Nhận định, soi kèo Deportivo Cali vs America de Cali, 06h10 ngày 25/3: Cửa trên gặp khó

Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học và công nghệ, ngành GD-ĐT cũng đang hướng tới xu thế giáo dục 4.0. Trong đó, vai trò của ứng dụng CNTT được xác định là vô cùng quan trọng. 

Thời gian qua, việc ứng dụng CNTT đã giúp ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) nâng cao hiệu quả quản lý và đổi mới chất lượng dạy và học. Có thể nói, nhờ có CNTT diện mạo ngành GD-ĐT đã thay đổi từng ngày, từng giờ tuy nhiên cần nhiều thay đổi để đạt được hiệu quả lớn hơn. 

Tăng cường năng lực tự học

Khi máy tính và Internet trở nên phổ biến, đa số sinh viên đều không thể thiếu máy tính xách tay. Thay vì tốn quá nhiều thời gian lên lớp để nghe giảng bài, các trường đại học có thể đưa giáo trình lên mạng và để sinh viên tự học. 

Việc này thực hiện một cách giản tiện hơn là chỉ cần dạy và học một thời lượng ngắn để nhập môn với một số môn nhất định.

Sau đó, sinh viên tự học với các giáo trình đã được đưa lên mạng. Sau một khoảng thời gian nhất định, các trường sẽ cần giảng viên lên lớp một lần nữa để giảng dạy mang tính tổng kết tiếp đó, sinh viên có thể tham gia thi đánh giá kết quả môn học. 

Khi đã rút ngắn được chương trình đào tạo bằng phương thức tăng cường tự học, chúng ta có thể nghĩ đến việc bổ sung các môn học mới cần thiết trong thời đại 4.0. 

Hiện, tại nhiều trường đại học, sinh viên phải lên lớp nghe giảng 2 buổi/ngày. Như vậy không còn thời gian để bộ não được nghỉ ngơi hay có cơ hội tìm hiểu thực tế liên quan đến ngành học. Các sinh viên cũng trở nên bị động trong việc tiếp thu kiến thức, mất đi khả năng tự học, tìm tòi.

Thực tế này không dễ thay đổi bởi tuy rằng máy tính và Internet đã hiện diện khắp nơi nhưng chúng ta chưa hình thành được mô hình giáo dục thông minh – yếu tố mang tính chất quyết định cho năng lực tự học với đông đảo sinh viên. Do đó, muốn làm được việc này, chúng ta cần nhiều giải pháp thiết thực.

Nhiều người cho rằng giáo dục đại học là biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo. Điều căn bản làm nên điểm khác biệt giữa sinh viên và học sinh phổ thông chính là năng lực tự học. 

Sinh viên ngày nay có rất nhiều lợi thế so với các thế hệ đi trước do máy tính và Internet đã trở nên rất phổ biến. Giáo dục trực tuyến những năm gần đây đã không còn xa lạ.

Nhiều trí thức trẻ từng rất thành công trong việc mở lớp dạy học qua mạng về những kiến thức còn khuyết thiếu trong nhà trường. Thậm chí, có những người đạt các mức thu nhập không hề nhỏ với đông đảo học viên chỉ gặp nhau trên mạng và trả học phí qua tài khoản. 

Tuy nhiên, thực tế điều này chưa đạt được như kỳ vọng khi số đông sinh viên chỉ thực sự học vào lúc sắp diễn ra các kỳ thi và khả năng tự học, tìm tòi còn nhiều hạn chế.

Giải pháp nào cho mô hình giáo dục thông minh?

Tăng cường, tận dụng CNTT trong dạy và học ở bậc đại học nói riêng và giáo dục nói chung vô cùng quan trọng. Muốn vậy mô hình giáo dục thông minh phải được hình thành trên cơ sở triển khai cơ sở dữ liệu kết nối liên thông dữ liệu, dạy học trực tuyến, quản lý điều hành điện tử...

