Một quả trứng gà bình thường đã phá kỷ lục Instagram để trở thành bức ảnh được thích nhiều nhất mọi thời đại. Được đăng với mục đích duy nhất là phá kỷ lục mà ngôi sao Kylie Jenner lập được,ứcảnhquảtrứngvừatrởthànhbàiđăngđượcyêuthíchnhấtlịchsửmanu bức ảnh quả trứng đạt được mục tiêu đề ra vào hôm nay, 14/1. Tại thời điểm bài viết, nó có 28.254.500 lượt thích.
Bức ảnh quả trứng vừa trở thành bài đăng được yêu thích nhất lịch sử Instagram
Một quả trứng gà bình thường đã phá kỷ lục Instagram để trở thành bức ảnh được thích nhiều nhất mọi manumanu、、
1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

-
Nhận định, soi kèo Ấn Độ vs Maldives, 20h30 ngày 19/3: Bữa tiệc bàn thắng
2025-03-22 23:09
-
Kỷ nguyên số không chỉ tạo cơ hội cho học sinh, sinh viên tiếp cận tri thức theo nhiều nguồn khác nhau, mà còn mang đến nhiều thách thức cho chính các thầy cô trong việc thích ứng với xu thế dạy học mới. Làm thế nào để vừa thích ứng với thời cuộc, vừa thể hiện vai trò của mình trong quá trình đồng hành cùng học viên là câu hỏi gợi nhiều trăn trở với đại đa số các giáo viên thời nay.
Bước nhảy vọt của công nghệ trong giáo dục đã tạo ra áp lực vô hình cho các nhà giáo. Họ phải bước khỏi vùng an toàn để tìm đến những thứ “hợp thời” hơn, nhằm tìm ra phương pháp giảng dạy phù hợp với thế hệ học viên mới “digital natives”, vốn sinh ra và trưởng thành trong thời đại bùng nổ của công nghệ.
Chân dung những nhà giáo 4.0 tại VUS
Trong bối cảnh dịch bệnh, tiến trình chuyển đổi số liên tục được đẩy nhanh. Tại lớp học Anh ngữ của thầy Craig Asher Coates ở Hệ thống Anh văn Hội Việt Mỹ (VUS), các học sinh giờ đây đã được học cách sử dụng các công cụ word, powerpoint từ sớm.
“Hiểu và ứng dụng công nghệ là kỹ năng cần thiết chúng ta nên sở hữu. Vì vậy, tôi luôn tạo điều kiện để học viên có cơ hội khai thác những phần mềm tăng cường, giúp các dự án thuyết trình thêm phần sống động”, thầy Craig chia sẻ
Là một trong những giáo viên ưu tú của VUS đạt giải Nhất cuộc thi Tài năng IELTS do Trung ương Đoàn tổ chức vào tháng 3/2020, cô Nguyễn Hồ Hồng Nhung cũng chia sẻ về con đường dạy học trong thời đại 4.0: "Nguyên tắc bất di bất dịch khi tôi soạn giáo án trực tuyến là cố gắng thay đổi các hoạt động thật đa dạng, bằng cách kết hợp nhiều công cụ dạy học trực tuyến khác nhau.
Cụ thể, tôi sử dụng Slide Drawing để vẽ tranh và dùng Classpoint tạo bảng trắng ảo để tổ chức các trò chơi như sudoku, “hỏi xoáy đáp xoay”. Đặc biệt, Classpoint còn tương thích với các loại bút kỹ thuật số giúp nâng cấp trải nghiệm học tập của các em”.
Tích cực tham gia vào chương trình chuyển đổi số, cô Trần Thị Trúc Linh - giáo viên Anh ngữ tại VUS cơ sở Tô Ngọc Vân cũng cho biết: “Thông qua các buổi workshop chia sẻ và hướng dẫn cách dùng hơn 50 công cụ dạy học trực tuyến khác nhau, VUS đã hỗ trợ tôi rất nhiều trên hành trình tối ưu các lớp học online. Bài giảng và hình ảnh trở nên trực quan và sinh động không thua gì lớp học trực tiếp. Cũng từ đó mà các bạn học viên nhỏ tuổi vốn nhút nhát ngày càng thêm năng nổ xây dựng bài học”.
