Nhận định, soi kèo Malavan vs Nassaji Mazandaran, 22h30 ngày 7/3: Lùi sâu phòng ngự

Bellingham ngày càng chơi hay.

Trước tháng 10, Bellingham thường xuyên được bố trí chơi ở cánh trái trong sơ đồ 4 tiền vệ, nhưng kể từ đó, Ancelotti thay đổi chiến thuật, áp dụng một hệ thống tấn công linh hoạt hơn. Điều này giúp Bellingham trở lại với phong độ ấn tượng khi ghi được 5 bàn thắng và có 3 pha kiến tạo trong 5 trận đấu gần nhất tại La Liga, một thành tích tương đồng với mùa giải trước của anh.

Rạng sáng 11/12 (giờ Hà Nội), Bellingham lập công trong chiến thắng 3-2 của Real Madrid ngay trên sân Atalanta thuộc League Phase, Champions League mùa 2024/25. Sau trận đấu, anh được trang WhoScored chọn là "Cầu thủ hay nhất", với số điểm 8.73 - con số rất cao.

Mùa giải giờ mới bắt đầu với Bellingham

“Không có gì thay đổi quá nhiều đối với cậu ấy, điều thay đổi là cách vận hành của đội. Giờ đây chúng tôi có nhiều cầu thủ di chuyển hơn ở phía trên, và Bellingham tận dụng rất tốt điều này. Cậu ấy ghi bàn, điều này rất quan trọng, nhưng thái độ của Bellingham vẫn luôn như vậy”, HLV Carlo Ancelotti của Real Madrid nói.

Bellingham là mẫu cầu thủ hiếm hoi, một tiền vệ nhưng cũng là người đảm nhận nhiệm vụ ghi bàn. Sau thời gian dài phải lùi sâu hơn so với vị trí sở trường để tham gia phòng ngự, anh lấy lại được phong độ xuất sắc của mình khi được HLV Carlo Ancelotti đưa trở lại vai trò tấn công.

Đó là quyết định đúng đắn, khi tiền vệ người Anh đáp lại bằng những bàn thắng quan trọng, đặc biệt là trong 31 ngày qua, khi anh ghi bàn ở sáu trong bảy trận gần nhất. Đây là chuỗi phong độ ấn tượng - cho thấy Bellingham rất tài năng, người biết cách đứng lên trong những thời điểm quan trọng.

6 bàn thắng trong một tháng không chỉ giúp Real Madrid gia tăng sức mạnh tấn công, mà còn thể hiện một kỹ năng kết thúc đa dạng và sắc bén. Từ việc dứt điểm một chạm cho đến khả năng sút phạt đền lạnh lùng, Bellingham chứng tỏ mình là một trong những tiền vệ tấn công toàn diện nhất thế giới hiện nay.

Bellingham tỏa sáng trong chiến thắng của Real Madrid trước Atalanta.

Một trong những bàn thắng ấn tượng nhất của Bellingham trong giai đoạn này là pha lập công vào lưới Atalanta tại Champions League. Sau khi nhận bóng dài từ Vinicius, Bellingham tự tin lướt qua hậu vệ đối phương với một pha giả vờ điêu luyện trước khi tung ra cú sút chân trái không thể cản phá.

Pha lập công này không chỉ là một bàn thắng đẹp mà còn cho thấy sự tự tin và kỹ thuật cao của Bellingham, người chứng minh rằng anh có thể ghi bàn theo nhiều cách khác nhau. Trong làng bóng đá thế giới, hiếm cầu thủ nào sở hữu những phẩm chất toàn diện như cựu ngôi sao Borussia Dortmund.

Tại Bergamo, dù Real Madrid không có một màn trình diễn hoàn hảo, những cá nhân xuất sắc giúp đội bóng có được chiến thắng quan trọng. Mbappe, Vinicius và Bellingham đều ghi bàn, lần đầu tiên bộ ba này cùng tỏa sáng trong một trận đấu.

Mbappe thắp sáng sân vận động bằng một pha mở tỷ số đẳng cấp, thể hiện rõ quyết tâm của một ngôi sao hàng đầu. Nhưng niềm vui ngắn chẳng tày gang, chấn thương cơ buộc anh phải rời sân, để lại một khoảng trống lớn trong hàng công Real Madrid. May mắn thay, Vinicius, dù chưa hoàn toàn bình phục, đã kịp thời tỏa sáng với một pha đá bồi tinh quái, đưa trận đấu trở lại vạch xuất phát.

