Kết quả bóng đá các trận đấu hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

UEFA CHAMPIONS LEAGUE 2023/24 - LƯỢT VỀ VÒNG 1/8

06/03
03:00

Real Sociedad 1-2 PSG

FPT Play

06/03
03:00

Bayern Munich 3-0 Lazio

FPT Play

 LEAGUE CHAMPIONSHIP - ANH2023/24 - VÒNG 36 

06/03
02:45

Blackburn 1-1 Millwall

06/03
02:45

Coventry 5-0 Rotherham Utd

06/03
02:45

Hull 1-1 Birmingham

06/03
02:45

Leeds Utd 1-0 Stoke City

06/03
02:45

Sunderland 0-1 Leicester City

06/03
03:00

Ipswich Town 3-2 Bristol City

Theo đại diện True North School, mọi người thường nghe nói đến Trạm Vũ trụ Quốc tế nhưng cảm thấy rất xa vời. Vì vậy, việc sử dụng công nghệ để hàng trăm học sinh có cơ hội gửi thông điệp lên ISS đã mang đến cơ hội trải nghiệm thú vị và mới lạ cho các em.

Qua đó, nhà trường cũng mong khơi dậy ở các học sinh trí tò mò, niềm đam mê khám phá vũ trụ.

“Chúng tôi tin rằng mỗi học sinh đều có thể là một nhà khoa học, nhà du hành vũ trụ, là những người phá vỡ các giới hạn và thực hiện ước mơ của mình, đồng thời mang tới nhiều bước tiến cho thế giới trong tương lai”, đại diện True North School chia sẻ.

Tại ngày hội, Trung tướng Phạm Tuân cũng mang đến cho học sinh những câu chuyện truyền cảm hứng từ những điều bản thân ông được trải nghiệm, từ bay chiến đấu đến bay vào vũ trụ, qua đó giúp các em hiểu rõ hơn về không gian vũ trụ.

Trung tướng Phạm Tuân cho rằng cần khơi dậy sự tò mò, trí sáng tạo trong mỗi học sinh. Việc cho trẻ tiếp cận với vũ trụ, hàng không, thiên văn... từ bé, trong nhà trường, là điều kiện thuận lợi để các em phát triển sau này.

“Từ trước tới nay, nền giáo dục của chúng ta thường tập trung học về lý thuyết nên còn kém thực tế. Học trên giấy tờ, nguyên lý thì chúng ta học rất tốt nhưng khi ra thực hành thì rất khó khăn”.

Theo Trung tướng Phạm Tuân, học và hành cần gắn với nhau, tuy nhiên, các trường học của chúng ta chưa làm được nhiều do cơ sở vật chất còn thiếu thốn.

“Mơ ước thì nhiều lắm nhưng các em cần đánh giá đúng mình để có định hướng tốt. Tôi nghĩ đó là điều cần thiết đối với các bạn trẻ.  Để rồi có quyết tâm, không nhụt chí và khơi dậy sáng tạo. Lý thuyết thì sách vở viết hết rồi.

Nếu cứ học theo sách thì chỉ mãi đi sau. Tôi mong sao cũng những lý thuyết như vậy nhưng các em có thể sáng tạo ra cái mới của mình, của quê hương, đất nước mình. Đó mới là điều quan trọng”, Trung tướng Phạm Tuân nói.

Bên cạnh đó, các học sinh cũng được khám phá và “nhúng mình” vào các thử thách STEAM với những khoa học công nghệ tiên tiến nhất như sử dụng công nghệ thực tế ảo để quan sát hình ảnh mô phỏng của hệ Mặt Trời, giúp hiểu thêm về thiên văn học và vật lý.

Ngoài ra, các em được thiết kế một phương tiện vận chuyển đá trên Sao Hỏa sử dụng thế năng đàn hồi của dây cao su; nghiên cứu về những bộ phận và thiết kế mũ bảo hộ cho các phi hành gia...

Khát nhân lực STEM chất lượng cao, công ty 'bó tay' dù đến tận trường tuyển dụng

Đó là những hoạt động diễn ra tại Space Faire - ngày hội STEAM và khám phá vũ trụ do Trường song ngữ True North School và Q4 Excellence (đối tác của của Cơ quan Hàng không và Vũ trụ Hoa Kỳ - NASA) tổ chức ngày 7/1.

