Ông Grant McPherson – Giám đốc Điều hành Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ)

Covid-19 ảnh hưởng đến thị trường du học New Zealand như thế nào và các trường ở New Zealand đã có hành động gì để thích ứng với hoàn cảnh mới?

Giáo dục quốc tế từng là nhóm ngành xuất khẩu đứng thứ năm tại New Zealand. Hầu hết, các sinh viên quốc tế lựa chọn đến với New Zealand vì nền giáo dục hàng đầu thế giới và trải nghiệm chất lượng dành cho sinh viên.

Vào năm 2019, 79% trên tổng số sinh viên theo học tại New Zealand đến từ các nước châu Á (tương đương 89.862 học sinh, sinh viên)

Để duy trì việc dạy và học trong bối cảnh dịch Covid-19, các cơ sở giáo dục của chúng tôi đạt được những bước tiến vượt bậc trong thời gian ngắn bằng cách ứng dụng công nghệ. Ví dụ như trong năm vừa qua, các giảng viên của ĐH New Zealand đã triển khai khóa học trực tuyến đến với 900.000 sinh viên, bao gồm nhiều chủ đề về trí tuệ nhân tạo, giải quyết vấn đề của thời đại mới trong lĩnh vực game và vũ trụ.

Chúng tôi sẽ tiếp tục khai thác những cách thức khác để đảm bảo sự đa dạng hóa và tính bền vững trong dài hạn của ngành giáo dục. Đây là điều mà chúng tôi đã nhận ra được sau một thời gian thích ứng với sự thay đổi của thời cuộc.

Điểm lưu ý quan trọng ở đây, chúng tôi xem việc học trực tuyến là phương án bổ trợ cho trải nghiệm học tập tại New Zealand, chứ không phải hoàn toàn thay thế cho giáo dục truyền thống mà chúng tôi đang thực hiện. Và hình thức học kết hợp trực tiếp và trực tuyến cũng không quá mới lạ. Các cơ sở giáo dục của chúng tôi đã triển khai mô hình chương trình liên kết với đối tác nước ngoài trong nhiều năm qua.

Trong khi Covid-19 ảnh hưởng không nhỏ đến mảng giáo dục quốc tế của nhiều quốc gia trên thế giới, New Zealand đã nhanh chóng triển khai chiến lược để phục hồi ngành kinh tế mũi nhọn này. Ông có thể chia sẻ thêm về chiến lược này không?

Vào tháng 7/2020, Thủ tướng cùng với Bộ trưởng Bộ Giáo dục New Zealand công bố chiến lược dài hạn nhằm phục hồi lĩnh vực giáo dục quốc tế, với khoản đầu tư 51,6 triệu đô la New Zealand từ quỹ phục hồi và ứng phó dịch Covid-19, giúp ổn định lĩnh vực giáo dục quốc tế của New Zealand.

Chiến lược dài hạn này hỗ trợ việc tái cơ cấu, phục hồi và tái thiết lĩnh vực giáo dục quốc tế. Chúng tôi muốn xây dựng một nền giáo dục quốc tế đa dạng, bền vững và linh hoạt.

Kế hoạch bao gồm ba nhóm nhiệm vụ chính được thực hiện cùng lúc: Ổn định ngành (giai đoạn hiện tại); Rà soát và tối ưu hóa các chính sách và môi trường pháp lý để củng cố hệ thống giáo dục quốc tế; và Thúc đẩy việc chuyển đổi cách tiếp cận giáo dục quốc tế của New Zealand để vươn đến một nền giáo dục quốc tế đổi mới sáng tạo, hướng đến tương lai, và bền vững hơn.

Theo ông, New Zealand có những lợi thế cạnh tranh nào so với với các quốc gia khác như Anh, Mỹ, Canada?

Lợi thế cạnh tranh của chúng tôi tập trung ở quá trình chuẩn bị cho người học những nền tảng kiến thức và kỹ năng trước những xu thế thay đổi trong tương lai. Đó là lí do New Zealand liên tục nằm trong top ba thế giới (và dẫn đầu khối các nước nói tiếng Anh) về nền giáo dục chuẩn bị cho tương lai theo Bảng xếp hạng Worldwide Educating for the Future Index, kể từ khi BXH này ra đời vào năm 2018.