Bellingham là người ghi bàn quyết định, giúp Real Madrid giành trọn ba điểm. Đây là chiến thắng quan trọng trong chiến dịch Champions League, dù đội bóng không thể hiện được sự mượt mà trong lối chơi.

Tầm ảnh hưởng của Bellingham

Các học trò của Ancelotti vẫn để lộ những điểm yếu trong phòng ngự và thiếu sự sắc bén trong tấn công trong một số tình huống. Tuy nhiên, khi có Bellingham, mọi thứ dường như trở nên dễ dàng hơn, và anh một lần nữa chứng tỏ tầm ảnh hưởng của mình.

Bellingham cho thấy tài năng ở Real Madrid.

Bellingham cũng chứng minh rằng tuổi tác chỉ là con số. Ở tuổi 21, anh vươn lên trở thành linh hồn của Real Madrid, một đội bóng giàu truyền thống và kỳ vọng.

Sự trưởng thành vượt bậc của Bellingham không chỉ thể hiện qua những bàn thắng và kiến tạo, mà còn ở khả năng lãnh đạo, điều mà ít ai ngờ tới ở một cầu thủ trẻ tuổi như vậy. Anh dẫn dắt "Los Blancos", một nhiệm vụ mà không phải ai cũng dám nhận, và hoàn thành xuất sắc công việc đó.

Với Real Madrid, một trong những vấn đề mà CLB gặp phải là sự thiếu vắng nhiều trụ cột vì chấn thương. Vinicius, Mbappé, và một số cầu thủ khác đều đang phải vật lộn với những vấn đề thể lực. Tuy nhiên, Bellingham vẫn tiếp tục tỏa sáng và trở thành người giải quyết mọi khó khăn trong những thời điểm khó khăn nhất.

Dù đội bóng chưa thể phát huy hết tiềm năng và sức mạnh tập thể, Bellingham đang giúp Real Madrid duy trì được sự ổn định và giành được những chiến thắng quan trọng. Để trở lại với phong độ tốt nhất, Real Madrid sẽ cần thêm thời gian để phát triển các cơ chế tự động trong lối chơi. Ancelotti hiểu rõ rằng đội bóng vẫn chưa đạt được sự cân bằng và sức mạnh toàn diện.

Những chấn thương liên tiếp khiến đội bóng gặp khó khăn, và nhà cầm quân người Italy sẽ cần đưa ra những chiến lược hợp lý để tận dụng tối đa đội hình của mình. Vấn đề nổi bật hiện nay là việc sử dụng Endrick, tân binh người Brazil. Mặc dù đã có những cơ hội trong giai đoạn đầu mùa, Endrick bị đẩy ra ngoài trong những tháng qua.

Mới đây, chân sút trẻ người Brazil thậm chí không có mặt trong đội hình dù Vinicius vừa trở lại sau chấn thương. Ancelotti sẽ cần phải tìm cách kết hợp Endrick vào lối chơi của đội, giúp tiền đạo trẻ này phát huy hết khả năng.

Mặc dù còn nhiều việc phải làm, Real Madrid dần trở lại đúng hướng. Những cá nhân như Bellingham đang gánh vác trọng trách, nhưng để tiến xa trong mùa giải này, đội bóng cần phải xây dựng một tập thể mạnh mẽ và ổn định hơn. Dù gặp nhiều thử thách, nhưng với những cầu thủ như Bellingham, Real Madrid vẫn có lý do để hy vọng vào một mùa giải thành công.

=> Xem thêm những hình ảnh làng sao mới nhất trên VietNamNet.

Ngọc Huyền

Tại sao lại là 8 năng lực này?

Đây là câu hỏi mà anh Quang Anh đặt ra.

“Tôi không rõ tại sao lại đặt ra 8 năng lực chung này? Năng lực giao tiếp với hợp tác thường liên quan tới nhau nhưng ở đây tách làm hai. Còn năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạoghép vào nhau dường như hơi khiên cưỡng. Còn như nếu nói tới năng lực công nghệ thông tinthì tại sao không đề cập tới năng lực ngoại ngữ?”.

Anh Quang Anh cũng cho rằng, nếu đã có năng lực thẩm mỹthì tại sao lại không đặt ra năng lực phản biện - là điều mà học sinh Việt Nam đang rất yếu?