Để làm được điều đó, yếu tố con người và vấn đề nhận thức, năng lực vô cùng quan trọng. Có hiểu đúng về chuyển đổi số và mức độ cấp thiết mới tích cực tự học, tham gia tập huấn và triển khai thực tế. Chuyển đổi số là đưa những thực thể lên môi trường số, không còn giới hạn về không gian, thời gian, số người sử dụng, số lần sử dụng.

Điều quan trọng là phải lấy lợi ích của người học, người thầy làm hàng đầu và đem đến những trải nghiệm để họ thấy được lợi ích của chuyển đổi số.

Thông tin và học liệu số không những tiện lợi, có thể sử dụng mọi nơi, mọi lúc mà còn đưa lại hiệu quả to lớn cho người dùng. Công tác quản lý, dạy học cũng được tiến hành nhanh chóng, kịp thời, giảm trung gian.

Về phương hướng, cơ sở dữ liệu là quan trọng nhất với chuyển đổi số. Về học liệu, cần xây dựng nền tảng, kho học liệu số quốc gia. Cụ thể chúng ta cần xây dựng một phần hệ thống bài giảng, bài học, tài liệu tham khảo, trước hết phục vụ sinh viên tự học, giảng viên tham khảo; sau đó từng bước mở rộng và hoàn thiện.

Đức Hoàng

Theo hãng bảo mật Dr. Web, 9 ứng dụng Android này ngụy trang dưới các phần mềm hữu ích như chỉnh sửa ảnh, thêm khung ảnh, tập luyện thể thao, tử vi, dọn tập tin rác trên thiết bị. Tất cả đều cung cấp lựa chọn cho phép người dùng vô hiệu quá quảng cáo trong ứng dụng bằng tài khoản Facebook.

Những người lựa chọn tùy chọn này sẽ nhìn thấy một mẫu đăng nhập Facebook, chứa các trường để nhập tên và mật khẩu.

Điều nguy hiểm hơn là phân tích các ứng dụng cho thấy kẻ tấn công có thể dễ dàng thay đổi cài đặt và ra lệnh cho ứng dụng tải trang web của một dịch vụ khác, tương tự Facebook. Các nhà nghiên cứu phát hiện 5 biến thể mã độc ẩn giấu trong 9 ứng dụng.

Theo Dr. Web, 9 ứng dụng độc hại bao gồm: PIP Photo (hơn 5,8 triệu lươt tải), Processing Photo (hơn nửa triệu lượt tải), Rubbish Cleaner, Inwell Fitness, Horoscope Daily, App Lock Keep, Lockit Master, Horoscope Pi, App Lock Manager.

Người phát ngôn Google cho biết không chỉ xóa ứng dụng, công ty còn cấm nhà phát triển đứng sau, đồng nghĩa họ không được đệ trình ứng dụng mới nữa. Tuy nhiên, đây chỉ là trở ngại nhỏ với kẻ xấu do chúng hoàn toàn có thể đăng ký mở tài khoản nhà phát triển mới dưới cái tên khác với mức phí 25 USD.

Bất kỳ ai đã tải về một trong các ứng dụng nói trên nên kiểm tra lại thiết bị và tài khoản Facebook để xem có vấn đề nào không. Tải về một phần mềm diệt virus Android miễn phí cũng là ý tưởng không tồi lúc này.

Du Lam (Theo Arstechnica)

Điểm tin công nghệ tuần qua: Facebook kiện hacker Việt Nam, iOS 15 ra bản public beta

Một số sự kiện công nghệ đáng chú ý nhất tuần qua bao gồm chuyện Facebook kiện hacker Việt Nam, Apple phát hành iOS 15 bản public beta hay triển lãm MWC diễn ra trong bối cảnh đại dịch...

Bà mẹ một con mix blazer dáng oversized cùng áo crop-top, quần âu và túi hiệu tone-sur-tone.

Đa dạng hơn trong cách phối đồ với blazer, siêu mẫu Minh Tú đẹp khỏe khoắn khi mix blazer với crop-top thun trắng và quần jeans sáng màu… … và năng động với blazer lửng màu nâu, quần jeans ống rộng và sneakers hầm hố…

…. hay biến hoá thành tiểu thư kiêu kỳ khi kết hợp váy hoa sáng màu và blazer cùng tone. Set đồ của nữ siêu mẫu cá tính hơn nhờ túi xách da và boots da cá tính.