Tại VUS, có hơn 2.400 giáo viên Anh ngữ với hàng nghìn câu chuyện đời, chuyện nghề khác nhau. Dù đôi lúc có khó khăn, nhưng các thầy cô vẫn cống hiến và hết mình trên hành trình ươm mầm xanh cho đất nước. Hiểu được điều đó, hệ thống liên tục tạo điều kiện cho các thầy cô khơi mở những giới hạn của bản thân.
Bồi dưỡng năng lực nghiệp vụ trong kỷ nguyên số
Khởi đầu cùng VUS, các nhân sự mới được tham gia chương trình đào tạo “Professional Development” nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên. Tại đây, các thầy cô được tập huấn về những kỹ năng giảng dạy của giáo viên thế hệ 4.0 như: kỹ năng quản lý lớp học, kỹ thuật giảng dạy trực tuyến; áp dụng công nghệ trong bài dạy, xây dựng mối quan hệ với học viên...
Đồng thời, chương trình cũng đánh giá chất lượng nhân sự giáo viên dựa trên các tiêu chí: Khả năng tự học (Self-learning), tự đánh giá (Self-reflection), học hỏi từ đồng nghiệp (Peer-learning)...
Kết thúc khóa đào tạo, mỗi giáo viên sẽ nhận được giấy chứng nhận năng lực nghề nghiệp thời đại mới Không chỉ tập trung ở giai đoạn đầu vào, VUS cũng đồng hành cùng các giáo viên xuyên suốt quá trình giảng dạy thông qua việc liên tục tổ chức các hội thảo tập huấn nâng cao trình độ nghiệp vụ như: Chuỗi hội thảo VUS TESOL Webinars 2021 với sự tham gia của hơn 7.986 giáo viên Anh ngữ và các nhà quản lý giáo dục từ 16 quốc gia; Chuỗi Hội thảo “Tối ưu hóa trải nghiệm dạy và học trực tuyến” cho giáo viên Anh ngữ khối công lập trên toàn quốc vào tháng 11/2021.
Với tinh thần lan tỏa những giá trị giáo dục “không biên giới”, các chuỗi hội thảo sẽ được VUS tiếp tục mở rộng đối tượng tham gia cho tất cả thầy cô, từ đó góp phần tạo động lực phát triển cho nền giáo dục Anh ngữ tại Việt Nam.
Hiện nay, để đáp ứng nhu cầu dạy và học trực tuyến, VUS cùng với các giáo viên vẫn luôn tìm cách sáng tạo phương pháp dạy học, đặc biệt là thông qua kết nối từng sản phẩm công nghệ trong 1 bài giảng. Để làm được điều đó đòi hỏi sự nắm bắt nhanh nhạy và đổi mới toàn diện trên hệ thống.
Theo đó, VUS là một trong những cái tên dẫn đầu đổi mới với xu hướng Ed-Tech (Education Technology). Thông qua hàng loạt sự kết hợp của các thành tựu công nghệ máy tính (Computer Technology), trí tuệ nhân tạo (Artificial intelligence), sự kiện vinh danh thực tế ảo (Virtual reality events)... VUS đã liên tục ra mắt những sản phẩm công nghệ mới như: Sách bài tập trực tuyến ảo (Virtual Workbook), hệ thống kiểm tra & đánh giá trực tuyến V-Test Center, cũng như hơn 50 công cụ dạy học trực tuyến giúp tối đa hóa hiệu quả lớp học trực tuyến...
Quản trị nguồn lực nhân sự, yếu tố cốt lõi định vị thương hiệu
Là hệ thống đào tạo Anh ngữ & ngoại khóa hàng đầu Việt Nam, VUS đã cho thấy tiềm năng phát triển bền vững khi khẳng định: Nhân viên tốt là cái “cốt” của doanh nghiệp. Khảo sát gần nhất ghi nhận chỉ số đo lường mức độ hài lòng của nhân viên (Employee Net Promoter Score - eNPS) tại VUS đạt mức xuất sắc: eNPS = 49.
