Siêu máy tính dự đoán Betis vs Real Madrid, 0h30 ngày 2/3

Chiều qua, ngày 15/12/2017, Ban tổ chức cuộc thi giải Toán, Vật lý qua mạng Internet - ViOlympic năm học 2017 - 2018 đã chính thức có thông báo về việc thay đổi lịch thi vòng cấp trường các môn thi Toán tiếng Việt, Toán tiếng Anh và Vật lý của ViOlympic năm nay.

Ban tổ chức cho biết, để đáp ứng, phục vụ nhu cầu học tập của học sinh và hỗ trợ tốt nhất cho công tác chuẩn bị vòng thi cấp trường tại các đơn vị, ngày thi vòng thi cấp trường ViOlympic năm học 2017 - 2018 được thay đổi. Theo đó, ngày 18/12 tới đây, các vòng thi cấp trường – vòng 7 theo lịch dự kiến tổ chức ViOlympic đã công bố trước đó của 2 môn Toán Tiếng Anh và Vật lý sẽ tạm thời chưa mở.

Ban tổ chức cuộc thi ViOlympic năm học 2017 - 2018 cũng cho biết sẽ thông báo lịch thi cụ thể tới các thí sinh trong thời gian sớm nhất.

Trước đó, trong công văn hướng dẫn các Sở GD&ĐT địa phương về việc tổ chức các cuộc thi dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2017 - 2018 mới ban hành, Bộ GD&ĐT chỉ đạo, đối với 3 cuộc thi: giải Toán và Vật lý trên mạng (ViOlympic), thi tiếng Anh trên mạng (IOE) và thi giải Toán trên máy tính cầm tay, các đơn vị chủ trì tổ chức rà soát và đổi mới nội dung, hình thức thi gắn liền với đổi mới hoạt động dạy học và kiểm tra, đánh giá của chương trình giáo dục phổ thông, đăng công khai đề thi tổ chức trên mạng và báo cáo Bộ GD&ĐT để theo dõi.

Bộ GD&ĐT cũng yêu cầu các Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT cấp quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh và các cơ sở giáo dục có trách nhiệm theo dõi, giám sát trong quá trình diễn ra cuộc thi, đảm bảo tính thiết thực và hiệu quả, theo nhu cầu thực tế của học sinh, không tạo áp lực cho học sinh, không thu kinh phí, không yêu cầu các trường tổ chức đội tuyển, không lấy thành tích cuộc thi để đánh giá thi đua đối với đơn vị tham gia.

Kinh nghiệm quốc tế

Theo Bộ Công Thương, tại Đức, mô hình đào tạo kép đã mang lại cho quốc gia này nguồn nhân lực kỹ thuật có chất lượng cao.

Đức đã xây dựng môi trường học tập hài hòa giữa đặc thù thực tế doanh nghiệp và tính hàn lâm của nhà trường cho người học. Các công ty tập trung vào việc cung cấp kiến thức và kỹ năng thực tế, đặc biệt là kiến thức và kỹ năng phù hợp với công nghệ sản xuất của doanh nghiệp.

Nhà trường cung cấp khối kiến thức lý thuyết cơ bản và mang tính học thuật. Đến nay, hơn 65% học sinh trong nhóm độ tuổi này đã chọn hình thức đào tạo nghề kép.

Đặc biệt, theo quy định của Chính phủ, học sinh sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông bắt buộc có thể tham gia vào học nghề.

Tham gia vào hệ thống đào tạo nghề, người học có thể lựa chọn hình thức đào tạo toàn bộ tại trường hoặc hệ thống đào tạo nghề kép. Học sinh tham gia mô hình này được dạy các kỹ năng cơ bản của ngành nghề đã chọn và sau đó được đào tạo chuyên sâu.

Chi phí đào tạo cho phần học tại trường thường do chính quyền địa phương trả thông qua chương trình học bổng với mức học bổng khoảng 42% thu nhập của lao động phổ thông. Các doanh nghiệp đóng góp phần chi phí trực tiếp cho việc đào tạo thực hành.

Thông qua chương trình đào tạo kép, quá trình trao đổi giữa doanh nghiệp và nhà trường diễn ra thường xuyên, chặt chẽ.

Nhờ vậy, ngành nghề đào tạo và định hướng nghề nghiệp cho học sinh bám sát thị trường lao động. Một yếu tố chủ chốt tạo ra hiệu quả cao của hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức là chế độ đãi ngộ, tạo động lực làm việc đối với giáo viên trường nghề cũng như doanh nghiệp.

Ngoài ra, giáo viên đào tạo đến từ doanh nghiệp phải có ít nhất 5 năm kinh nghiệm, đủ năng lực sư phạm và chuyên môn để tham gia giảng dạy, đồng thời đáp ứng nhiều tiêu chuẩn khác...

Tại Nhật Bản, mô hình KOSEN nhằm đào tạo đội ngũ kỹ sư phục vụ nền sản xuất công nghiệp nước này từ những năm 60 của thế kỷ trước.

Theo đó, năm 1962, KOSEN được thành lập với 12 trường, tăng nhanh đến con số 43 vào năm 1965. Hiện nay, có 57 cơ sở đào tạo KOSEN. Khoảng 300.000 sinh viên tốt nghiệp đang làm việc tại các cơ sở sản xuất, nghiên cứu và phát triển sản phẩm trên khắp Nhật Bản.

KOSEN có đội ngũ giảng viên chất lượng rất cao (hơn 80% giảng viên chuyên ngành có học vị tiến sĩ).