Gửi thông điệp lên Trạm Vũ trụ Quốc tế là hoạt động nổi bật nhất của ngày hội với sự dẫn dắt của ông Danny Kim, Giám đốc Điều hành Q4 Excellence. 

Học sinh được hoạt động theo nhóm và sử dụng các quy tắc mã hóa khối đơn giản (block coding) để gửi một thông điệp lên Trạm Vũ trụ Quốc tế. 

Ở hoạt động này, các em cũng được quan sát không gian từ Trạm Vũ trụ Quốc tế thông qua công nghệ thực tế ảo (VR) do Q4 Excellence cung cấp.

Theo đại diện True North School, mọi người thường nghe nói đến Trạm Vũ trụ Quốc tế nhưng cảm thấy rất xa vời. Vì vậy, việc sử dụng công nghệ để hàng trăm học sinh có cơ hội gửi thông điệp lên ISS đã mang đến cơ hội trải nghiệm thú vị và mới lạ cho các em.

Qua đó, nhà trường cũng mong khơi dậy ở các học sinh trí tò mò, niềm đam mê khám phá vũ trụ.

“Chúng tôi tin rằng mỗi học sinh đều có thể là một nhà khoa học, nhà du hành vũ trụ, là những người phá vỡ các giới hạn và thực hiện ước mơ của mình, đồng thời mang tới nhiều bước tiến cho thế giới trong tương lai”, đại diện True North School chia sẻ.

Tại ngày hội, Trung tướng Phạm Tuân cũng mang đến cho học sinh những câu chuyện truyền cảm hứng từ những điều bản thân ông được trải nghiệm, từ bay chiến đấu đến bay vào vũ trụ, qua đó giúp các em hiểu rõ hơn về không gian vũ trụ.

Trung tướng Phạm Tuân cho rằng cần khơi dậy sự tò mò, trí sáng tạo trong mỗi học sinh. Việc cho trẻ tiếp cận với vũ trụ, hàng không, thiên văn... từ bé, trong nhà trường, là điều kiện thuận lợi để các em phát triển sau này.

“Từ trước tới nay, nền giáo dục của chúng ta thường tập trung học về lý thuyết nên còn kém thực tế. Học trên giấy tờ, nguyên lý thì chúng ta học rất tốt nhưng khi ra thực hành thì rất khó khăn”.

Theo Trung tướng Phạm Tuân, học và hành cần gắn với nhau, tuy nhiên, các trường học của chúng ta chưa làm được nhiều do cơ sở vật chất còn thiếu thốn.

“Mơ ước thì nhiều lắm nhưng các em cần đánh giá đúng mình để có định hướng tốt. Tôi nghĩ đó là điều cần thiết đối với các bạn trẻ.  Để rồi có quyết tâm, không nhụt chí và khơi dậy sáng tạo. Lý thuyết thì sách vở viết hết rồi.

Nếu cứ học theo sách thì chỉ mãi đi sau. Tôi mong sao cũng những lý thuyết như vậy nhưng các em có thể sáng tạo ra cái mới của mình, của quê hương, đất nước mình. Đó mới là điều quan trọng”, Trung tướng Phạm Tuân nói.

Bên cạnh đó, các học sinh cũng được khám phá và “nhúng mình” vào các thử thách STEAM với những khoa học công nghệ tiên tiến nhất như sử dụng công nghệ thực tế ảo để quan sát hình ảnh mô phỏng của hệ Mặt Trời, giúp hiểu thêm về thiên văn học và vật lý.

Ngoài ra, các em được thiết kế một phương tiện vận chuyển đá trên Sao Hỏa sử dụng thế năng đàn hồi của dây cao su; nghiên cứu về những bộ phận và thiết kế mũ bảo hộ cho các phi hành gia...