Với phương pháp học tập qua truy vấn (inquiry-based), chúng tôi khuyến khích học sinh trở thành những người có tư duy phản biện, có khả năng giải quyết vấn đề và nuôi dưỡng tinh thần học tập suốt đời.

New Zealand là một trong những quốc gia dẫn đầu khối OECD và các quốc gia nói tiếng Anh về chuyển đổi số trong giáo dục;  phần lớn học sinh New Zealand được đào tạo về kỹ năng số trong việc tiếp nhận và xử lí thông tin từ internet cao hơn mức trung bình trong khối các nước OECD. (Theo Báo cáo của PISA 2018 về trải nghiệm đọc của thanh thiếu niên trong độ tuổi 15).

Ngoài ra, chúng tôi có hệ thống kiểm tra nghiêm ngặt để đảm bảo chất lượng giáo dục. Cơ quan chính phủ New Zealand giám sát tất cả các cơ sở giáo dục, từ bậc mầm non đến đại học, để đảm bảo các tổ chức này cung cấp trải nghiệm dạy và học chất lượng cho học sinh, sinh viên.

New Zealand cũng là quốc gia tôn trọng và giữ gìn nền văn hóa bản địa của mình. Một trong số đó là triết lí Kaitiakitanga mang hàm ý chúng tôi quan tâm đến con người và bảo tồn thế giới xung quanh vì thế hệ tương lai. Tôi tin rằng triết lí Kaitiakitanga sẽ ngày càng được lan tỏa trong thế giới hậu Covid.

Và cuối cùng, nền giáo dục New Zealand khuyến khích sự đa dạng, tôn trọng sự khác biệt và chào đón những tư duy mới về thế giới.

New Zealand có thể mở cửa đón du học sinh vào năm 2022 không?

New Zealand đã đưa ra các biện pháp quyết đoán, tiếp cận theo hướng loại trừ các rủi ro có thể phát sinh để kiểm soát dịch Covid-19, bao gồm việc phong tỏa và đóng cửa biên giới cho hầu hết du khách quốc tế (bao gồm cả du học sinh).

Vào tháng 10/2020 và tháng 1/2021, New Zealand đã cho phép 250 sinh viên quốc tế bậc tiến sĩ và sau đại học, và 1.000 sinh viên quốc tế bậc cử nhân và sau đại học quay trở lại New Zealand để tiếp tục việc học.

Việc đặc cách cho sinh viên quốc tế quay trở lại là một phần trong cam kết của Chính phủ đối với mảng giáo dục quốc tế và là một tín hiệu tích cực trong việc phục hồi của lĩnh vực này.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục gần đây cũng có chia sẻ rằng chúng tôi không thể cam kết về thời gian cụ thể để học sinh, sinh viên quốc tế quay lại nhập học trong năm 2022. Nhưng các cơ sở giáo dục tại New Zealand phải luôn trong tình trạng sẵn sàng khi thời điểm phù hợp xuất hiện.

Hương Giang (thực hiện)

Những thứ 'hớp hồn' cô giáo Việt dạy tiểu học ở New Zealand

Giáo dục 'cá nhân hóa', cũng như giúp trẻ xây dựng nhân cách từ lứa tuổi tiểu học là những điều khiến cô giáo trẻ người Việt ở xứ Kiwi cảm thấy hứng thú.

Hôm 21/12, cảnh sát Séc đã phát hiện ra một kho vũ khí lớn tại tòa nhà Đại học Charles ở trung tâm thành phố Praha, nơi vụ nổ súng xảy ra. Trước đó cùng ngày, cảnh sát đã được thông báo nghi phạm có thể sẽ đến Praha từ thị trấn sinh sống ở vùng Kladno với ý định tự kết liễu cuộc đời. Ngay sau đó, người cha của kẻ xả súng được phát hiện đã chết.