Quy mô lớp học nhỏ (tối đa 14 học viên/lớp), đảm bảo việc tăng sự tương tác giữa giảng viên với sinh viên trong quá trình giảng dạy. Trong hệ thống KOSEN, nhiều cuộc thi của sinh viên được tổ chức như: cuộc thi chế tạo robot, thi lập trình, thi thiết kế... nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học.

Chất lượng sinh viên đào tạo tại các trường KOSEN được đánh giá rất cao, phản ánh thông qua chỉ số đề xuất vị trí việc làm từ phía nhà tuyển dụng (trung bình từ 15 – 20 vị trí cho một sinh viên sau khi tốt nghiệp).

E-Class thế hệ mới có thiết kế nội thất đẹp, các cụm điều khiển bố trí thông minh. Xe sử dụng các vật liệu cao cấp như da, gỗ, hợp kim nhôm. Phiên bản E 200 được bọc da và ốp gỗ tần bì gân nổi tinh tế.

Mẫu sedan này cũng đáp ứng tiêu chuẩn an toàn 5 sao của Ủy ban An toàn Giao thông châu Âu (EURO NCAP) ở tất cả hạng mục.

Xe SUV/CUV GLC giá từ 1,77 tỷ đồng

Ra mắt từ cuối tháng 4/2016, GLC nhanh chóng trở thành xe sang bán chạy nhất Việt Nam. Mẫu xe tiền nhiệm GLK mất 6 năm để đạt tổng doanh số gần 2.000 xe, nhưng hãng bán được 1.200 chiếc GLC chỉ trong 8 tháng.

Đó là thông tin từ hãng phân tích Strategy Analytics. Nhờ những thiết bị ấn tượng như Galaxy S8, S8+ hay Galaxy Note8, thị phần trên toàn cầu của nhà sản xuất Hàn Quốc trong năm nay sẽ vào khoảng 20,5%. Nhưng với sự "bành trướng" ngày càng mạnh từ các hãng Trung Quốc, thị phần Samsung dự tính sẽ giảm xuống còn 19,2% trong năm sau.

Ở phân khúc cao cấp, Samsung phải chiến đấu với đối thủ truyền kiếp là Apple khi iPhone X của Táo có giá từ 999 đến 1.149 USD. Xuống phân khúc tầm trung giá rẻ, đội quân hùng hặu những thiết bị cấu hình tốt, giá cả phải chăng đến từ Trung Quốc đang bán rất chạy cũng khiến Samsung phải đau đầu.

Theo Phone Arena, nếu dự đoán của Strategylà chính xác thì 2018 sẽ là năm đầu tiên chứng kiến mức doanh số suy giảm dành cho smartphone Samsung trên toàn cầu so với năm trước (không tính 2016, năm mà Galaxy Note7 bị khai tử). "Trong khi smartphone dùng iOS gần như không có đối thủ, thì Samsung phải cạnh tranh với nhiều nhà sản xuất khác trong thế giới Android", Park Nam-gyoo, giáo sư tại đại học quốc gia Seoul cho biết.

Samsung ước tính sẽ tung ra thị trường 315 triệu smartphone trong năm 2018, chiếm thị phần cao nhất trên toàn cầu với tỷ lệ 19,2%. Apple được cho là đứng thứ 2, chiếm 14,3% với 234 triệu thiết bị. Dự đoán Huawei vẫn tiếp tục giữ vị trí thứ 3 dù đã vượt qua Apple trong quý trước với thị phần 10%, cuối cùng là Oppo với 7,8%.

Phát biểu khai mạc diễn đàn Diễn đàn Nguồn nhân lực toàn cầu 2017, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã có những chia sẻ về tầm quan trọng của đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn hiện nay.

Tin từ cổng thông tin Bộ GD&ĐT trong bài phát biểu của mình, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cho rằng trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra nhanh chóng, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực đứng trước nhiều thách thức mới, trong đó sự phát triển nhanh chóng của công nghệ làm thay đổi bản chất một số loại hình công việc, giảm thiểu không ít công đoạn thông qua tự động hóa, một phần lao động của con người được thay thế bằng máy móc, trí tuệ nhân tạo. Để đáp ứng yêu cầu này, các quốc gia cần phải có chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao về kỹ năng kỹ thuật, kỹ năng xã hội và kỹ năng nhận thức cơ bản.

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT cũng cho biết, một trong những lý do quan trọng đưa Hàn Quốc đi đến thành công là chiến lược phát triển nguồn nhân lực xuất sắc của mình. Thu hút tài năng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhân sự, không chỉ trong khu vực tư nhân mà cả khu vực công để đáp ứng cạnh tranh toàn cầu là mục tiêu mà chính phủ Hàn Quốc đặt ra. Học tập kinh nghiệm từ các quốc gia phát triển trong đó đặc biệt là Hàn Quốc, Việt Nam đã xác định phát triển nguồn nhân lực là giải pháp đột phá để phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng tăng trưởng.

Cụ thể, thông qua GD&ĐT, Việt Nam đang từng bước nâng cao trình độ, kỹ năng của nhân lực Việt Nam tiếp cận trình độ các nước tiên tiến ở khu vực, một số mặt tiếp cận trình độ các nước tiên tiến trên thế giới. Việt Nam cũng đặc biệt quan tâm tới việc tăng cường và mở rộng hợp tác quốc tế để phát triển nhân lực, trong đó tập trung ưu tiên xây dựng các cơ sở đào tạo đạt trình độ quốc tế và đào tạo đội ngũ chuyên gia hàng đầu, các nhóm nhân lực trình độ cao trong các ngành trọng điểm đạt trình độ của các nước tiên tiến.