Vì sao Steam được coi là kẻ tiên phong vĩ đại trong thế giới game?

- Gần đây dư luận xôn xao với clipnam sinh lớp 12 trăn trở về giáo dục Việt. Một trong những luận điểm gâytranh cãi là “chỉ cần học đến lớp 9 là đủ....".Chị Ngô Thuỳ Ngọc Tú, cử nhân ĐH Stanford, hiện là giám đốc chiến lược tổ chức đào tạo tiếng Anh và tư vấn du học Yola cho rằng không nên ngộ nhận như vậy.

>> Học sinh chỉ cần học hết lớp 9?
>> 'Nên bỏ 3 năm trung học phổ thông'
>> 'Đừng tranh cãi học 9 hay 12 năm'
>> Thạc sĩ tranh luận với hiệu trưởng Lê Trường Tùng
>> Để cải cách giáo dục không 'cười ra nước mắt'

Không nên...

Một trong những luận điểm mà nam sinh nêu ra được dư luận chú ýlà “chỉ cần học đến lớp 9 là đủ vì tôi tin rằng tuổi 14-15 xác định được mụctiêu nghề nghiệp của mình."Đây chắc hẳn là một “tuyên ngôn” giải toả đượcnỗi niềm của nhiều em học sinh vốn phải coi vào cấp 3 là lựa chọn duy nhất. Tuynhiên, có thật là chỉ cần học đến lớp 9 là đủ?

Nhìn ra thế giới, chúng ta biết rằng nền giáo dục ở nhiều nước tiên tiến đãvà đang áp dụng hệ thống 9 năm học bắt buộc, các năm sau đó là theo lựa chọn. ỞPhần Lan, học sinh chỉ cần theo học 9 năm trung học, sau đó có thể chọn học tiếphệ trung học hoặc vào trường hướng nghiệp, sau đó là một loạt các lựa chọn chohệ CĐ, ĐH.

Ở Singapore, ngay từ trường cấp 2, các em đã được chia theo các “nhánh”(streams) khác nhau để có thể lựa chọn theo học tiếp cấp 3 hoặc các trường hướngnghiệp, từ đó cũng lên CĐ hoặc ĐH.

Ở Mỹ, rất nhiều bang không bắt buộc học sinh tiếp tục vào cấp 3 sau năm 14tuổi mà học sinh có thể học ở trường dạy nghề hoặc các trường cao đẳng cộng đồng.Đây là mô hình mà có lẽ một số bạn trẻ Việt, như nam sinh trong video clip, cũngđang mơ ước được thực hiện ở nước mình.

Tuy nhiên, dù có hàng chục người ấn nut cho clip và ủng hộ “tuyênngôn” của bạn nam sinh, hay ngầm so sánh hệ thống giáo dục Việt Nam với các nềngiáo dục khác trên thế giới, các bạn trẻ không nên ngộ nhận rằng chỉ học đến lớp9 “là đủ”.

Thực chất, ở các nước nêu trên, giáo dục cơ bản – bao gồm các môn học khoahọc tự nhiên, xã hội, nhân văn, và các kỹ năng nghiên cứu, phản biện - vẫn đượccoi là cần thiết và quý giá cho đến cấp 3 và ĐH.

Giáo dục cơ bản là cách rèn luyện cho học sinh đào sâu tư duy thông qua cácmôn học, giúp các em có nhìn nhận sâu sắc và toàn diện hơn về thế giới xungquanh, học cách ứng xử trong cuộc sống và ứng biến, giải quyết vấn đề tốt thôngqua các kỹ năng phân tích, phản biện và nghiên cứu. Với định nghĩa này, giáo dụccơ bản không bao giờ là thừa, và cũng không thể bị xem nhẹ.

Vì sao?

Trong nền giáo dục Mỹ có một mô hình trường ĐH gọi chung là “liberal arts” vàđặc điểm và triết lý giáo dục mà các trường này theo đuổi là giáo dục cơ bản. Cóthể gọi là “cơ bản” vì các trường này không chú trọng dạy nghề, và thậm chí kiếnthức cũng không phải là tiêu chí quan trọng nhất đối với sinh viên tốt nghiệp.

Mô hình liberal arts tập trung vào dạy các kỹ năng cơ bản: kỹ năng phân tíchvà biểu đạt vấn đề, kỹ năng đọc hiểu và viết lách, kỹ năng làm việc nhóm và lãnhđạo, kỹ năng thẩm thấu các giá trị văn hoá nghệ thuật và có cách nhìn nhận phảnbiện với mọi vấn đề.

