Đã có hàng chục năm đứng trên bục giảng, tôi cho rằng những hành vi vi phạm về mặt đạo đức, nhân cách, lối sống của học sinh bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khác nhau: tâm sinh lý của tuổi mới lớn khiến học sinh thường hiếu động, bồng bột dẫn đến những hành động thiếu suy nghĩ, nhằm khẳng định và thể hiện mình...

Điều này có thể xuất phát từ sự thiếu quan tâm, chăm sóc cũng như thiếu khả năng duy trì những mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình. Bên cạnh đó, phải kể đến việc thiếu đồng bộ trong quá trình tổ chức giáo dục học sinh giữa nhà trường với các tổ chức xã hội, sự du nhập của các luồng văn hoá độc hại, trò chơi điện tử bạo lực...

Thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông

Từ thực tế này, yêu cầu đặt ra là làm sao để những kiến thức ở trên lớp mà học sinh tiếp nhận được trở thành những kỹ năng, hành động đẹp và đúng đắn trong cuộc sống? Làm sao các em có thể tự bảo vệ chính bản thân trước những tác động bởi cái xấu và các tệ nạn trong xã hội? 

Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn thấm nhuần quan niệm không có học sinh cá biệt, chỉ có học sinh chưa ngoan, do thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông và bao dung. Mỗi học sinh đều có những câu chuyện riêng, nếu các em có xu hướng nổi loạn, hẳn xuất phát từ nhiều lý do. 

Suốt chặng đường đồng hành cùng học sinh, tôi luôn cố gắng dành tình cảm chân thành, không đem sự cấm đoán cứng nhắc để thay đổi các em. 

Có lẽ, chính sự chân thành của tôi đã “cảm hoá” được nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Từ những cậu bé, cô bé ngỗ ngược, ham chơi, các em đã dần trở nên ngoan ngoãn, chỉn chu học hành, cha mẹ yên tâm.

Hạnh phúc của một người thầy đôi khi đến từ những điều giản dị như thế. 

Tôi từng có khoảng thời gian công tác trong ngành giáo dục tại Nhật Bản và nhận ra rằng việc rèn luyện nhân cách, đạo đức rất được chú trọng trong nền giáo dục ở quốc gia này. Quá trình này được thực hiện từ sớm và gần như xuyên suốt chặng đường học tập của mỗi học sinh. 

Học sinh tại Nhật được học “làm người” không phải từ các lời thuyết giảng giáo điều, sách vở mà xuất phát từ vô số trải nghiệm thực tế ở trường lớp, ở nhà và xã hội. Lâu dần, các kỹ năng này được thẩm thấu tự nhiên, trở thành thước đo chuẩn mực, góp phần nuôi dưỡng nhân cách con người.

Thay vì phải xây dựng những giờ học đạo đức riêng biệt, người Nhật lại cho rằng tất cả các tiết dạy, giáo viên đều có nhiệm vụ giáo dục đạo đức.

Việc dạy kỹ năng sống cũng như bài học làm người diễn ra trong mọi hoạt động hàng ngày chứ không chỉ nằm trong sách vở; không phải học thuộc, mà phải rèn luyện thực hành hàng ngày để hình thành những thói quen tốt, từ thói quen ấy sẽ trở thành những hành động tự nhiên, lâu dần trở thành tố chất của mỗi con người. 

Hoặc như trường hợp của cháu tôi đang học tại Phần Lan. Theo anh chị tôi chia sẻ thì giáo dục tiểu học ở đây hướng đến sự công bằng. Chính vì thế khi giảng dạy, họ rất ít khi tạo áp lực học tập cho học sinh, không thúc đẩy để các em trở thành người giỏi nhất, mà chỉ muốn trẻ tiếp cận giáo dục theo cách riêng của từng em.

Tại Phần Lan, cháu tôi thường đi học muộn hơn hầu hết các nước khác và có rất nhiều hoạt động chân tay trong lớp học như vẽ, chơi nhạc, nặn đất sét. Sự hợp tác, làm việc nhóm cũng được đề cao khi học tập, giúp trẻ em yêu thích việc đến trường hơn, thay vì áp lực thi cử và điểm số.

Từ những trải nghiệm của bản thân và câu chuyện thực tế ở nước ngoài, tôi cho rằng việc rèn luyện nhân cách, giáo dục đạo đức cần được thực hiện ngay từ khi học sinh còn nhỏ tuổi.