Khát nhân lực STEM chất lượng cao, công ty 'bó tay' dù đến tận trường tuyển dụng

Chia sẻ với VietNamNet, cô giáo Nguyễn Thu Biên - Hiệu trưởng trường Tiểu học Phenikaa cho biết: “Khi học trong trường sư phạm, ngoài được dạy kiến thức chuyên ngành chúng tôi còn được đào tạo cả nghiệp vụ sư phạm để có những quan điểm giáo dục, định hướng cũng như quy tắc giáo dục, kĩ năng sư phạm để biết cách ứng xử. 

Đương nhiên nghề giáo không dễ dàng vì đó là nghề “dạy người”, là nghề tiếp xúc với con người mà con người vốn dĩ đã rất phức tạp nên để “dạy người” thì bản thân mình phải là một tấm gương. Có lẽ vì thế mà môi trường sư phạm vẫn luôn là 1 trong những môi trường yêu cầu khắt khe và chuẩn chỉ mô phạm. 

Cũng từ đó mà tôi luôn tự dặn bản thân mình phải sống gương mẫu, chuẩn mực để học sinh có thể học theo”.

Cô Thu Biên chỉ ra ví dụ, khi người thầy dạy học sinh không được vứt rác bừa bãi nhưng chính người thầy lại vô tình xả rác ra sân trường thì học sinh sẽ nhìn nhận hành động ấy thế nào?

Rồi khi người thầy dạy học sinh phải chấp hành luật giao thông đường bộ nhưng ra đường chính người thầy lại vượt đèn đỏ thì lần sau lời nói của giáo viên sẽ không còn giá trị với học sinh.

Trong cuộc đời dạy học của mình, cô Thu Biên cảm thấy rất may mắn vì được gặp quá nhiều người thầy, có người dạy cho cô cách trở thành tấm gương với học trò, có người dạy cho cô cách khích lệ học sinh để các con nỗ lực mỗi ngày, có người lại dạy cho cô cách trở thành người giáo viên truyền cảm hứng...

“Với tôi, mỗi người tôi có cơ duyên gặp đều là một “người thầy” đã dạy cho tôi 1 bài học có ích cho cuộc sống. Nhưng may mắn nhất có lẽ là người thầy tôi được gặp khi mới bước chân vào cánh cửa trường sư phạm. 

Tôi nhớ mãi một người dạy cho tôi về tri thức khoa học chuyên ngành, đã truyền cảm hứng cho tôi thêm đam mê, yêu ngành nghề mình đã chọn đó là Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích - Giảng viên môn Phương pháp dạy học Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Còn một người là giáo viên chủ nhiệm khi tôi học đại học - người chúng tôi thường gọi thân mật “bà giáo Hương”. Cô cũng là người đã dạy cho tôi các kĩ năng ứng xử, nghiệp vụ sư phạm, là cẩm nang giúp tôi trưởng thành hơn rất nhiều ở hiện tại và tương lai”, cô Thu Biên nói.

Cả hai người thầy trên đã dạy cho cô Thu Biên hiểu rằng “Giáo viên dạy giỏi là người cần có kiến thức chắc, kết hợp với phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp để giúp học trò của mình tiến bộ mỗi ngày, giúp các con vượt qua được những hạn chế, biến nhược điểm của bản thân thành ưu điểm. 

Ngoài ra, nghề dạy học cũng rất cần đặt cảm xúc, tâm huyết, tình cảm của người thầy trong bài giảng. Khi đó, người giáo viên không cần nói quá nhiều, cũng không cần những kĩ thuật phức tạp mà vẫn “truyền cảm hứng”, truyền động lực học tập cho học sinh qua mỗi bài học và đây mới là yếu tố nhân văn trong giáo dục. Đây cũng chính là điều cô Thu Biên mãi khắc ghi và theo đuổi cho đến hôm nay và có lẽ cả sau này trên hành trình dạy người của mình. 

Với thầy Nguyễn Quang Tùng - Hiệu trưởng trường THCS – THPT M.V Lômônôxốp thì một người thầy giỏi là người biết truyền cảm hứng học tập cho học sinh, truyền cảm hứng sống đẹp, sống lương thiện cho học trò. 

“Theo tôi, giáo viên giỏi bên cạnh vai trò là người dẫn đường còn phải là người bạn, hỗ trợ học trò những lúc khó khăn, bao dung khi trò mắc lỗi và động viên khi trò thất bại.