Blazer luôn được coi là items hợp lý nhất thời điểm giao mùa, và các nàng Hậu cũng không bỏ qua items này. Á hậu Tú Anh chọn blazer kẻ đen trắng, vừa cổ điển vừa hiện đại khi phối với áo trong trơn màu, dây lưng da cùng mái tóc cột cao.

Theo đuổi hình ảnh sang trọng, thanh lịch, Á hậu Việt Nam 2012 cũng thường xuyên chọn blazer đơn sắc, kết hợp cùng lối make up sắc sảo. Đặc điểm của những chiếc blazer này là form áo cứng cáp và phần độn vai vừa phải.

Á hậu Thanh Tú xinh đẹp khi ở nhà với blazer ngắn tay màu trắng. Người đẹp trẻ trung khi kết hợp với phụ kiện đồng màu và trang điểm nhẹ nhàng

Á hậu Việt Nam 2020 Phạm Ngọc Phương Anh đẹp giản dị với blzer đen và áo kẻ ngang cao cổ. Nhờ cách phối với chân váy xếp ly và giày da nâu, set đồ của cô nàng trở nên thanh lịch và “Tây hơn”.

Hoa hậu chuyển giới Trân Đài thanh lịch khi kết hợp blazer tối màu và quần âu, điểm trang thêm phụ kiện màu bạc và make-up nhẹ nhàng.

Trong thời tiết se lạnh ở Xứ cờ hoa, Chi Pu diện blazer da theo style giấu quần, mix cùng boots lửng đế dày giúp đôi chân thêm thon dài.

Item blazer trong cách phối đồ của Quỳnh Anh Shyn trở nên ấn tượng và khác biệt, khi nàng fashionista kết hợp cùng chiếc váy hoa và khăn quấn bắt mắt, thể hiện đúng tinh thần quý tộc và vẻ đẹp mang linh hồn Ý của nhà mốt Gucci.

Với fashionista Khánh Linh, blazer được hoàn thiện như một bộ suit hoàn chỉnh với áo khoác, gile và quần âu cùng chất liệu. Cô nàng khéo léo mix cùng bộ phụ kiện tinh tế để tổng thể không đơn điệu.

“Cô em Trendy” cũng thể hiện gu thẩm mỹ đa dạng khi kết hợp blazer với đủ mọi phong cách. Từ blazer dáng dài và sơ mi layer bên trong, blazer linen cùng quần cạp cao hay những set blazer màu sắc rực rỡ đều được Khánh Linh mix&match mới mẻ và hợp xu hướng.

Châu Bùi thời thượng khi chọn set blazer và quần lửng màu nâu khói, kết hợp cùng phụ kiện màu gold và đôi boots da độc đáo “có 1-0-2”. Chiếc túi da màu xanh đã giúp tổng thể trang phục của cô nàng hài hoà và bắt mắt hơn.

Miu Lê chọn mix blazer đen cùng bra và quần short trắng, khoe thân hình săn chắc và vẻ đẹp khỏe khoắn.

Linh Chi 

Bảo Anh đẹp ma mị và cuốn hút

Nếu Bảo Anh trong mái tóc ngắn vừa cá tính vừa táo bạo, cô lại gây ấn tượng bởi vẻ quyến rũ, nữ tính trong những bộ đồ được biến tấu bắt mắt với mái tóc dài.

Trong video, người phụ nữ trung niên bị gã đàn ông đi xe máy mặc áo hồng - đen kéo lê hàng chục mét trên một đường ra nội khu. Theo chú thích kèm theo, bà đã bị tên tài xế giật ví nhưng cương quyết không để hắn tẩu thoát cùng tài sản của mình.

Đáng nói, kẻ giật ví có lúc còn cố gắng đạp và giẫm lên người nạn nhân hòng khiến bà phải buông tay, song thất bại. Trước sự kiên cường của nạn nhân, tên tội phạm buộc phải phóng xe bỏ đi.