Chị Thanh Phương thì nhận xét” Tôi đọc mấy cụm từ “sống yêu thương, sống trách nhiệm, sống tự chủ”thấy rằng thì đúng là thế nhưng vẫn thấy gờn gợn. Hơn nữa, dùng từ phẩm chất có vẻ không hợp lý. Hình như có sự nhầm lẫn về khái niệm. Theo tôi, nếu dùng khái niệm phẩm chất thì phải là “yêu thương”, “trách nhiệm” và “tự chủ”, không nên có chữ “sống” đi kèm ở đây”.

Trong khi đó, anh Nam Sơn cho rằng vấn đề gần đây mọi người hay đề cập tới, đó là kỹ năng sống và có trách nhiệm với môi trường, cộng đồng thì không được đặt ra.

“Ở tuổi của các em, cần đặt nặng vấn đề năng lực tồn tại cơ bản và năng lực hỗ trợ lẫn nhau để có trách nhiệm với môi trường, cộng đồng. Tuổi nhỏ thì chú tâm rèn nhân cách và phát huy tố chất, sở trường nội tại của các em trước đã, những cái khác chỉ là phần thêm nếm.

Thực trạng bây giờ là nhiều em cắm đầu cắm cổ học, kiến thức nhiều nhưng ra đường rất ngu ngơ, không biết gì về xã hội xung quanh - Xe đạp không biết đi, rau lang thế nào cũng không biết vì bố mẹ lo từ miếng cơm, miếng nước hết rồi.

Chính điều này sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến năng lực thể chất. Và năng lực hợp tác cũng sẽ khó đạt, vì các cá nhân không xây dựng được mối quan hệ thân tình bên ngoài lớp học (thông qua các hoạt động ngoại khóa hoặc giáo dục trách nhiệm với xã hội)”.

Với chị Thúy Quỳnh thì “Như thế là đủ để thành một con người được giáo dục toàn diện, tất nhiên nếu được dạy tốt, hấp thu tốt. Có điều  trong xu thế hiện nay, trong thế giới phẳng này, còn một kỹ năng/ năng lực quan trọng khác mà phụ huynh rất quan tâm là kỹ năng/ năng lực hội nhập - Hội nhập mà vẫn giữ bản sắc”.

“Một phần của kỹ năng này có thể đã thấp thoáng trong ý Năng lực giao tiếp,hợp tác hay giải quyết vấn đề.Tuy nhiên, có lẽ cần nâng kỹ năng này lên bởi nó là tổng hòa nhiều kỹ năng phức hợp, từ ngoại ngữ, văn hóa tới học vấn...” – chị Quỳnh góp ý.

Phụ huynh muốn gì?

Anh Nam Sơn bày tỏ: “Tôi mong muốn con tôi: Có thể tư duy độc lập, tự lực được một số việc cơ bản. Con có mối quan tâm đến xung quanh và có ý thức tự giác đối với xung quanh. Có thể chất tốt. Con hiểu biết, có kiến thức, đặc biệt chú trọng ngoại ngữ.

Tất nhiên kỳ vọng thì cao, ai chẳng muốn con học giỏi, nhưng về cơ bản cũng chỉ cần đến vậy. Tôi mong rằng chương trình mới sẽ có thể cùng gia đình tôi thực hiện mong muốn này”.

Còn theo chị Hải Hà thì “Mục tiêu Bộ Giáo dục đặt ra hay quá, nhiều năng lực mình còn chẳng có. Nhưng kỳ thực, tôi thấy chỉ cần ít thôi. Chỉ cần một số năng lực thực sự cơ bản, lớn lên các cháu sẽ tự học tiếp. Đặt ra nhiều mục tiêu, lắm năng lực thế kia, sợ là các cháu lại phải học nhiều, nhưng rồi cũng chẳng đâu vào đâu”.

“Một học sinh được thế này thì còn mong gì nữa!” - chị Hương Giang nhìn nhận. “Tuy nhiên, tôi thấy nên có phần tư duy độc lập nữa. Trẻ con bây giờ ỉ lại lắm, chả chịu tự suy nghĩ gì cả, cái gì cũng hỏi.

Chương trình học cũng chỉ nên dạy những thứ thiết thực, chứ đừng đặt ra cao siêu quả.

Thật ra thì tôi thấy về phẩm chất, chỉ cần các con biết yêu thương và tự lập là đủ. Tự lập được thì sẽ có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội. Biết yêu thương thì sẽ biết nỗ lực phấn đấu”.