Một người giáo viên giỏi không cần học trò có thành tích xuất chúng mà chỉ cần trò tiến bộ qua mỗi ngày, mỗi hành trình mà các con đi qua....”, thầy Tùng nói.

Chia sẻ với VietNamNet, cô giáo Nguyễn Thu Biên - Hiệu trưởng trường Tiểu học Phenikaa cho biết: “Khi học trong trường sư phạm, ngoài được dạy kiến thức chuyên ngành chúng tôi còn được đào tạo cả nghiệp vụ sư phạm để có những quan điểm giáo dục, định hướng cũng như quy tắc giáo dục, kĩ năng sư phạm để biết cách ứng xử. 

Đương nhiên nghề giáo không dễ dàng vì đó là nghề “dạy người”, là nghề tiếp xúc với con người mà con người vốn dĩ đã rất phức tạp nên để “dạy người” thì bản thân mình phải là một tấm gương. Có lẽ vì thế mà môi trường sư phạm vẫn luôn là 1 trong những môi trường yêu cầu khắt khe và chuẩn chỉ mô phạm. 

Cũng từ đó mà tôi luôn tự dặn bản thân mình phải sống gương mẫu, chuẩn mực để học sinh có thể học theo”.

Cô Thu Biên chỉ ra ví dụ, khi người thầy dạy học sinh không được vứt rác bừa bãi nhưng chính người thầy lại vô tình xả rác ra sân trường thì học sinh sẽ nhìn nhận hành động ấy thế nào?

Rồi khi người thầy dạy học sinh phải chấp hành luật giao thông đường bộ nhưng ra đường chính người thầy lại vượt đèn đỏ thì lần sau lời nói của giáo viên sẽ không còn giá trị với học sinh.

Trong cuộc đời dạy học của mình, cô Thu Biên cảm thấy rất may mắn vì được gặp quá nhiều người thầy, có người dạy cho cô cách trở thành tấm gương với học trò, có người dạy cho cô cách khích lệ học sinh để các con nỗ lực mỗi ngày, có người lại dạy cho cô cách trở thành người giáo viên truyền cảm hứng...

“Với tôi, mỗi người tôi có cơ duyên gặp đều là một “người thầy” đã dạy cho tôi 1 bài học có ích cho cuộc sống. Nhưng may mắn nhất có lẽ là người thầy tôi được gặp khi mới bước chân vào cánh cửa trường sư phạm. 

Tôi nhớ mãi một người dạy cho tôi về tri thức khoa học chuyên ngành, đã truyền cảm hứng cho tôi thêm đam mê, yêu ngành nghề mình đã chọn đó là Tiến sĩ Nguyễn Thị Bích - Giảng viên môn Phương pháp dạy học Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Còn một người là giáo viên chủ nhiệm khi tôi học đại học - người chúng tôi thường gọi thân mật “bà giáo Hương”. Cô cũng là người đã dạy cho tôi các kĩ năng ứng xử, nghiệp vụ sư phạm, là cẩm nang giúp tôi trưởng thành hơn rất nhiều ở hiện tại và tương lai”, cô Thu Biên nói.

Cả hai người thầy trên đã dạy cho cô Thu Biên hiểu rằng “Giáo viên dạy giỏi là người cần có kiến thức chắc, kết hợp với phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp để giúp học trò của mình tiến bộ mỗi ngày, giúp các con vượt qua được những hạn chế, biến nhược điểm của bản thân thành ưu điểm. 

Ngoài ra, nghề dạy học cũng rất cần đặt cảm xúc, tâm huyết, tình cảm của người thầy trong bài giảng. Khi đó, người giáo viên không cần nói quá nhiều, cũng không cần những kĩ thuật phức tạp mà vẫn “truyền cảm hứng”, truyền động lực học tập cho học sinh qua mỗi bài học và đây mới là yếu tố nhân văn trong giáo dục. Đây cũng chính là điều cô Thu Biên mãi khắc ghi và theo đuổi cho đến hôm nay và có lẽ cả sau này trên hành trình dạy người của mình.