Cuối video, người phụ nữ từ từ đứng dậy với chiếc ví vẫn còn trong tay và chắc chắn đã bị thương tích trong lúc giằng co với tên cướp.

Trong những bình luận đăng tải phía dưới video, nhiều người bày tỏ sự thương cảm với nạn nhân, đồng thời hy vọng bà mau chóng bình phục các vết thương. Họ cũng mong muốn cảnh sát sẽ vào cuộc, sớm bắt giữ kẻ giật ví và buộc hắn phải đền tội.

Tuấn Anh

Thông tin này được đưa ra trong bối cảnh đã vài ngày nay, sàn HOSE luôn trong tình trạng quá tải, nghẽn lệnh. Hệ thống bảng điện tử của Sở Giao dịch chứng khoán TP.HCM cũng cập nhật chậm khiến các nhà đầu tư phải “bán mù”. 

Tuy vậy, việc đưa vào thử nghiệm hệ thống do Hàn Quốc phát triển tại Sở Giao dịch chứng khoán TP HCM khiến nhiều người bất ngờ bởi trước đó, phía Công ty CP FPT cũng từng cho biết đang phát triển và thử nghiệm một hệ thống riêng nhằm giải quyết bài toán tắc nghẽn của HOSE hiện tại. 

Chia sẻ với  VietNamNetvề vấn đề này, đại diện FPT cho biết, hệ thống do Hàn Quốc phát triển là giải pháp chung cho toàn thị trường, trong đó có sàn HOSE của Sở Giao dịch Chứng khoán TP.HCM và sàn HNX của Sở Giao dịch Chứng khoán Hà Nội. 

Hệ thống này là một phần trong kế hoạch đã tính toán từ lâu. Do vậy, việc Sở Giao dịch chứng khoán TP.HCM (HOSE) và các công ty chứng khoán thành viên kết nối thử nghiệm hệ thống do Sở Giao dịch chứng khoán Hàn Quốc (KRX) thiết kế là một điều bình thường theo lộ trình của dự án. 

Cũng như nhiều dự án khác, việc vận hành hệ thống do Sở Giao dịch chứng khoán Hàn Quốc (KRX) thiết kế sẽ phải trải qua một quá trình thử nghiệm. Dự án này đã được triển khai khoảng 10 năm.

Hiện đang có 2 hệ thống được thử nghiệm đồng thời nhằm giải quyết vấn đề tắc nghẽn của sàn HOSE.

Trong khuôn khổ dự án của mình, điều mà nhóm phát triển FPT đang làm hiện nay là giải quyết bài toán quá tải hệ thống mà sàn HOSE đang gặp phải. 

Như đã biết, thời gian gần đây Sở Giao dịch Chứng khoán TP.HCM liên tục gặp phải tình trạng nghẽn lệnh và chậm cập nhật giá trên các bảng hiển thị. Đây là bài toán của riêng sàn HOSE chứ không phải của chung thị trường.

Sau khi có kết quả, việc đưa vào vận hành hệ thống của FPT hay hệ thống do Sở Giao dịch chứng khoán Hàn Quốc (KRX) thiết kế trên sàn HOSE sẽ do Bộ Tài chính quyết định. 

Hiện hệ thống của FPT đã kết thúc quá trình kiểm thử diện hẹp và chuyển sang giai đoạn kiểm thử toàn thị trường. Giai đoạn thử nghiệm này sẽ diễn ra từ ngày 24/5-25/6/2021.

FPT của Việt Nam là một trong 2 đơn vị phát triển hệ thống cho Sở Giao dịch Chứng khoán TP.HCM.

Theo dự kiến, vào cuối tháng 6 này, giai đoạn kiểm thử toàn thị trường đối với hệ thống của FPT sẽ có kết quả. Đây là cơ sở để Bộ Tài chính đưa ra quyết định về việc có sử dụng hệ thống sàn giao dịch chứng khoán Make in Vietnam này hay không. 

Trước đó, kết thúc giai đoạn kiểm thử diện hẹp, hệ thống đã đáp ứng các yêu cầu đặt ra với kết quả khả quan. Việc thử nghiệm với 20 công ty chứng khoán đã phủ đến 80% các tình huống kỹ thuật, nghiệp vụ có thể xảy ra.

