Thông tư cũng quy định, người đã tham gia biên soạn SGK hoặc tham gia chỉ đạo biên soạn, xuất bản, in, phát hành SGK (trong danh mục SGK được Bộ trưởng GD-ĐT phê duyệt); cha, mẹ, cha mẹ vợ hoặc chồng; vợ hoặc chồng; anh, chị, em ruột và anh, chị, em vợ hoặc chồng của người đã tham gia biên soạn SGK hoặc tham gia chỉ đạo biên soạn, xuất bản, in, phát hành SGK; người làm việc ở các nhà xuất bản, các tổ chức có SGK không được tham gia hội đồng.

Nhiệm vụ của hội đồng là tổ chức thẩm định biên bản các cuộc họp của tổ chuyên môn; các phiếu nhận xét, đánh giá SGK của giáo viên; danh mục SGK do các tổ chuyên môn lựa chọn.

Từ đó, tổng hợp, đề xuất với người đứng đầu danh mục SGK do các tổ chuyên môn lựa chọn sau khi đã thẩm định đạt yêu cầu theo quy định.

Chủ tịch Hội đồng sẽ phải chịu trách nhiệm về hoạt động của hội đồng, lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch làm việc của hội đồng.

Cùng đó, chịu trách nhiệm giải trình về việc lựa chọn SGK của cơ sở.

Giáo viên hợp đồng, thỉnh giảng cũng được tham gia lựa chọn SGK

Về quy trình lựa chọn SGK trong cơ sở giáo dục, hội đồng xây dựng kế hoạch tổ chức lựa chọn sách; phân công nhiệm vụ cho các thành viên.

Căn cứ vào kế hoạch của hội đồng và tiêu chí lựa chọn SGK, tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức lựa chọn sách cho từng môn học được cơ cấu trong tổ chuyên môn, báo cáo người đứng đầu trước khi thực hiện.

Tổ trưởng tổ chuyên môn cũng tổ chức cho toàn bộ giáo viên môn học của cơ sở giáo dục (bao gồm giáo viên biên chế, hợp đồng, biệt phái, thỉnh giảng, dạy liên trường) tham gia lựa chọn SGK của môn học đó.

Chậm nhất 20 ngày trước phiên họp đầu tiên của tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên môn học nghiên cứu, viết phiếu nhận xét, đánh giá các SGK môn học theo các tiêu chí lựa chọn sách.

Tổ trưởng tổ chuyên môn tổ chức họp với các giáo viên môn học để thảo luận, bỏ phiếu lựa chọn 1 SGK cho môn học đó. Trường hợp môn học chỉ có 1 SGK được Bộ trưởng GD-ĐT phê duyệt thì tổ chuyên môn lựa chọn SGK trong quyết định, không cần bỏ phiếu.

SGK được lựa chọn bảo đảm có từ 1/2 số giáo viên môn học trở lên bỏ phiếu lựa chọn. 

Sau khi hội đồng đề xuất với người đứng đầu danh mục SGK đã được các tổ chuyên môn lựa chọn, cơ sở giáo dục sẽ lập hồ sơ lựa chọn sách gửi về Phòng GD-ĐT (đối với cấp tiểu học và cấp THCS), Sở GD-ĐT (đối với cấp THPT). 

Phòng GD-ĐT có nhiệm vụ thẩm định hồ sơ lựa chọn SGK của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; báo cáo Sở GD-ĐT về kết quả thẩm định và danh mục SGK được các cơ sở giáo dục lựa chọn.

Sở GD-ĐT thẩm định hồ sơ lựa chọn SGK của các cơ sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý; rà soát báo cáo của các Phòng GD-ĐT về kết quả thẩm định và danh mục SGK của các cơ sở giáo dục lựa chọn; tổng hợp kết quả, lập danh mục sách giáo khoa của các cơ sở giáo dục lựa chọn, trình UBND cấp tỉnh xem xét, phê duyệt.

Căn cứ vào kết quả lựa chọn SGK của các cơ sở giáo dục do Sở GD-ĐT trình, UBND cấp tỉnh quyết định phê duyệt danh mục SGK do các cơ sở giáo dục lựa chọn.

