Mới nhận nhiệm vụ hơn 6 tháng mà đối với toàn bộ các vấn đề 49 đại biểu Quốc hội nêu ra, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đều nắm chắc tình hình, xác định đúng nguyên nhân chính của hạn chế, bất cập và đưa ra được các biện pháp giải quyết toàn diện, có tính khả thi. 

Trước câu hỏi của đại biểu Dương Minh Ánh (Hà Nội) về khả năng thực hiện mục tiêu của Đề án Ngoại ngữ 2008-2020, Bộ trưởng đã trả lời ngay là sẽ không đạt được. Với nhiều câu hỏi khác cũng có những lời đáp ngắn gọn, quyết đoán.

Tôi không nghĩ những câu trả lời thẳng thắn như vậy là dễ dàng. Bởi vì thừa nhận Đề án không đạt được mục tiêu có nghĩa là thừa nhận trách nhiệm. 

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ mới nhận nhiệm vụ, không phải người chịu trách nhiệm trực tiếp trong chuyện này.

Nhưng ông có cái khó của mình: một mặt phải nhận trách nhiệm của người đứng đầu Bộ; mặt khác, phải nhận theo cách như thế nào đó để không đẩy trách nhiệm cho người tiền nhiệm. Cách xử lý là gánh lấy trách nhiệm giải quyết và vạch ra những biện pháp cụ thể để giải quyết vấn đề. 

Riêng về Đề án Ngoại ngữ, tôi tâm đắc với quan điểm điều chỉnh cách tiếp cận, mục tiêu, từ cách tiếp cận ôm đồm và mục tiêu vượt quá điều kiện thực thi đưa về một phạm vi đối tượng và mục tiêu hiện thực hơn.

Trả lời ĐBQH về yêu cầu ngoại ngữ đối với cán bộ, giáo viên, giải pháp phân biệt mức độ yêu cầu với các nhóm đối tượng khác nhau (cán bộ, giáo viên tuyển mới; cán bộ, giáo viên trẻ, còn có thời gian phấn đấu; cán bộ, giáo viên đã lớn tuổi)  đưa ra là một giải pháp thực tế.  

Đối với nhiều vấn đề, mặc dù đã được đã trả lời rõ, đưa ra giải pháp cụ thể, nhưng một số ĐBQH vẫn tái chất vấn, câu hỏi không có nội dung gì mới; làm cho phần sau của buổi chất vấn kéo dài, không đề cập được nhiều vấn đề mới. Tuy nhiên, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ  cũng kiên nhẫn trao đổi để làm rõ vấn đề. 

..." />

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cần thực hiện các cam kết của mình

Giải trí 2025-03-06 18:34:21 14

Mới nhận nhiệm vụ hơn 6 tháng mà đối với toàn bộ các vấn đề 49 đại biểu Quốc hội nêu ra,ộtrưởngPhùngXuânNhạcầnthựchiệncáccamkếtcủamìlịch vòng loại world cup 2026 châu á Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ đều nắm chắc tình hình, xác định đúng nguyên nhân chính của hạn chế, bất cập và đưa ra được các biện pháp giải quyết toàn diện, có tính khả thi. 

Trước câu hỏi của đại biểu Dương Minh Ánh (Hà Nội) về khả năng thực hiện mục tiêu của Đề án Ngoại ngữ 2008-2020, Bộ trưởng đã trả lời ngay là sẽ không đạt được. Với nhiều câu hỏi khác cũng có những lời đáp ngắn gọn, quyết đoán.

Tôi không nghĩ những câu trả lời thẳng thắn như vậy là dễ dàng. Bởi vì thừa nhận Đề án không đạt được mục tiêu có nghĩa là thừa nhận trách nhiệm. 

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ mới nhận nhiệm vụ, không phải người chịu trách nhiệm trực tiếp trong chuyện này.

Nhưng ông có cái khó của mình: một mặt phải nhận trách nhiệm của người đứng đầu Bộ; mặt khác, phải nhận theo cách như thế nào đó để không đẩy trách nhiệm cho người tiền nhiệm. Cách xử lý là gánh lấy trách nhiệm giải quyết và vạch ra những biện pháp cụ thể để giải quyết vấn đề. 