Đại diện của FPT cũng cho biết, hệ thống do đơn vị này phát triển đang theo sát những vấn đề mà các công ty chứng khoán đang gặp phải. Dự án này sẽ giải quyết được tình trạng nghẽn lệnh trên thị trường và giúp các nhà đầu tư không bị thiệt thòi bởi việc phải “bán mù” như hiện tại.

Trọng Đạt

Sàn chứng khoán nghẽn lệnh, nhà đầu tư bán mù: Cơn đau bao giờ mới dứt?

Nhiều nhà đầu tư chứng khoán Việt đã liên tục rơi vào cảnh bất an, thậm chí phải bán tháo cổ phiếu bởi tình trạng nghẽn lệnh và chậm cập nhật giá trên các bảng hiển thị. 

Tại sao điểm thi Lịch sử lại luôn thấp như vậy?

Có 33 năm dạy bộ môn này ở trường THCS, bản thân tôi rất buồn và tự hỏi có phải “học sinh quay lưng với môn lịch sử?". Nhưng bình tĩnh suy xét cho cùng, kết quả đó cũng là sự việc diễn ra theo đúng quy luật của cuộc sống nói chung và quy luật của lịch sử nói riêng mà thôi!

Bởi những lý do, theo thiển ý của tôi, xin được chia sẻ cùng đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh để phần nào lý giải kết quả nói trên.

Phổ điểm môn Lịch sử thi THPT quốc gia 2019. Nguồn: Bộ GD-ĐT

Về thực tế: Đa số phụ huynh xem nhẹ môn học này, nếu không muốn nói là xem thường, vì cho rằng thực tế lịch sử học để biết vậy thôi chứ không ứng dụng gì trong nghề nghiệp tương lai (chỉ cần thiết nếu học để đi dạy lịch sử hoặc nghiên cứu sử). Do vậy, phụ huynh không quan tâm mà chỉ đầu tư cho con học toán, lý, hóa, Tiếng Anh… để dễ chọn ngành nghề, trường đại học, có tương lai cơ hội việc làm nghề nghiệp… tốt hơn. Điều này rất thực tế, không trách được phụ huynh. Nói cách khác qui luật của cuộc sống là vậy!

Về chương trình - sách giáo khoa: Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta, sự thắng lợi hay thất bại trong từng cuộc kháng chiến đều có nguyên nhân của nó. Ở góc độ bộ môn, “học sinh quay lưng với lịch sử” có nguyên nhân từ đâu?

Phổ điểm Lịch sử kỳ thi THPT quốc gia 2018. Điểm trung bình của môn là 3,79 điểm. Số thí sinh có điểm dưới trung bình là 468.628 TS – chiếm 83,24%. Số TS có điểm liệt (<=1 điểm) là 1.277 TS. Điểm số có nhiều TS đạt nhất là 3,25 điểm. Cả nước có 11 TS đạt điểm 10 môn Lịch sử. Số TS đạt từ 9 đến 9,75 điểm là 658 TS. Có 527 TS có điểm 0..

Không ít thầy cô cho rằng là vì chương trình quá nặng nề và chi tiết, bắt học sinh phải nhớ quá nhiều. Nội dung sách giáo khoa lịch sử đậm chất báo cáo, nghiêng về sự kiện: nào là những chiến dịch, những trận đánh, ta tiêu diệt bao nhiêu tên địch, bắn rơi mấy chiếc máy bay, xe tăng, tàu chiến… Sự kiện đó diễn ra vào ngày tháng năm nào…

Đặc biệt, cách kiểm tra vẫn là học thuộc lòng. Học sinh nhớ được những điều ấy là thiên tài, cần gì phải học nữa!

Có câu nói đùa thật xót xa rằng “Dân ta phải biết sử ta, nếu mà không biết thì tra google”.

Như vậy, do chúng ta sai lầm về chương trình, về dạy - học và kiểm tra/thi thì hệ quả tất yếu học sinh chán lịch sử từ khi còn ở bậc THCS chứ không phải chỉ có lớp 12.