Bên cạnh đó, trong tháng 10/2021, VUS được ghi nhận là đơn vị duy nhất trong hệ thống giáo dục Việt Nam nhận được giải thưởng “Nơi làm việc tốt nhất Châu Á” (Best Companies to Work for in Asia 2021).
Thông qua các chính sách nhân sự cấp tiến cùng lộ trình đào tạo chuyên nghiệp, VUS định hướng trở thành “hậu phương” vững chắc để các thầy cô “xông pha” trên hành trình khơi mở niềm say mê học tập cho hàng triệu học viên; đồng thời đảm bảo cung cấp nguồn lực tối đa, cho một thế hệ giáo viên 4.0 mạnh dạn đón đầu những thách thức, bứt phá mọi giới hạn học dù là trong điều kiện khắc nghiệt đến đâu.
Nhân kỷ niệm 39 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2021), VUS dự kiến tổ chức lễ vinh danh các thầy cô với mô hình sự kiện thực tế ảo (Virtual event).
VUS vẫn không ngừng nâng cấp chất lượng để đem đến một môi trường học tập và quy trình giảng dạy đạt chuẩn quốc tế, khi đồng hành cùng những đối tác chiến lược:
- Đối tác chiến lược của The City University of New York (CUNY) - Đại học công lập lớn thứ ba Hoa Kỳ.
- Là trung tâm khảo thí ủy quyền của Hội đồng khảo thí tiếng Anh Đại học Cambridge.
- Đối tác đăng ký thi IELTS hạng mức kim cương của Hội đồng Anh British Council.
- Là hệ thống có 43 trung tâm đạt chuẩn chất lượng đào tạo quốc tế năm 2021, chứng nhận bởi NEAS - trung tâm độc lập kiểm định chất lượng giảng dạy của các hệ thống Anh ngữ trên thế giới.
Lệ Thanh
" width="175" height="115" alt="Những nhà giáo 4.0 ở đơn vị giáo dục đạt giải HR Asia Award 2021" />Những nhà giáo 4.0 ở đơn vị giáo dục đạt giải HR Asia Award 2021
2025-03-22 21:33
-
MC Thanh Mai khoe đường cong trong bộ jumsuit tông đen. Thiết kế lưng trần, cổ đổ giúp người đẹp tôn nét gợi cảm một cách chừng mực.
Nữ MC bổ sung thêm phụ kiện ánh vàng đồng để tăng thêm vẻ sang trọng cho trang phục. Thanh Mai thu hút ánh nhìn trong thiết kế cắt may từ chất liệu da kết hợp lớp ren mềm mỏng bên trong. Phom váy xòe đơn giản trở nên nổi bật nhờ chi tiết xẻ ngực vừa phải. Cựu MC Sức sống mới chọn lối trang điểm tông nude, tôn nét sắc sảo, cá tính cho vẻ ngoài. MC Thanh Mai ghi điểm phong cách với mẫu váy tông đen nhấn nhá phần tay cách điệu. Các chi tiết đính kết dọc thân váy làm nổi bật vẻ đẹp đài các, sang trọng của người đẹp. Diễn viên ''Tình khúc Bạch dương'' khoe vóc dáng mảnh mai và biểu cảm sắc lạnh trước ống kính. Thanh Mai tự tin diện thiết kế hai dây tôn ngực đầy ở tuổi 46. Chi tiết cắt xẻ tôn đôi chân thon gọn của nữ diễn viên. Mỹ nhân gốc Nghệ An làm mới hình ảnh bằng kiểu tóc đuôi ngựa cá tính. Ở tuổi 46, MC Thanh Mai chăm sóc làn da, giữ vóc dáng cân đối bằng chế độ ăn uống hợp lý, kết hợp tập yoga, chạy bộ. Ngân An
MC Thanh Mai nhớ lại khó khăn thuở ấu thơ
Thời đi học ballet, được phát 21kg gạo và các vật dụng cá nhân khiến Thanh Mai vui và cảm động cho tới tận bây giờ, mọi thứ đã đủ đầy với cô.