Theo giám đốc cảnh sát Martin Vondrasek, cảnh sát đã tiến hành sơ tán ở tòa nhà Khoa Nghệ thuật, nơi kẻ xả súng dự định tham dự một buổi học. Nhưng sau đó, lực lượng chức năng được huy động đến tòa nhà chính lớn hơn của khoa chỉ vài phút có báo cáo về vụ xả súng.

Cảnh sát có “thông tin chưa được xác nhận từ một tài khoản trên mạng xã hội nói rằng đối tượng được cho đã lấy cảm hứng từ một vụ tấn công khủng bố ở Nga vào mùa thu năm nay”, ông Vondrasek cho biết thêm kẻ xả súng là người sở hữu hợp pháp một số loại súng.

"Đó là một hành động khủng khiếp được dàn xếp từ trước, bắt đầu ở vùng Kladno và không may kết thúc ở đây", ông Vondrasek nói. 

Cũng theo ông Vondrasek, nghi phạm xả súng còn bị nghi ngờ đã bắn chết một người đàn ông và con gái 2 tháng tuổi của ông này. Thi thể của họ đã được phát hiện vào tuần trước trong khu rừng ở một ngôi làng ngoại ô Praha.

Ông Vondrasek cho biết thêm cái chết của nghi phạm có thể là một vụ tự sát. Song các nhà chức trách cũng đang điều tra xem liệu đối tượng có phải đã bị cảnh sát bắn chết hay không. Đáng nói, nghi phạm là sinh viên có thành tích học tập tốt, không có tiền án tiền sự, và hành động một mình. Cảnh sát yêu cầu không tiết lộ danh tính của nghi phạm. 

Người dân đã đến thắp nến bên ngoài trụ sở của Đại học Charles, ngôi trường lâu đời nhất ở Trung Âu được thành lập vào năm 1348.

Tội phạm dùng súng là tương đối hiếm ở Séc. Cảnh sát cho biết vào tháng 12/2019, một tay súng (42 tuổi) đã giết chết 6 người tại phòng chờ của bệnh viện ở thành phố Ostrava, phía đông Séc trước khi bỏ trốn và tự sát. 

Vào năm 2015, một người đàn ông đã bắn chết 8 người rồi tự sát tại một nhà hàng ở Uhersky Brod.

>> Đọc tin thời sự thế giới trên VietNamNet

Tờ The Guardian của Anh dẫn đoạn video ghi từ máy quay cơ thể của đặc nhiệm cảnh sát Séc cho thấy, nhiều nhân viên an ninh được triển khai tới trường Đại học Charles sau khi nhận tin báo về một tay súng nã đạn vào các sinh viên có mặt tại đây. Trong khi đó, một số nhân viên cảnh sát khác có nhiệm vụ phong tỏa khu vực xung quanh trường học.

Quay lại với nhóm đặc nhiệm, ngay khi tiến vào một tòa nhà nằm trong khuôn viên trường đại học, người này và các đồng đội đã yêu cầu sinh viên và giáo viên nhanh chóng rời khỏi đó. Sau khi kiểm tra tầng bốn của tòa nhà, nhóm đặc nhiệm nhận được thông tin hung thủ có mặt trên gác mái “với một khẩu súng trường gắn ống ngắm”.

Trong khi một số đặc nhiệm tiếp cận vị trí tay súng, thì vài người khác lại tìm kiếm các sinh viên đang cố thủ bên trong nhiều lớp học. “Cảnh sát đây, giơ tay lên”, lính đặc nhiệm nói với các sinh viên khi tiến vào một lớp học.

Theo truyền thông Séc, đối tượng thực hiện vụ xả súng ở Praha, được biết đến với cái tên David Kozak, thời gian qua đã nhiều lần nhắc tới việc thực hiện một vụ xả súng trên mạng xã hội Telegram. David trong một số bài đăng ngày 10/12 nhắc tới nhiều vụ xả súng trước đây và coi đó là “nguồn cảm hứng”.