- Trước hiện tượng vòng luẩn quẩn của những tấm giấy khen, có một điều đáng tiếc mà nhiều giáo viên, phụ huynh chưa để tâm chú ý.

Vòng luẩn quẩn của những tấm “giấy khen”

Mỗi khi hè đến, năm học kết thúc, các trang báo và mạng xã hội lại sôi nổi chuyện khen thưởng học sinh.Như một thói quen mới của thời đại thông tin, nhiều bố mẹ háo hức tải lên mạng ảnh chụp những tờ giấy khen con vừa nhận được ở trường.

Trong cơn bão của “chủ nghĩa thành tích” đang hoành hành, những tờ giấy khen không phải là thứ hiếm hoi nữa.Có khi gần như cả lớp được nhận giấy khen vì cả lớp là “học sinh giỏi”, “học sinh tiên tiến”.

Việc khen thưởng học sinh nên chú ý khuyến khích “động cơ bên trong”

Khi bị đẩy vào cuộc đua đương nhiên học sinh sẽ phân chia ra thành “đội thắng” và “đội thua”. “Đội thắng” được hiểu là nhóm học sinh có thành tích học tập tốt, được thầy cô, nhà trường khen thưởng, bố mẹ tự hào. Những học sinh sẽ có cảm giác “ưu việt”, “tự hào” về bản thân trái lại “đội thua” nơi bao gồm những học sinh có điểm số trung bình sẽ cảm thấy mình kém cỏi và dần dần cảm thấy tự tin, thiếu tự tin.

Trong bầu không khí thắng-thua thường trực ấy, cuộc đua “giành giật” giấy khen đã lôi kéo cả phụ huynh và giáo viên vào cuộc.

Giáo viên thì cố gắng để làm sao hoàn thành chỉ tiêu lớp mình có bao nhiêu phần trăm học sinh giỏi, bao nhiêu phần trăm học sinh tiên tiến, phụ huynh thì muốn con có giấy khen, danh hiệu này kia để “bằng bạn bằng bè”.

Nhiều cơ quan, tổ chức, khu phố, làng xã do thiếu sự cân nhắc đầy đủ đã biến hoạt động “khuyến học” của mình thành hoạt động “khuyến khích giành giấy khen” (quy ước: chỉ khen thưởng những học sinh nào nhận được giấy khen).

“Tấm giấy khen” đẩy cả nhà trường, phụ huynh, học sinh vào cuộc chạy đua không mục đích, mệt mỏi và bất tận.

Muốn khen học sinh đừng chỉ khen dựa vào điểm số

“Khen thưởng” và “trách phạt” là nguyên lý cơ bản của giáo dục.

Tuy nhiên, việc khen thưởng không dựa trên mục tiêu giáo dục hướng tới sự hình thành con người có nhân cách, tâm hồn phong phú sẽ đem lại những hệ quả xấu.

Khen thưởng chỉ là một cách tạo ra “động cơ ngoài” thúc đẩy học sinh học tập trong khi thứ làm cho con người liên tục suy nghĩ, sáng tạo, hành động hướng tới những điều tốt đẹp lại là “động cơ trong”.

“Động cơ trong” ấy là lòng tò mò khám phá thế giới, tìm kiếm chân lý, là sự thôi thúc nội tâm muốn biểu đạt, thể hiện bản thân, là cảm quan mạnh mẽ về “sứ mệnh”, về sự tồn tại của bản thân trong thế giới.

Nếu giáo dục chỉ chăm chú vào việc tạo ra “động cơ ngoài” thì đến một lúc nào đó khi việc khen thưởng không còn hoặc sự khen thưởng đó không đủ mạnh để kích thích, sự suy nghĩ, sáng tạo và hành động ở học sinh sẽ dừng lại hoặc tạo ra tác dụng trái ngược.

Nhìn vào cách thức khen thưởng học sinh hiện nay, có thể thấy việc khen thưởng chủ yếu dựa trên điểm số học tập (thu được qua các kì kiểm tra, kì thi) và thành tích trong các cuộc thi (đặc biệt là thi học sinh giỏi các cấp).