Các em học sinh nên được thực hành theo tấm gương từ các thầy cô giáo trong các hoạt động hàng ngày về các quy tắc ứng xử, nề nếp một cách kỹ lưỡng. Điều này sẽ góp phần mang đến hiệu quả cao cho giáo dục. 

Hàng Thị Minh Hiệp (Trường CĐ Lý Tự Trọng, TP.HCM)

Tiến sĩ Mỹ với những ngày làm thầy của phạm nhân

Dự kiến ngày 18/3, HLV Troussier công bố danh sách rút gọn tuyển Việt Nam, với 4-5 cầu thủ bị loại. Tiền vệ Hà Nội FC cho biết BHL sẽ chọn ra những con người phù hợp nhất cho trận đấu lượt đi vì tuyển Việt Nam không thể đưa tất cả những con người hiện có sang Indonesia.

Trong khi đó, tiền đạo Văn Toàn cũng có những chia sẻ: "Mỗi trận đấu có những cách tiếp cận và chuẩn bị khác nhau. Indonesia cũng thay đổi nhiều cầu thủ. Lúc này chưa thể biết tuyển Việt Nam trận đấu tới thi đấu như thế nào nhưng chắc chắn chiến đấu với tinh thần cao nhất.

Ghi bàn luôn là nhiệm vụ rất khó khăn nhưng tôi hy vọng trận đấu sắp tới chúng ta có bàn thắng. Đá tại Indonesia áp lực rất lớn nhưng đôi khi đó cũng là động lực cho tuyển Việt Nam".

Tuyển Việt Nam lên đường sang Indonesia vào sáng ngày 19/3 và có thêm 2 buổi tập tại Jakarta trước khi bước vào trận lượt đi gặp Indonesia ngày 21/3. Một ngày trước trận đấu này, HLV Philippe Troussier chốt danh sách 28 cầu thủ.

Tuyển Việt Nam đấu Indonesia: Chờ HLV Troussier mở cánh cửa đi tiếp

Tuy nhiên, ở diễn biến mới nhất, quyết định rút lui khỏi tuyển Nhật Bảnđã được Junya Ito ‘thu hồi’ và phía JFA cũng ra… thông báo lại!

“Chúng tôi cần tạo ra môi trường trong đó các cầu thủ có thể tập trung vào bóng đá. Chúng tôi đã đưa ra quyết định sau khi xem xét vấn đề một cách toàn diện. Tôi muốn xin lỗi vì đã thay đổi quyết định”, Chủ tịch JFA, Tashima Kozo cho biết.

Tuyển Nhật Bản sẽ tranh vé bán kết với Iraq vào lúc 18h39 chiều tối mai, 3/2. HLV trưởng Hajime Moriyasu bày tỏ trước việc Junya Ito vẫn có thể góp mặt trong đội hình.

“Tôi muốn cùng tuyển Nhật Bản đi đến trận cuối cùng Asian Cup, với Junya Ito trong đội hình và cùng mọi người giành chức vô địch.

Cậu ấy đã góp phần vào chiến thắng của tuyển Nhật Bản đến nay nên thật đau đớn và thất vọng khi Oto rời đội. Nhưng tôi sẽ ưu tiên vào sức khỏe tâm thần của cậu ấy. Tôi không tạo ra một tuyển Nhật Bản không hoạt động khi thiếu vắng một ai đó trong đội, bởi chúng tôi còn những cái tên tuyệt vời khác…”.

Cũng cần nói thêm, tiền vệ đang chơi cho CLB Pháp, Reims đá chính cả 3 trận vòng bảng, trước khi phải ngồi ngoài ở vòng 16 đội, Nhật Bản 3-1 Bahrain sau khi tin tức cáo buộc tấn công tình dục được loan đi vào thứ Tư.

Junya Ito bị 2 người phụ nữ tố tấn công tình dục không có sự đồng thuận, tại một khách sạn ở Osaka vào tháng 6 năm ngoái, sau trận giao hữu tuyển Nhật Bản 4-1 Peru, trong đó cầu thủ này đóng góp 1 bàn thắng.

Luật sư đại diện của Junya Ito tuyên bố, thân chủ phủ nhận mọi cáo buộc bởi “hoàn toàn vô căn cứ” và đã làm đơn khiếu nại. Về lời khai của 2 người phụ nữ, theo Japan Daily News, là thiếu sự nhất quán và không có bằng chứng cụ thể.