Như vậy, UBND cấp tỉnh thay vì trực tiếp thành lập hội đồng lựa chọn SGK cho cả tỉnh như quy định cũ thì theo Thông tư mới chỉ còn nhiệm vụ quyết định phê duyệt danh mục SGK do các cơ sở giáo dục lựa chọn.

Trong quá trình sử dụng, căn cứ các kiến nghị của giáo viên, học sinh và phụ huynh (nếu có), cơ sở giáo dục có thể báo cáo, đề xuất với Phòng GD-ĐT (đối với cấp tiểu học và cấp THCS), Sở GD-ĐT (đối với cấp THPT) về việc điều chỉnh, bổ sung danh mục SGK.

Thủ tướng yêu cầu kiểm soát chặt chi phí sản xuất, phát hành để giảm giá SGK

Tân Bộ trưởng Giáo dục Pháp Amélie Oudéa-Castéra đang phải chịu áp lực ngày càng lớn về quyết định cho con mình theo học trường tư. Những chỉ trích liên tiếp của công luận đang làm lu mờ nỗ lực của Tổng thống Emmanuel Macron hướng tới nhiệm kỳ thứ hai bằng một cuộc cải tổ, tờ Lemonade đưa tin.

Nhiều người đặt ra nghi ngờ về nguyên nhân bà bộ trưởng khăng khăng rằng bà phải gửi một đứa con đến trường tư thục vì thiếu nhân sự. Cụ thể, bà chọn trường tư vì "có rất nhiều giờ dạy mà không có giáo viên thay thế nghiêm túc" tại các trường công. 

Vì vậy, cả ba người con trai của Bộ trưởng Oudéa-Castéra đều theo học tại trường Stanislas danh tiếng, một cơ sở Công giáo gần nhà ở thủ đô Paris. Trường tư thục này đã bị Bộ giáo dục Pháp điều tra từ năm 2023 vì các cáo buộc hành vi kỳ thị người đồng tính và phân biệt giới tính.

Phát biểu với các phóng viên trong chuyến thăm đầu tiên tới một trường học với tư cách là bộ trưởng, bà Oudéa-Castéra nói: “Tại một thời điểm nào đó, chúng ta cảm thấy chán nản, giống như hàng trăm nghìn gia đình đã chọn tìm kiếm một giải pháp khác”. 

Phản ứng của tân bộ trưởng đã khiến các giáo viên và đoàn thể giáo dục “dậy sóng”. Bà Guislaine David thuộc hiệp hội giáo viên Snuipp-FSU, cho biết: “Ngay ngày đầu tiên đứng đầu ngành giáo dục, bà ấy đã tấn công các trường học công lập. Phát ngôn của bà bộ trưởng đầy tính hoang tưởng. Nếu không có giáo viên thay thế thì đó là vì hàng nghìn việc làm đã bị cắt giảm”.

Trong khi đó, chủ tịch liên đoàn phụ huynh FCPE Grégoire Ensel mô tả những bình luận của bà Oudéa-Castéra là “vụng về” và có phần “đáng kinh ngạc”. “Đúng vậy, các trường học đang gặp khủng hoảng, nhưng chúng tôi tin vào các trường công lập và chúng tôi chọn gửi con mình đến đó”.

Bộ trưởng Oudéa-Castéra sau đó đã xin lỗi và thừa nhận rằng lời nói của mình “có thể đã làm tổn thương một số giáo viên ở các trường công lập”. Bà hứa “sẽ luôn ở bên cạnh họ, cũng như đồng hành cùng toàn ngành giáo dục”.

Cáo buộc nói dối vì ‘chạy lớp’ cho con

Tuy nhiên, vào Chủ nhật (ngày 14/1), tranh cãi ngày càng sâu sắc hơn khi tờ Libération phỏng vấn giáo viên cũ của con trai lớn bộ trưởng tại trường công mà bà đã cho con thôi học chỉ vài tháng sau khi đến lớp vào năm 2009. 

Cô giáo nói rằng cô ấy “kinh hoàng” khi nghe những tuyên bố của bộ trưởng, cho rằng chúng “hoàn toàn sai sự thật”. Theo giáo viên, vấn đề nằm ở chỗ bà Oudéa-Castéra là một phụ huynh “nóng nảy”, muốn con trai mình bỏ qua một năm để theo học lớp lớn hơn.