Tuy nhiên, ngay cả ở những nền giáo dục tiên tiến nhất hiện nay, khoảng cách giữa những gì học được trong chương trình học ở trường và những gì đời sống thực tiễn đòi hỏi vẫn rất lớn.

Vì thế, rất khó để khẳng định “thành thích học tập”trùng khớp với năng lực của cá nhân trong đời sống thực.

Đối với những nền giáo dục nặng về khoa cử, kinh viện hoặc lạc hậu thì khoảng cách này càng lớn.

Đời sống thực tiễn trong thế giới hiện nay đòi hỏi các cá nhân có năng lực tư duy phê phán và sáng tạo cao để tự mình phát hiện vấn đề, tự mình tìm kiếm phương pháp giải quyết và hợp tác với người khác để giải quyết nó.

Trong thế giới đa dạng về giá trị và ngày càng phẳng, các cá nhân phải biết cách sống hòa hợp với nhau vì thế con người có tâm hồn phong phú là tiền đề quan trọng.

Nếu thừa nhận những mệnh đề trên thì sẽ thấy việc khen thưởng học sinh vì mục đích giáo dục không thể chỉ dựa đơn thuần vào điểm số.

Trong giáo dục, hợp tác quan trọng hơn cạnh tranh, cảm thấy bản thân tiến bộ quan trọng hơn niềm vui chiến thắng người khác.

Việc khen thưởng nên chú ý đến các năng lực, hành động toàn diện của học sinh và việc khen không nên hiểu đơn giản là tặng…giấy khen.

Ví dụ, giáo viên có thể tạo ra những cơ hội để học sinh có thể suy ngẫm, sáng tạo và thể hiện bản thân.Khi đó, việc khen học sinh sẽ thể hiện bằng sự trân trọng những thành quả mà học sinh đã tạo ra và tạo ra cơ hội để học sinh biểu đạt, thể hiện bản thân.

Ở Nhật Bản, ngay từ trường mầm non, giáo viên đã rất chú ý tới điều này.

Nhà trường thường tổ chức các buổi “Happyokai” (Phát biểu) hay “Hyogenkai) (Biểu đạt) để học sinh có dịp thể hiện suy nghĩ, ý tưởng thông qua các tác phẩm mĩ thuật, sân khấu, hoạt động thể thao…

Trong các hoạt động này sự thắng thua sẽ không quan trọng bằng sự hợp tác, chia sẻ giữa học sinh với học sinh, phụ huynh với học sinh, giáo viên với học sinh và giữa các phụ huynh với nhau. Những tác phẩm học sinh tạo ra có thể được trưng bày tại lớp, trường học, siêu thị, bảo tàng...hoặc tặng lại học sinh.

Ở Việt Nam, rất hiếm những giáo viên chú ý tới việc tạo ra cơ hội cho học sinh suy ngẫm, sáng tạo và thể hiện các suy ngẫm, sáng tạo đó bằng sản phẩm của mình. Đấy là một điều đáng tiếc.

Giáo dục xét cho tới cùng là hoạt động hỗ trợ, thúc đẩy để học sinh khám phá và phát triển bản thân trong điều kiện lý tưởng nhất có thể.

Vì thế, thay vì lo lắng xem cuối năm lớp mình sẽ có bao nhiêu học sinh giỏi, bao nhiêu học sinh tiên tiến, giáo viên nên cố gắng tạo ra những cơ hội để học sinh sáng tạo, thể hiện sự sáng tạo và trân trọng những thành quả sáng tạo đó của các em.

Những bài văn, bài luận trong môn văn, sử, địa, công dân, những bức vẽ trong giờ mĩ thuật, những mô hình học sinh tạo ra trong giờ sinh học, vật lý… khi được tập hợp lại và trưng bày rất có thể sẽ là phần thưởng làm cho phụ huynh và học sinh cảm động hơn là những tấm giấy khen “từng mặt” hay “toàn diện”.