" width="175" height="115" alt="Ngưỡng U50, MC Thanh Mai bắt đầu 'nổi loạn'" />Ngưỡng U50, MC Thanh Mai bắt đầu 'nổi loạn'
2025-03-22 21:01
-
Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đề nghị sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Ảnh: VGP/Quang Hiếu
Tại phiên họp kéo dài gần 4 giờ đồng hồ, các thành viên của Ủy ban, Hội đồng là các nhà quản lý giáo dục, các trường đại học, chuyên gia, doanh nghiệp… đã phát biểu, tập trung vào 4 vấn đề mà Thủ tướng gợi ý khi mở đầu phiên họp là về đội ngũ giáo viên; chương trình, sách giáo khoa; tự chủ đại học; phong hàm giáo sư, phó giáo sư.
Lắng nghe các ý kiến phát biểu, Thủ tướng bày tỏ, rất muốn kéo dài cuộc họp hơn nữa để nghe được thêm nhiều ý kiến của các đại biểu, đều là những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, dạy nghề.Nhất trí với một số ý kiến về việc xây dựng công dân toàn cầu, Thủ tướng khẳng định, nước ta xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, nhưng không chạy theo xã hội thị trường. Công dân toàn cầu nhưng phải mang bản sắc văn hóa Việt Nam, hiểu biết lịch sử Việt Nam, chứ không phải là công dân toàn cầu của một xã hội thị trường không có lịch sử, văn hóa Việt Nam.
Cùng quan điểm với các ý kiến khẳng định thành quả của giáo dục Việt Nam, Thủ tướng bày tỏ, “chúng ta vui mừng thấy Việt Nam là xã hội hiếu học”. Điều này có thể thấy được qua các cuộc thi suốt nhiều năm liền. Học sinh Việt Nam thông minh, chịu khó, đạt nhiều thành tích, đặc biệt trong thi cử quốc tế. Đây là vốn quý mà chúng ta cần khơi dậy, để có nguồn nhân lực tốt phục vụ sự phát triển đất nước.
Nhiều ý kiến như phát biểu Tổng giám đốc Tập đoàn Viettel Nguyễn Mạnh Hùng, nhà nghiên cứu lịch sử Dương Trung Quốc đề cập đến việc thúc đẩy, vận dụng công nghệ mới trong giảng dạy, học tập dưới nhiều hình thức phong phú, xây dựng môi trường tự học, tự đào tạo; gắn đào tạo, nghiên cứu với thực tiễn, gắn giáo dục đào tạo với công nghệ. Các ý kiến cũng lưu ý việc xóa mù công nghệ. Thủ tướng cho rằng, điều này rất cần cho xây dựng Chính phủ điện tử, công dân điện tử, thành phố thông minh.
Ảnh: VGP/Quang Hiếu Nhất trí với ý kiến của nguyên Phó Chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan về tinh thần học tập suốt đời, kể cả với giáo sư, chứ không phải lấy xong danh hiệu, tấm bằng là xong, Thủ tướng cho rằng vấn đề này rất quan trọng khi hiện nay, còn sự trì trệ trong bộ máy “do không phấn đấu, không học tập, không xông pha trong công việc để rèn luyện, trưởng thành, chỉ bổn cũ chép lại, ngày hôm qua giống ngày hôm nay thì đất nước khó phát triển”. Do đó, phương pháp dạy và học cần thay đổi. Nội dung học là quan trọng nhưng phương pháp học, kỹ năng học và xử lý thông tin còn quan trọng hơn.
Không hạ chất lượng tiêu chí xét duyệt giáo sư, phó giáo sư
Đề cập đến 4 nội dung đã nêu đầu phiên họp, Thủ tướng cho biết, về phát triển đội ngũ giáo viên, đây là yếu tố quyết định, được các đại biểu thảo luận đầu tiên.
Tại phiên họp, các ý kiến đều nói về việc quy hoạch lại cơ sở các trường sư phạm, nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, kể cả đầu vào sư phạm, chính sách, chế độ cho giáo viên, truyền thông và tôn vinh người thầy, đổi mới phương pháp giảng dạy.
