027.

Lễ bốc thăm vòng 3 World Cup 2026 khu vực châu Á được tiến hành vào năm 2024. Mưới tám đội chiến thắng tại vòng 2 được chia vào 3 bảng, mỗi bảng 6 đội thi đấu vòng tròn hai lượt tính điểm trên sân nhà và sân khách. Hai đội đứng đầu mỗi bảng giành quyền tham dự VCK FIFA World Cup 2026, các đội xếp thứ ba và thứ tư (tổng cộng 6 đội) giành quyền vào vòng 4 hay còn được gọi là vòng play-off châu Á.

Sáu đội tại vòng play-off châu Á được chia vào 2 bảng, mỗi bảng 3 đội, thi đấu theo thể thức vòng tròn một lượt tính điểm tại địa điểm tập trung. Hai đội xếp thứ nhất giành quyền tham dự VCK FIFA World Cup 2026, trong khi các đội đứng thứ hai từ cả hai bảng thi đấu loại trực tiếp theo thể thức sân nhà và sân khách để xác định đội thi đấu trận play-off liên lục địa.

Tại vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Á, tuyển Việt Nam vào tới vòng loại thứ 3 nên được vào thẳng VCK Asian Cup 2023 (diễn ra vào đầu năm 2024). 

Với việc châu Á có 8,5 suất dự World Cup 2026, cơ hội đang mở ra với thầy trò HLV Phlippe Troussier. Trên BXH FIFA mới nhất, tuyển Việt Nam xếp hạng 95 thế giới.

Nhắc đến con trai, chị Lê Thị Hồng Thoa (SN 1986) nghẹn ngào nước mắt. Chị kể từ nhỏ Hoàng đã không có tình thương của bố, hai mẹ con chị nương nhờ ông bà ngoại ở xã Phù Hóa.

“Năm 2011, tôi lập gia đình mới, nhưng vì làm việc gần nhà ông bà ngoại nên gần 10 năm nay mẹ con vẫn thường xuyên ở cùng nhau. Cách đây 2 năm tôi làm được nhà, cũng bàn với con về sống cùng mẹ và các em nhưng Hoàng bảo ở với ông bà ngoại quen rồi, bạn bè, tuổi thơ đều ở đây nên mẹ đừng đưa con đi đâu cả” - chị Thoa rớm rớm nước mắt kể.

Nhớ lại buổi chiều ngày 6/9, chị cho biết lúc đó mình đang ở Thị xã Ba Đồn, nghe điện thoại của người thân xong chị ngất luôn tại chỗ. Sau khi tỉnh lại, chị gặp mấy em nhỏ Hoàng cứu nên được các em kể lại sự việc.

Chiều hôm đó, Hoàng đi xe đến nhà bạn chơi. 3 em gồm Trần Xuân Huy, Trần Việt Bắc và Trần Thái Sơn ở gần đó đã mượn xe Hoàng đi chơi. Lâu không thấy các em về, Hoàng nhờ bạn chở đi tìm thì phát hiện Sơn và Bắc đang chới với dưới sông, còn Huy đã bơi được vào bờ.

Không chần chừ, Hoàng lao xuống, một mình vật lộn giữa dòng nước để cứu các em. Khi đẩy được Bắc và Sơn vào gần bờ thì Hoàng cũng kiệt sức, bị nước cuốn ra giữa dòng. Gần một tiếng sau đó, những người dân ở cạnh bờ sông mới tìm thấy và đưa Hoàng lên bờ nhưng em đã tử vong.

Sau khi được cứu sống, các em học sinh đã rất hối hận trước hành động của bản thân và viết thư cảm ơn gửi đến Lê Trần Vũ Hoàng cùng gia đình. 

Trong thư có đoạn viết: “Anh Hoàng ơi, anh đã cứu sống các em để các em có cơ hội được sống, cắp sách đến trường còn anh mãi mãi ra đi không có ngày gặp lại.

Các em rất đau buồn, thương nhớ anh nhiều, vì các em mà anh phải mất đi mạng sống, mong anh đừng trách, đừng giận các em anh nhé, vì sự cố đâu ngờ xảy ra ngoài ý muốn.

Anh ơi, anh đã về nơi cõi âm rồi, các em cầu mong cho linh hồn anh được thanh thản, còn hình ảnh và tâm hồn anh vẫn mãi mãi ghi sâu trong tâm trí của mỗi chúng em. Mẹ anh khóc nhiều lắm, nhưng đã có các em đến bên cạnh động viên mẹ”. 

Vừa mân mê bức thư trong tay, ông Lê Ngọc Quý (SN 1951) bà Nguyễn Thị Hiền (SN 1956), ông bà ngoại của Hoàng vừa nghẹn ngào thương nhớ đứa cháu trai hiền lành, ngoan ngoãn.