• Ngân Anh

Một nghiên cứu so sánh các gia đình của những đứa trẻ nằm trong số 5% những cá nhân sáng tạo nhất trong hệ thống trường học của chúng với những đứa trẻ không sáng tạo lắm. Cha mẹ của trẻ bình thường có trung bình sáu nguyên tắc, như thời gian biểu cụ thể để làm bài tập về nhà và lên giường đi ngủ. Phụ huynh của trẻ rất sáng tạo có trung bình không đến một quy tắc.

Sự sáng tạo có thể khó nuôi dưỡng, nhưng lại rất dễ bị ngăn chặn. Bằng việc hạn chế các nguyên tắc, cha mẹ khuyến khích con cái tự suy nghĩ cho bản thân. Họ có xu hướng "chú trọng các giá trị đạo đức, hơn là các nguyên tắc cụ thể", Teresa Amabile, nhà tâm lý học của Đại học Harvard cho biết.

Song ngay cả khi đó, cha mẹ cũng không nhồi nhét các giá trị của mình vào đầu con cái. Khi các nhà tâm lý học so sánh các kiến trúc sư sáng tạo nhất của Mỹ với một nhóm những đồng nghiệp có tay nghề cao nhưng không khác biệt, có điều gì đó độc đáo về cha mẹ của các kiến trúc sư sáng tạo: "Tầm quan trọng được đặt vào việc xây dựng quy tắc đạo đức cho chính bản thân mình."

Vâng, cha mẹ khuyến khích con cái trở nên xuất sắc và thành công - nhưng họ cũng khuyến khích chúng tìm thấy "niềm vui trong công việc". Con cái họ có quyền tự do chọn lọc các giá trị của riêng mình và tự khám phá các mối quan tâm của bản thân. Và điều này giúp chúng phát triển thành những người trưởng thành sáng tạo.

Khi nhà tâm lý học Benjamin Bloom điều phối một nghiên cứu về nguồn gốc ban đầu của các nhạc sĩ, nghệ sĩ, vận động viên và các nhà khoa học đẳng cấp thế giới, ông được biết rằng cha mẹ của họ không mơ ước nuôi dạy những đứa trẻ siêu sao. Họ không phải là chuyên gia huấn luyện tân binh hay người quản lý nô lệ. Họ đáp ứng theo các động lực nội tại của con em mình. Khi con cái thể hiện sự quan tâm và nhiệt tình trong một kỹ năng, cha mẹ ủng hộ chúng.

Các nghệ sĩ hoà tấu piano hàng đầu không có những giáo viên ưu tú ngay từ lúc mới chập chững biết đi; các bài học đầu tiên của họ đến từ những người thầy sống gần đó, những người làm cho các giờ học trở thành niềm vui. Mozart thể hiện mối quan tâm đến âm nhạc trước khi bắt đầu học nhạc, chứ không phải ngược lại. Mary Lou Williams đã tự học chơi piano; Itzhak Perlman đã tự học violin khi bị trường nhạc từ chối.

Ngay cả các vận động viên giỏi nhất cũng không hề có sự khởi đầu tốt hơn so với các đồng nghiệp của họ. Khi nhóm của Tiến sĩ Bloom phỏng vấn các tay vợt được xếp hạng top 10 trên thế giới, họ không hề, nói như Jerry Seinfeld, tập chống đẩy từ khi còn trong bụng mẹ. Rất ít người trong số họ phải đối mặt với áp lực lớn để hoàn thiện kỹ năng thi đấu như Andre Agassi đã từng làm. Đa số các ngôi sao quần vợt nhớ một điều về các huấn luyện viên đầu tiên của mình: Họ khiến cho quần vợt trở nên thú vị.

Kể từ khi Malcolm Gladwell phổ biến "quy tắc 10.000 giờ" cho rằng sự thành công phụ thuộc vào thời gian chúng ta dành cho luyện tập, các cuộc tranh luận đã nổ ra về số giờ cần thiết để trở thành chuyên gia thay đổi tùy theo lĩnh vực và từng cá nhân như thế nào. Trong khi tranh luận về điều đó, chúng ta đã bỏ qua hai câu hỏi mà mức độ quan trọng gần như tương đương.

Thứ nhất, liệu bản thân việc luyện tập có thể bịt mắt không cho chúng ta tìm ra những cách để cải thiện lĩnh vực học tập của mình hay không? Nghiên cứu cho thấy rằng chúng ta càng luyện nhiều, chúng ta càng bị mắc kẹt trong những tư duy quen thuộc. Các chuyên gia đánh bài bridge phải vật lộn nhiều hơn các tay mơ để thích ứng khi các quy tắc bị thay đổi; các chuyên gia kế toán thì lúng túng hơn so với người mới khi phải áp dụng một luật thuế mới.