Đồng tình với ý kiến của GS. Nguyễn Minh Thuyết, GS. Nguyễn Văn Minh (Đại học Sư phạm Hà Nội) về việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên định kỳ, Thủ tướng nhấn mạnh vai trò quan trọng của phát triển đội ngũ giáo viên, phát triển cơ sở đào tạo giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp thu cái mới. Giáo viên quyết định đến chất lượng giáo dục đào tạo, cần được chú trọng, quan tâm hơn.
Cho rằng khởi nghiệp là vấn đề quan trọng, Thủ tướng đề nghị cần sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Vì vậy, ươm mầm khởi nghiệp trong đại học là một mục tiêu của trường đại học.
Về xét phong hàm giáo sư, phó giáo sư, Thủ tướng nhất trí với các ý kiến đại biểu nhấn mạnh, cần phải chặt chẽ hơn trong xét duyệt, rõ ràng hơn về tiêu chí, không hạ chất lượng các tiêu chí mà có nhiều ý kiến còn đề nghị nâng tiêu chí. Bên cạnh đó, tăng cường minh bạch, công khai và phấn đấu làm sao tiếp cận sớm, lộ trình nhanh hơn trong hội nhập quốc tế về vấn đề này.
Về tự chủ giáo dục đại học, đồng tình với các ý kiến cho rằng đang được triển khai rất tốt, Thủ tướng lưu ý, bước đi, cách làm phải hết sức chặt chẽ, tốt hơn để không gây rối loạn, nhảy từ cực này sang cực kia.
Thủ tướng và các thành viên Ủy ban quốc gia Đổi mới giáo dục đào tạo và Hội đồng quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực. Ảnh: VGP/Quang Hiếu Thủ tướng giao Bộ GD&ĐT tổng hợp, nghiên cứu đề xuất để cách hiểu thống nhất, cách chỉ đạo thống nhất hơn trên tinh thần là hướng tới tiếp cận mới về tự chủ đại học với cách làm phù hợp ở Việt Nam, trong đó, tự chủ về học thuật, về tổ chức bộ máy, tài chính. Thủ tướng nêu rõ, tự chủ tài chính không có nghĩa là nhà nước không đầu tư nữa.
Về vấn đề sách giáo khoa, Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT thực hiện nghiêm Nghị quyết của Quốc hội về lộ trình thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; phê duyệt, ban hành chương trình giáo dục phổ thông mới và tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa đủ các môn học, lớp học phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới, bảo đảm yêu cầu giảm tải, khoa học, thiết thực, khả thi, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học. Khuyến khích các tổ chức, cá nhân biên soạn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Thủ tướng đề nghị Bộ GD&ĐT khẩn trương hoàn thiện dự thảo Chỉ thị về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trình Thủ tướng ký ban hành trong tháng 6/2018.
Theo Chinhphu.vn
Đưa chuyên đề khởi nghiệp vào chương trình đào tạo
Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi các ĐH, học viện, các trường ĐH, trường CĐ sư phạm và trung cấp sư phạm yêu cầu xây dựng các chuyên đề khởi nghiệp đưa vào chương trình đào tạo và bố trí giảng viên hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp.
" width="175" height="115" alt="Thủ tướng: Sớm đưa khởi nghiệp vào chương trình giảng dạy đại học" />Thủ tướng: Sớm đưa khởi nghiệp vào chương trình giảng dạy đại học
2025-03-22 20:52



Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho biết, tổng số thí sinh đăng ký dự thi năm 2018 là 925.964 em (năm 2017 con số này là 866.006).
Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) thông tin về kỳ thi THPT quốc gia năm 2018 sáng 27/4. Ảnh: Thanh Hùng. |
Năm 2018 sẽ có 879.941 thí sinh dự thi để được xét công nhận tốt nghiệp THPT (năm 2017 con số này là 809.369) và số thí sinh sẽ tham gia xét tuyển ĐH, CĐ là 688.610 (năm 2017 con số này là 640.471).