Vừa rồi, khi kiểm tra bài cũ, tôi hỏi học sinh lớp 9 rằng “Em cho biết sự kiện lịch sử nào đánh dấu thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 đạt đến đỉnh cao?”, thì không học sinh nào trả lời được. Tôi tiếp tục gợi ý đó là ngày lễ Quốc khánh của nước ta, các em cũng lặng thinh. Cuối cùng, tôi tự trả lời đó là sự kiện ngày 2/9/1945 tại Quảng trường Ba Đình, trước hàng chục vạn đồng bào Hà Nội, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Tôi kết luận là học sinh không quan tâm, chứ câu hỏi không khó vì tôi mới dạy các em tiết học liền trước.

Phổ điểm môn Lịch sử năm 2017. Điểm trung bình của môn là 4,6.

Về phương pháp giáo dục: Theo tôi là sai lầm. Chúng ta vẫn giáo dục theo hướng tiếp cận nội dung mà chưa chuyển sang tiếp cận năng lực. Nhồi nhét một mớ kiến thức có sẵn vừa nặng về học thuộc ghi nhớ, vừa nặng về tuyên truyền mà không biết áp dụng vào đâu sẽ gây ra sự nhàm chán.

Dạy môn học này theo tôi là truyền cho học sinh tinh thần của dân tộc, cái hồn của núi sông, lòng biết ơn với tổ tiên qua những nhân vật lịch sử thì mới khắc sâu và đọng lại trong các em, chứ không phải những số liệu khô khan, diễn biến dài dòng của những trận đánh, những chiến dịch…

Và chính thầy cô dạy lịch sử chưa cùng đồng tâm tạo nên một sự thay đổi cần thiết về dạy - học - kiểm tra - thi môn lịch sử thì nên “Tiên trách kỷ hậu trách nhân”.

Mong quý thầy cô hãy nhìn thẳng vào sự thật về thực trạng dạy - học môn lịch sử để giúp các em tìm được sự hứng thú với mộn học này!

Về trách nhiệm: Với bản thân, tôi phải tự nhận lỗi rằng một phần trách nhiệm do chưa đủ tâm huyết để gây hứng thú, kéo học sinh về với quá khứ hào hùng của cha ông cho học sinh trong những giờ học lịch sử. Nhưng với 1,5 tiết/tuần thì thật khó.

Rồi khi có dự giờ, thao giảng, hội giảng, sinh hoạt chuyên môn cụm, thật buồn vì đồng nghiệp chỉ chăm chăm đánh giá giáo viên có truyền thụ hết kiến thức trong sách giáo khoa hay không, dạy còn thiếu ý nọ hay ý kia. Ý này là trọng tâm, ý kia là cơ bản, có liên hệ, có lồng ghép, có tích hợp, có giáo dục kiến thức, rèn kỹ năng, giáo dục thái độ tình cảm… Họ đánh giá xếp loại tiết dạy chứ không xem học sinh có hiểu bài hay không.

Đối với tôi, dạy lịch sử không phải là như vậy. Lịch sử suy cho cùng là một câu chuyện kể về quá khứ, vậy dạy miễn làm sao học sinh thích thú nghe là đủ rồi, từ đó sẽ lắng đọng dần trong tâm hồn các em một cách tự nhiên mà không cần phải nhồi nhét hay bắt học thuộc lòng.

Tôi tha thiết mong rằng Bộ GD-ĐT hãy để cho chúng tôi tự do sáng tạo cách kể lại câu chuyện lịch sử, từ đó mới hy vọng học sinh không thờ ơ với môn học này và sớm khắc phục những nguyên nhân nêu trên.

Nguyễn Văn Lực (Giáo viên Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa)

Hơn 70% thí sinh có điểm dưới trung bình môn Lịch sử

 - Hơn 70% thí sinh đạt điểm dưới trung bình môn Lịch sử trong kỳ thi THPT quốc gia, trong đó, điểm số có nhiều thí sinh đạt nhất là 3,75 điểm.