Thứ hai, điều gì thúc đẩy người ta luyện tập một kỹ năng hàng ngàn giờ? Câu trả lời đáng tin cậy nhất là ĐAM MÊ - được phát hiện thông qua sự tò mò tự nhiên hoặc được nuôi dưỡng bằng những trải nghiệm thú vị ban đầu với một hoặc nhiều hoạt động.

Bằng chứng cho thấy những đóng góp sáng tạo không chỉ phụ thuộc vào chiều sâu mà còn vào độ rộng của kiến thức và trải nghiệm của chúng ta. Trong lĩnh vực thời trang, những bộ sưu tập độc đáo nhất đến từ những nhà tạo mẫu đã dành phần lớn thời gian làm việc ở nước ngoài. Trong lĩnh vực khoa học, đạt được giải thưởng Nobel phần lớn là người có mối quan tâm đến nhiều lĩnh vực hơn là một thiên tài chuyên tâm vào một lĩnh vực. So với các nhà khoa học tiêu biểu, những người đoạt giải Nobel có nhiều hơn gấp 22 lần khả năng biểu diễn như diễn viên, vũ công hoặc nhà ảo thuật, 12 lần khả năng có thể viết thơ, sáng tác kịch hay tiểu thuyết, 7 lần khả năng dính líu vào các lĩnh vực nghệ thuật và thủ công, và 2 lần khả năng có thể chơi nhạc cụ hoặc sáng tác nhạc

Không ai ép buộc các nhà khoa học sáng chói này phải dính vào các sở thích nghệ thuật. Điều ấy chỉ phản ánh sự tò mò của họ. Và đôi khi, sự tò mò ấy đưa họ đến với những thời điểm lóe sáng của hiểu biết. "Thuyết tương đối đến với tôi bằng trực giác, và âm nhạc là động lực đằng sau trực giác này," Albert Einstein hồi tưởng. Mẹ ông cho ông học violin từ lúc 5 tuổi, nhưng ông không thích thú. Tình yêu âm nhạc của ông chỉ nở rộ ở tuổi thiếu niên, sau khi đã ngừng học nhạc và tình cờ được đánh thức bởi các bản sonata của Mozart. "Tình yêu là người thầy giỏi hơn so với ý thức trách nhiệm," ông nói.

Đã nghe thấy chưa, các Mẹ Hổ và Cha Lombardi? Bạn không thể lập trình để một đứa trẻ trở nên sáng tạo. Cố gắng thiết kế một sự thành công nhất định, và thứ tốt nhất bạn nhận được sẽ chỉ là một con robot tham vọng. Nếu bạn muốn con cái mình mang lại những ý tưởng mới mẻ đến với thế giới, bạn CẦN CHO PHÉP TRẺ THEO ĐUỔI ĐAM MÊ CỦA CHÚNG, chứ không phải đam mê của bạn.

• Chí Trung(Theo New York Times)

XEM THÊM: 

Năm học 2022-2023 là năm đầu tiên thực hiện Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT tại các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, ông Minh cho biết Bộ GD-ĐT đã kịp thời ban hành các văn bản hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT đối với khóa tuyển sinh lớp 10 năm học này.

Bộ GD-ĐT cũng đã tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng thực hiện Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán.

Các cấp quản lý từ Sở, phòng GD-ĐT và các đơn vị đã chủ động, tích cực trong công tác chỉ đạo, đặc biệt là việc chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ cho việc triển khai dạy học lớp 10 Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Số lượng 100% giáo viên dạy lớp 10 đã tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chương trình, sách giáo khoa lớp 10. Các đơn vị đã bố trí đủ phòng học, khuyến khích học viên mua đủ sách giáo khoa phục vụ việc học tập.

Theo báo cáo của các Sở GD-ĐT, đa số các tỉnh vẫn duy trì và huy động số người học chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT là 384.866 học viên, tăng hơn 40.000 học viên so với năm học 2021-2022.

"Cũng trong năm học, nhận thức của cán bộ và người dân về lợi ích của học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập đã chuyển biến tích cực.