Về chọn bài thi tổ hợp, có 341.576 thí sinh đăng ký bài thi KHTN (chiếm 37%), có 444.538 thí sinh đăng ký bài thi KHXH (chiếm 48%).
Có 36.016 thí sinh đăng ký cả 2 bài thi tổ hợp, chiếm 4%.
Số còn lại 11% trên tổng số thí sinh đăng ký dự thi các môn thi thành phần của bài thi tổ hợp (đây là thí sinh tự do thi để xét tuyển ĐH, CĐ hoặc thí sinh tự do thi để xét công nhận tốt nghiệp có bảo lưu các môn thành phần của bài thi tổ hợp của năm 2017).
Như vậy, so với năm 2017, tỷ lệ thí sinh đăng ký chọn bài thi KHXH tăng hơn khoảng 5%.
Theo thống kê đăng ký xét tuyển năm 2018 về cơ bản các trường và thí sinh vẫn sử dụng tổ hợp truyền thống để xét tuyển. Tương tự như năm 2017, năm nay tổ hợp có lượng thí sinh chọn đăng ký nhiều nhất vẫn là: A00 (Toán, Lí, Hóa), D01 (Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh), A01 (Toán, Lí, Anh), B00 (Toán, Hóa, Sinh), C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí). Năm 2018, 5 tổ hợp này chiếm gần 90% (năm 2017 gần 92%).
![]() |
Biểu đồ: Nguyễn Thảo |
Quy chế tuyển sinh cho phép các trường được bổ sung thêm các tổ hợp bài thi/môn thi mới để xét tuyển và quy định "các bài thi/môn thi đưa vào tổ hợp để xét tuyển phải gắn với yêu cầu của ngành đào tạo". Về lý thuyết, có 9 môn thi và một số môn thi năng khiếu có thể thiết kế tới hơn 400 tổ hợp.
Tuy nhiên, kết quả thống kê cho thấy số thí sinh đăng lý xét tuyển chọn các tổ hợp mới được bổ sung rất ít: có hơn 100 tổ hợp chỉ có dưới 10 thí sinh chọn và có 100 tổ hợp không có trường hoặc thí sinh nào chọn.
Thống kê chi tiết nguyện vọng thí sinh đăng ký xét tuyển vào các tổ hợp như sau:
![]() |
Bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT) cho biết, năm nay thí sinh đăng ký nhiều nguyện vọng nhất là 50. Từ năm 2017, quy chế tuyển sinh đã cho phép thí sinh được thoải mái đăng ký nguyện vọng xét tuyển, nhằm tạo điều kiện thuận lợi tối đa về sự lựa chọn cơ hội cho thí sinh.
![]() |
Thống kê lượng hồ sơ theo nhóm ngành |
Thanh Hùng - Nguyễn Thảo
" alt="Hơn 25% thí sinh không có nguyện vọng xét tuyển ĐH, CĐ năm 2018" width="90" height="59"/>Hơn 25% thí sinh không có nguyện vọng xét tuyển ĐH, CĐ năm 2018

- Nhận định, soi kèo Cyprus vs San Marino, 00h00 ngày 22/3: Khởi đầu suôn sẻ
- Sửa lỗi chip Intel: Chỉ có cách thay chip mới
- Chiến lược phòng vệ không gian mạng từ kinh nghiệm của Estonia
- Đi xem World Cup 2018 về, bị người khỏa thân ngã từ tầng 6 đè trúng
- Nhận định, soi kèo U19 Serbia vs U19 Israel, 23h00 ngày 19/3: Kịch bản dễ đoán
- Dàn mỹ nam Thái Lan đốn tim fan Việt vì vẻ đẹp trai và câu nói 'em yêu chị'
- Hãng pin điện lớn nhất thế giới trở thành 'điểm mù' trong cạnh tranh Mỹ
- Thủ phạm vụ hack Yahoo “kinh thiên động địa” bị dẫn độ tới Mỹ
- Nhận định, soi kèo U21 Burnley vs U21 Fleetwood, 2h00 ngày 19/3: Tiếp cận top 2