Con người rồi ai cũng phải lớn. Đến một lúc nào đó khi chia tay thời học sinh để làm người trưởng thành, những giấy khen, điểm số, danh hiệu thời đi học sẽ trở thành vô nghĩa.

Nhưng rất có thể những kỉ niệm và cảm giác sung sướng vì được bạn bè, thầy cô công nhận khi bản thân thể hiện sự sáng tạo sẽ còn mãi. Đấy sẽ là “động cơ trong” thúc đẩy con người theo đuổi những điều tốt đẹp.

Những con người có mong muốn sáng tạo và khẳng định bản thân thông qua sáng tạo sẽ có khả năng làm điều thiện và tạo ra thế giới tốt đẹp hơn những con người có xu hướng hành động để nhận lấy sự vui lòng hay lời khen từ những người trên.

Nguyễn Quốc Vương(Nhật Bản)

Em gái tôi bàng hoàng vô cùng vì con bé vốn rất tự tin vào bản thân, cũng như luôn tin tưởng người chồng đầu ấp tay gối với mình. Dù là người bản lĩnh và mạnh mẽ, nhưng đối diện chuyện này Linh cũng mất ăn mất ngủ, trông hốc hác và mệt mỏi.

Mỗi lần tâm sự với tôi, Linh đều nhắc đi nhắc lại điều mà con bé không cam tâm: “Em tưởng anh ấy bị mê hoặc bởi một người phụ nữ hoàn hảo hơn em, nhưng không, cô ta không đẹp bằng em, công việc và gia cảnh cũng kém xa. Em thực sự không thể hiểu được, em không thể chịu thua một phụ nữ bình thường như vậy”.

Khi Linh cho tôi xem mặt kẻ thứ 3, nhìn dung nhan cô ta, tôi cũng sốc ngang. Quả thật trông cô ta chẳng có gì là hấp dẫn và nổi bật, tại sao em rể lại mê muội như vậy?

Thương em gái và bức xúc, tôi đã hẹn gặp em rể bằng được để hỏi rõ vấn đề. Không ngờ, em rể thẳng thắn thừa nhận: "Em từng rất yêu Linh. Nhưng nói thật, mấy năm sau khi chúng em kết hôn, nhất là từ khi chúng em thành lập công ty riêng, em trở nên kính sợ cô ấy hơn. Em cảm thấy cô ấy không giống vợ em, mà giống cô giáo chủ nhiệm của em".

“Linh rất giỏi, còn em vẫn phải học hỏi cô ấy từng ngày. Làm gì em cũng cảm thấy lo lắng và áp lực. Em luôn phải hỏi ý kiến Linh, em sợ mình làm không đúng hoặc mắc sai lầm, kết quả khiến công ty thiệt hại, Linh sẽ không vui, không hài lòng.

Có những khi em đã rất cố gắng rồi nhưng một chút sơ suất nhỏ, mọi công sức của em trước đó cũng trở nên vô nghĩa trong mắt Linh.

Cô gái em yêu hiện tại không tốt bằng Linh, dung mạo và năng lực đều kém Linh, nhưng ở bên cạnh cô ấy em luôn thấy thoái mái và được là chính mình. Khi em cần an ủi nhất, cô ấy có thể động viên em, bao dung cho những thất bại và sai lầm của em.

Điều đó, Linh chưa bao giờ làm được, ở bên Linh thực sự em chỉ thấy áp lực và mệt mỏi. Thế nên em muốn chia tay!”.

Những lời từ đáy lòng của em rể làm tôi suy nghĩ rất nhiều. Tôi cũng hiểu phần nào tâm trạng của cậu ấy, nhưng vì em gái, tôi vẫn khuyên em rể nên bình tĩnh cân nhắc mọi chuyện. Tôi nói, dù bất kể lý do gì, việc cậu ấy phản bội vợ là sai, rất sai.