Cô giáo cho biết nhà trường đã bác yêu cầu với lý do con bà “chưa đủ lớn”, theo tờ Telegraph đưa tin.  Phản ứng trước thông tin, văn phòng của Bộ trưởng Oudéa-Castéra “bác bỏ một cách dứt khoát những tuyên bố mà tờ Libération đưa tin”. 

Trong khi đó, các hiệp hội giáo viên và phe đối lập trong quốc hội đang lên tiếng đòi bà Oudéa-Castéra từ chức, cho rằng hành động của bà làm xói mòn niềm tin của công chúng vào hệ thống giáo dục mà lẽ ra bà phải bảo vệ.

"Bộ trưởng bị mắc lỗi kép! Trận đấu này bắt đầu thật tốt!", Guislaine David, người phát ngôn của hiệp hội giáo viên tiểu học SNUipp-FSU, cho biết, nói bóng gió đến sự nghiệp quần vợt trước đó của bà Oudéa-Castéra.

Lãnh đạo cánh hữu Marine Le Pen cho rằng vụ việc này đã làm sáng tỏ sự bất lực của chính phủ trong việc cải thiện tiêu chuẩn ở các trường công lập. 

Truyền thống Bộ trưởng Giáo dục Pháp cho con học trường tư

Bên cạnh ý kiến chỉ trích nặng nề, một số người cho rằng đây là vấn đề riêng của mỗi gia đình và các bậc phụ huynh hoàn toàn có quyền lựa chọn cho con mình. Ngoài ra, vụ việc cũng làm dấy lên tranh cãi về các vấn đề như thiếu giáo viên, chất lượng giáo dục tại trường công và trường tư trong hệ thống giáo dục Pháp. 

Việc chọn trường của con cái các Bộ trưởng Giáo dục Pháp thường là chủ đề được công chúng quan tâm và giám sát chặt chẽ. Bà Oudéa-Castéra không phải là bộ trưởng giáo dục đầu tiên cho con mình học trường tư.

Tờ Le Figaro cũng chỉ ra rằng con cái của hầu hết các cựu bộ trưởng Bộ Giáo dục Pháp đều học trường tư như bộ trưởng Pap Ndiaye (2022 - 2023), Jean-Michel Blanquer (2018 - 2022), Luc Chatel (2009 - 2012).

Cựu Bộ trưởng Giáo dục Pap Ndiaye (2022 - 2023) đã gửi các con của mình đến trường École alsacienne danh giá. Đây cũng là nơi cựu Bộ trưởng Giáo dục, đồng thời là tân Thủ tướng mới được bổ nhiệm Gabriel Atta cũng theo học. 

Khi còn đứng đầu ngành giáo dục, ông Attal đáp lại những câu hỏi về việc học trường tư của ông. “Tôi không cần phải phủ nhận hay xin lỗi về lựa chọn của cha mẹ tôi vào thời điểm đó, như hàng triệu phụ huynh đã làm mỗi năm”. 

Vị tân thủ tướng từng tố cáo “rất nhiều hành vi đạo đức giả” về chủ đề này, bênh vực tân Bộ trưởng Oudéa-Castéra đã “nói chuyện cởi mở về những lựa chọn mà bà đã đưa ra trong gia đình và trong cuộc sống của mình”. 

Từng là niềm tự hào dân tộc, hệ thống giáo dục công lập của Pháp đã chứng kiến các tiêu chuẩn tụt dốc trong những năm gần đây. Giáo dục Pháp tụt hạng trên bảng xếp hạng quốc tế Pisa và hiện còn kém hơn Vương quốc Anh về môn toán. 

Với tư cách là bộ trưởng giáo dục, ông Attal đã tiến hành một số cải cách giáo dục, như tuyên bố yêu cầu tất cả học sinh lớp sáu phải tham gia kỳ thi toán bất kể môn học họ chọn. Ông Attal cũng giành được sự ủng hộ của những người bảo thủ bằng cách cấm học sinh mặc Abaya- loại áo choàng được phụ nữ và trẻ em gái Hồi giáo ưa chuộng. 

Khi nhận chức thủ tướng vào tuần trước, ông Attal cam kết sẽ tiếp tục đảm nhận “sự nghiệp trường học”, mô tả việc cải thiện các tiêu chuẩn giáo dục “đi đầu trong mọi cuộc chiến”.

Tử Huy