Trong ít nhất là 2 năm đầu của 4 năm ĐH, sinh viên được (và phải) học đủ cácmôn mà mình muốn, từ khoa học tự nhiên đến xã hội, nhân văn, biểu diễn … (thậmchí nhiều trường còn bắt buộc học phải có tín chỉ của một số môn trái ngành(major) nhất định để đảm bảo sự đa dạng của chương trình học. Họ phải viết bàiluận và làm dự án nghiên cứu về nghệ thuật múa, hay về thiên văn học, mặc dùkhông hề có ý định trở thành nghệ sỹ múa hay nhà thiên văn học! Để làm gì?

Sự cọ xát và tư duy với các ngành học, lĩnh vực khác nhau không những giúp họmở mang đầu óc, mà thúc đẩy họ trả lời các câu hỏi cơ bản của cuộc sống: Chúngta là ai và vì sao chúng ta tồn tại? Ý nghĩa của cuộc sống? Ý nghĩa của lịch sử?Những gì chúng ta đang làm ảnh hưởng gì đến tương lai và các thế hệ sau như thếnào?

Những câu hỏi này là “la bàn” giúp sinh viên có lựa chọn tốt hơn trong sựnghiệp và cuộc sống, để sống một cuộc đời ý nghĩa và theo đúng mong muốn củamình nhất.

Điều đặc biệt là không ai bắt ép các sinh viên này phải theo hệ thống ĐHliberal arts. Ngược lại, đây là các trường ĐH hàng đầu ở Mỹ cũng như nhiều nướckhác, trong đó có các trường “top” như Harvard, Yale … là niềm mơ ước và lựachọn hang đầu của các SV thế giới cũng như nhiều SV du học Việt Nam. Các trườngnày có tỷ lệ cạnh tranh cho đầu vào cực kỳ cao, và học phí cực kỳ đắt! (ĐHliberal arts ở Mỹ có học phí trung bình 50,000 USD/năm).

Vậy các sinh viên này nộp đơn vào đây đểlàm gì, khi mà tấm bằng ở đây ra không cho các bạn ngay được một cái nghề như kếtoán, kiểm toán, kỹ sư, nhân viên ngân hàng...?

Chính các cựu sinh viên từ các trường này đã chứng minh câu trả lời: nhờ cótư duy phản biện và khả năng diễn đạt xuất sắc, có thế giới quan được mở rộng,có hiểu biết đa dạng về văn hóa, xã hội, hầu hết các sinh viên từ các trườngliberal arts đều thành công trong lĩnh vực mà họ lựa chọn, cho dù lĩnh vực đókhông liên quan gì đến ngành học ở đại học.

Theo thống kê của Sở giáo dục Hoa Kỳ, 20% số tổng thống Mỹ tốt nghiệp trườngliberal arts, 20% số người giành giải thưởng Pulitzer trong lĩnh vực kịch nghệ,lịch sử và thơ ca từ năm 1960 – 1998 tốt nghiệp trường liberal arts, và cứ 12CEO của các tập đoàn lớn nhất nước Mỹ thì có 1 người học trường liberal arts.Các kỹ năng cơ bản mà họ có được từ trường ĐH là nền tảng giúp họ thành côngtrong suốt sự nghiệp.

Vì vậy trước khi bác bỏ giáo dục cơ bản là không cần thiết và bắt buộc saulớp 9, các bạn học sinh Việt Nam cũng nên hiểu rằng học những kiến thức và kỹnăng cơ bản là sự học cả đời, học được càng nhiều thì càng tốt cho tương lai củabản thân. Kể cả khi 14-15 tuổi bạn đã xác định được nghề nghiệp của mình...

Hoạt động được sinh viên Trường ĐH FPT quan tâm nhất trong ngày hội việc làm là tìm hiểu thông tin tuyển dụng và tham gia phỏng vấn trực tiếp với các doanh nghiệp. Năm nay, khoảng 500 - 600 cơ hội việc làm chính thức, thực tập dành cho sinh viên năm 3, năm 4 được các doanh nghiệp chia sẻ tại sự kiện. 

Bên cạnh đó, sinh viên Trường ĐH FPT còn được trải nghiệm những hoạt động hữu ích như trao đổi với các chuyên gia về thị trường lao động, nhu cầu tuyển dụng của các doanh nghiệp trong từng lĩnh vực ngành nghề, gặp gỡ các cựu sinh viên thành đạt trong công việc, được tư vấn định hướng cách làm CV đạt chuẩn từ các chuyên viên tuyển dụng, hướng nghiệp. 