Linh là người cầu toàn nên có lẽ đã hơi quá khắt khe và thiếu bao dung với chồng. Tuy nhiên, tất cả cũng chỉ bởi Linh lo cho công ty, lo cho gia đình. Hai đứa nên ngồi lại thẳng thắn với nhau, cùng nhau sửa đổi trước khi để mọi chuyện đi quá xa.

Em rể cúi đầu trầm ngâm. Cậu ta nói bản thân đã đấu tranh tư tưởng rất nhiều và thực sự không muốn tiếp tục chung sống nữa. Khi tình cảm đã phai nhạt, việc ly hôn cũng sẽ là một sự giải thoát cho cả hai khỏi những bế tắc và mệt mỏi.

Trên đường về, tôi hiểu em rể đã có quyết định chẳng thể lay chuyển, dù em gái tôi có cố gắng đến đâu thì hôn nhân của họ cũng khó bảo toàn như trước. Tôi chỉ đang không biết nên nói sao với em gái để con bé được nhẹ lòng, buông bỏ.

Độc giả giấu tên

Nghe tin em út ly hôn, 3 anh trai nghỉ làm về quê, xây nhà mới chào đón

Đây là bộ phim thứ 4 Quỳnh Kool tham gia đóng sau Đi qua mùa hạ, Quỳnh búp bê và Nàng dâu order. Vai Ngọc do cô đảm nhân thu hút khán giả bởi vẻ ngoài tiểu thư, xinh đẹp, sang chảnh, liên tục khiến thầy giáo của mình đau đầu. Nữ diễn viên sinh năm 1995 chia sẻ kể từ sau "Quỳnh búp bê" đây là phim cô thực sự rất cố gắng cho vai diễn và chuẩn bị mọi thứ cho nhân vật của mình. 

Trong phim có cảnh Ngọc hắt nước vào mặt Linh (Kim Oanh). Quỳnh Kool chia sẻ cô đã đóng nhiều cảnh bị ăn tát nhưng đây là lần đầu nữ diễn viên phải diễn cảnh đối xử bất nhẫn với người khác. Thêm vào đó lại đóng với một diễn viên gạo cội như Kim Oanh khiến Quỳnh rất run và áp lực nhưng cuối cùng nhờ sự động viên của Kim Oanh và đạo diễn Vũ Minh Trí nên cô quay một lần là xong. 

Từng được mệnh danh là "hotgirl kem xôi", gắn bó với hình ảnh sexy trong các series phim chiếu mạng, Quỳnh Kool dần rũ bỏ danh xưng hotgirl mà cô vốn rất dị ứng để nỗ lực trở thành một diễn viên thực sự.

Từng được đào tạo bài bản ở trường Sân khấu Điện ảnh, Quỳnh Kool từ những vai diễn ban đầu khô cứng và biểu cảm không mấy thay đổi đang dần chứng tỏ khả năng của mình qua từng vai diễn. Tuy "Đừng bắt em phải quên" đã ngưng phát sóng nhưng Quỳnh Kool còn tái ngộ khán giả truyền hình qua vai Nhi trong "Nhà trọ Balanha" đang chiếu trên VTV3.

Trên trang cá nhân, Quỳnh Kool thường xuyên "gây bão" với những bức hình tạo dáng vô cùng sexy. Tuy không có lợi thế về chiều cao nhưng cô nàng lại rất ăn hình và biết cách tạo sóng cho mỗi bức hình bằng vẻ sexy, ngây thơ. Trang cá nhân của cô gái sinh năm 1995 hiện có gần nửa triệu người theo dõi và luôn kín đặc những bức hình gợi cảm của nữ diễn viên. 

Trích đoạn phim 'Đừng bắt em phải quên' 

Mỹ Anh  

'Đừng bắt em phải quên' bị dừng chiếu trên VTV chưa rõ lý do

Bộ phim gia đình với sự tham gia diễn xuất của Kim Oanh, Hoàng Hải, Quách Thu Phương đột ngột ngưng chiếu khi mới lên sóng được 9 tập.