“Tuổi già của chúng tôi có cháu bầu bạn, cháu ngoan và nghe lời lắm, đi học về luôn giúp ông bà việc nhà. Giờ người đầu bạc tiễn kẻ đầu xanh, chúng tôi đau đớn lắm. Nhưng mấy đứa trẻ được cháu cứu sống và gia đình các cháu cũng thường xuyên đến đây động viên nên chúng tôi cũng được an ủi được phần nào” - bà Hiền nói.

Trao đổi với Vietnam Net,cô Nguyễn Thị Huyền Trang - chủ nhiệm lớp 11A3, Trường THPT Lê Trực, là cô giáo chủ nhiệm của Hoàng - cũng cho biết, em là học sinh ngoan, lễ phép.

"Cô và các bạn rất buồn vì sự ra đi của Hoàng, nhưng em sẽ mãi mãi được mọi người nhớ thương" - cô Trang bày tỏ.

Trẻ em, học sinh đuối nước ở Việt Nam cao nhất Đông Nam Á

Nghiêm trọng hơn, tình trạng này sẽ làm giảm sút hơn nữa số lượng giáo viên vốn dĩ đã rất khó khăn để duy trì. Các giáo viên ở Anh có xu hướng bỏ nghề để tìm kiếm công việc có mức lương tốt hơn trong cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt.

“Các giáo viên trên khắp đất nước đang kêu trời, họ nói với chúng tôi rằng họ đang gặp khó khăn như thế nào và việc thiếu kinh phí đang ảnh hưởng đến khả năng làm việc của họ ra sao” - bà Helen Osgood, làm việc tại Cộng đồng công đoàn Anh, nói.

Nếu giáo viên không được tăng lương để phù hợp với mức tăng vọt của lạm phát, tình hình sẽ không được cải thiện.

Trong cuộc thăm dò giáo viên tiểu học công bố gần đây được chia sẻ độc quyền với tờ The Independent, 1/3 cho biết họ đang gặp khó khăn trong việc mua thực phẩm, trong khi 1/2 cho biết họ gặp khó khăn trang trải chi phí xăng dầu và 1/4 liên quan đến vấn đề quần áo.

70% cho biết cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt đang ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của giáo viên - theo cuộc khảo sát của Community được thực hiện vào mùa hè. Trong khi đó, 30% được hỏi cho biết điều đó đang ảnh hưởng đến khả năng thực hiện tốt công việc của họ.

Trường Cao đẳng sư phạm Chartered cảnh báo cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt có nguy cơ “làm trầm trọng thêm” một cuộc khủng hoảng an sinh. 

Điều này có thể gây ảnh hưởng lớn đến sinh viên bởi “Phúc lợi của giáo viên là yếu tố quan trọng đối với cả sức khỏe tinh thần và thành tích học tập của học sinh” - cơ quan chuyên môn về giáo viên này cho biết. Nghiên cứu cho thấy chất lượng giảng dạy cao là “yếu tố quan trọng nhất ở trường đối với kết quả của học sinh”.

Hầu hết giáo viên đã được đề nghị tăng lương 5% trong năm nay, thấp hơn tỷ lệ lạm phát đang tăng vọt. Những ngành nghề trong khu vực công khác cũng tăng tương tự.

Các nhân viên phục vụ trường học được đề nghị tăng lương cố định, lên tới 10,5% đối với người được trả lương thấp nhất và 4% đối với người được trả lương cao nhất.

Bà Tiffinie Harris từ Hiệp hội các nhà lãnh đạo trường học và đại học lặp lại lo ngại cuộc khủng hoảng chi phí sinh hoạt có thể khiến lực lượng trong ngành giáo dục suy giảm thêm.

“Giống như phần còn lại của dân số, giáo viên hiện đang bị ảnh hưởng bởi mức lạm phát rất cao, điều này sẽ khiến họ chịu thêm áp lực tài chính, và làm tăng nguy cơ nhiều người sẽ bỏ việc và tìm kiếm việc làm được trả lương cao hơn ở nơi khác” - bà Harris nói.

Bà Harris nhận định: “Lương giáo viên phải được cải thiện để việc giảng dạy trở thành một sự lựa chọn nghề nghiệp lâu dài hấp dẫn hơn, và đảm bảo rằng các trường học có thể đủ giáo viên đứng lớp.

Và chính phủ phải cung cấp cho các trường học nguồn kinh phí mà họ cần để chi trả chi phí cho nhân viên của họ thay vì mong đợi số tiền này đến từ ngân sách hiện có. Nếu không, sẽ có rủi ro nghiêm trọng đối với các tiêu chuẩn giáo dục Anh, chứ chưa nói đến bất kỳ cơ hội nào để cải thiện chúng".

Bảo Huy(Theo The Independent)

'Lạm phát' bằng giỏi đại học ở Anh