Lê Cao Thiện - sinh viên chuyên ngành Truyền thông Đa phương tiện, Trường ĐH FPT tham gia sự kiện với mong muốn tìm hiểu về nhu cầu tuyển dụng nhân sự ngành Truyền thông - Marketing. Thiện chia sẻ: “Tuy mới là sinh viên năm 2 nhưng mình đã sớm quan tâm tới việc tìm kiếm cơ hội việc làm, trải nghiệm thực tế. Ngày hội việc làm này là sự kiện giúp mình được tiếp xúc với các doanh nghiệp, chuyên gia để có thêm thông tin, kiến thức. Mình cũng đang cố gắng trải nghiệm các công việc liên quan đến lĩnh vực truyền thông ở trong và ngoài trường. Mình nghĩ đây sẽ là lợi thế để nắm bắt những cơ hội thực tập, làm việc tốt trong tương lai”. 

Sự kiện ngày hội việc làm tại Trường ĐH FPT đặt trong bối cảnh thị trường lao động đứng trước những thay đổi và thách thức từ sự phát triển của công nghệ, suy thoái kinh tế hay dịch bệnh. Đây vừa là thách thức nhưng cũng là cơ hội để người trẻ nắm bắt những việc làm mới. 

Cùng với sự phát triển của công nghệ, kinh tế, nhiều ngành nghề mới với những cơ hội việc làm hấp dẫn mở ra cho lực lượng lao động trẻ trong những năm trở lại đây. Tuy nhiên, thị trường lao động cũng đòi hỏi ở các nhân sự này những tiêu chí nhất định về kiến thức, kỹ năng, trải nghiệm để có thể đáp ứng nhanh và đủ yêu cầu của công việc. 

Việc sớm tạo cơ hội cho sinh viên tiếp xúc trực tiếp với doanh nghiệp, hiểu được nhu cầu thực tế của thị trường thông qua các sự kiện như ngày hội việc làm tại Trường ĐH FPT là cách để góp phần giải quyết bài toán lực lượng lao động cho doanh nghiệp, tránh lãng phí nguồn lực lao động đã được đào tạo bài bản.

Ngày hội việc làm là hoạt động được Trường ĐH FPT tổ chức thường niên, với quy mô mở rộng qua các năm. Đây là dịp kết nối sinh viên với doanh nghiệp, giúp sinh viên có được cái nhìn tổng quát và thực tế về bức tranh thị trường lao động nói chung cũng như nắm bắt nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp trong từng ngành nghề, lĩnh vực nói riêng. Trải nghiệm này sẽ giúp sinh viên có được tư duy, ý thức hoàn thiện kiến thức, kỹ năng cá nhân từ sớm để thích ứng nhanh chóng với môi trường làm việc sau khi tốt nghiệp.

Được biết, 100% sinh viên Trường ĐH FPT tham gia học kỳ thực tập doanh nghiệp (on the job training) trước khi bước vào học kỳ cuối cùng. Nhiều sinh viên còn có được cơ hội thực tập tại các doanh nghiệp nước ngoài là đối tác của trường. Ngoài ra, Trường ĐH FPT thường xuyên duy trì kết nối với các công ty, doanh nghiệp lớn, tổ chức các hoạt động tham quan, trải nghiệm công việc tại doanh nghiệp cho các sinh viên năm 3, năm 4. 

Bích Đào

Số thí sinh vi phạm quy chế là 6 em, trong đó 3 thí sinh bị đình chỉ và 3 thí sinh bị khiển trách.

Toàn thành phố tổ chức 169 điểm thi với 3.651 phòng thi.

Còn ở buổi thi môn Toán diễn ra vào chiều nay 2/6, tổng số thí sinh đăng ký dự thi là 85.557 

tuy nhiên số thí sinh vắng thi là 519. 

Có 2 thí sinh vi phạm quy chế và bị đình chỉ thi. 

Toàn TP có 169 điểm thi với 3.651 phòng thi. Số giám thị vắng là 4.

Như vậy, trong ngày thi đầu tiên của kỳ thi vào lớp 10 ở Hà Nội đã có 5 thí sinh bị đình chỉ.

Thanh Hùng

Mẹ con ôm nhau khóc sau giờ thi toán lớp 10 ở Hà Nội

Nhiều học sinh tỏ ra buồn bã khi rời phòng thi. Tâm trạng chung không thoải mái với những nụ cười như buổi thi môn Ngữ văn.