Việc ban hành kế hoạch triển khai công tác xây dựng xã hội học tập và công tác phổ cập giáo dục - xoá mù chữ, văn bản hướng dẫn được thực hiện nghiêm túc. Việc kiểm tra công nhận đạt chuẩn xoá mù chữ của tỉnh và các cấp thực hiện đúng quy trình theo quy định" - ông Minh nhấn mạnh.

Bên cạnh đó, những khó khăn, tồn tại của giáo dục thường xuyên được Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thường xuyên nhìn nhận là: Vẫn còn địa phương chưa thành lập Ban chỉ đạo xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030; việc huy động người mù chữ ra học các lớp xoá mù chữ ở một số địa phương chưa được quan tâm chỉ đạo thường xuyên.

Chất lượng giáo dục thường xuyên vẫn còn hạn chế, do chất lượng đầu vào thấp; cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học còn thiếu thốn, ít được đầu tư xây dựng, mua sắm; đội ngũ giáo viên biên chế dạy văn hóa tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên chưa đủ về số lượng và cơ cấu, đội ngũ giáo viên hợp đồng lao động không ổn định…

Quan tâm hơn nữa, có chính sách thúc đẩy giáo dục thường xuyên

Thảo luận tại Hội nghị, Giám đốc Sở GD-ĐT Trà Vinh - bà Nguyễn Thị Bạch Vân nhận định đang có sự khập khiễng giữa giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên. Bà Vân đề nghị cần có chính sách quan tâm hơn nữa tới giáo dục thường xuyên, tăng cường truyền thông về vị trí, vai trò của giáo dục thường xuyên.

Cũng để nâng cao chất lượng của giáo dục thường xuyên, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Lào Cai - ông Nguyễn Thế Dũng đề nghị Bộ GD-ĐT tăng cường tập huấn cho cán bộ, giáo viên về nội dung, phương pháp học tập; có vụ có hướng dẫn cụ thể hơn về thực hiện chương trình giáo dục thường xuyên mới để các địa phương triển khai.

Còn theo ông Hoàng Đức Minh, năm học 2023-2024, giáo dục thường xuyên định hướng tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước về học tập thường xuyên, học suốt đời, xây dựng xã hội học tập; Tăng cường công tác quản lí, chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện công tác xóa mù chữ; Đổi mới công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục thường xuyên.

Cũng theo ông Minh, cần tiếp tục củng cố, phát triển mạng lưới các cơ sở giáo dục thường xuyên trên tinh thần thiết thực, hiệu quả; Thực hiện đảm bảo chất lượng, hiệu quả các Chương trình giáo dục thường xuyên; Tăng cường công tác chỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các chương trình giáo dục trong các cơ sở giáo dục thường xuyên; Tăng cường truyền thông về giáo dục thường xuyên...

Cô chọn đầm đỏ với phần thân trước hình trái tim cùng chi tiết vải xuyên thấu bên cạnh để lộ một phần ngực không nội y.

Phần lưng sau của 'Cô gái mất tích' hở hoàn toàn. Chiếc đầm của Dior do Rosamund Pike cũng được xếp vào hàng những thiết kế đẹp nhất trên thảm đỏ Cannes năm nay.

Mái tóc ngắn vàng óng kết hợp hoàn hảo với chiếc đầm của nữ diễn viên.

Rosamund Pike hội ngộ Sharon Stone trên thảm đỏ.

Sharon Stone gợi cảm không kém các đàn em khi chọn chiếc đầm satin trắng xẻ cao.

Maggie Gyllenhaal, thành viên ban giám khảo LHP Cannes năm nay tiếp tục ghi điểm ngày bế mạc với chiếc đầm thanh lịch kết hợp hai màu đỏ - be.

Maggie Gyllenhaal chưa khi nào làm khán giả thất vọng mỗi lần xuất hiện.

Hofit Golan sành điệu trong đầm cầu kỳ màu hồng.

Gemma, nữ diễn viên phim 'The Crazy Rich Asians' cũng vô cùng nổi bật với đầm sequins cầu kỳ.

9 thành viên BGK LHP Cannes trên thảm đỏ ngày trao giải. Năm nay phim “Titane” được trao giải Cành cọ vàng.

Quỳnh An 

Tình cũ Brooklyn Beckham diện đồ táo bạo đến tiệc xa xỉ của Cannes

Người mẫu Hana Cross khoe thân hình nóng bỏng trong chiếc đầm đen cắt xẻ táo bạo tại sự kiện amfAR gala ở LHP Cannes tối 16/7.