Riêng về Đề án Ngoại ngữ, tôi tâm đắc với quan điểm điều chỉnh cách tiếp cận, mục tiêu, từ cách tiếp cận ôm đồm và mục tiêu vượt quá điều kiện thực thi đưa về một phạm vi đối tượng và mục tiêu hiện thực hơn.

Trả lời ĐBQH về yêu cầu ngoại ngữ đối với cán bộ, giáo viên, giải pháp phân biệt mức độ yêu cầu với các nhóm đối tượng khác nhau (cán bộ, giáo viên tuyển mới; cán bộ, giáo viên trẻ, còn có thời gian phấn đấu; cán bộ, giáo viên đã lớn tuổi)  đưa ra là một giải pháp thực tế.  

Đối với nhiều vấn đề, mặc dù đã được đã trả lời rõ, đưa ra giải pháp cụ thể, nhưng một số ĐBQH vẫn tái chất vấn, câu hỏi không có nội dung gì mới; làm cho phần sau của buổi chất vấn kéo dài, không đề cập được nhiều vấn đề mới. Tuy nhiên, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ  cũng kiên nhẫn trao đổi để làm rõ vấn đề. 

...
本文地址:http://mobile.tour-time.com/html/269a699335.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

Bảng xếp hạng Serie A 2023/24
STTĐộiTrậnTHBHSĐiểm
1Inter3025415979
2AC Milan3121552668
3Juventus3017852059
4Bologna3016952057
5AS Roma3015782052
6Atalanta2915592250
7Lazio3014412446
8Napoli301299845
9Torino3011118344
10Fiorentina2912710843
11Monza3011910-542
12Genoa3081111-535
13Lecce3161114-2229
14Udinese3041610-1628
15Verona306915-1327
16Cagliari306915-2127
17Frosinone306717-2325
18Empoli306717-2325
19Sassuolo316718-2325
20Salernitana312920-3915
  • Dự Champions League
  • Dự Europa league
  • Dự sơ loại Europa league
  • Xuống hạng
">

Kết quả bóng đá AC Milan 3

  • Ảnh minh họa

    Đưa ra lời khuyên gì cho học sinh, thầy Trần Mạnh Tùng cho rằng: “Học sinh  cần nắm vững kiến thức quy chế thi, cách thức thi, cứ học theo hướng dẫn của thầy cô bộ môn, theo kế hoạch của nhà trường. 

    Để đạt hiệu quả học và thi cao nhất, ngoài việc làm đúng theo những gì thầy cô hướng dẫn, mỗi học sinh cần có thêm kế hoạch riêng của bản thân.

    Tiếp nữa là nếu có gì chưa rõ, học sinh cần trao đổi với các thầy cô để có đầy đủ thông tin, được hướng dẫn ôn thi hiệu quả. Một điều đáng lưu ý nữa là, thí sinh phải đăng ký nguyện vọng dựa trên đánh giá điểm thi đầu vào của trường cùng với năng lực thực sự của chính thí sinh để không rơi vào tình trạng.... trượt hết nguyện vọng”.

    Cùng quan điểm, thầy Nguyễn Văn Dũng - Hiệu trưởng trường THPT Hoài Đức A (Hà Nội) cho biết, xu hướng bậc THPT mới là đào tạo học sinh học nghề, hướng nghiệp cũng vẫn cần học sinh có kiến thức toàn diện.

    “Tôi có thể khẳng định nếu chỉ thi vào lớp 10 với 3 môn thì đa số học sinh có tâm lý sẽ không tập trung học những môn còn lại. Thực tế, phụ huynh cho con đi học thêm cũng là mong muốn con đạt điểm cao. 

    Trong khi đó, học không chỉ là để lấy kiến thức mà lấy tư duy của môn học. Ví như môn Toán rèn tư duy logic, môn Văn học là có kỹ năng diễn đạt, trình bày chứ không chỉ để thi đơn thuần. 

    Vì thế vẫn nên duy trì môn thi thứ 4 để học sinh có ý thức học đồng đều các môn. Quan trọng nhất là phụ huynh tìm trường phù hợp với năng lực của con thì sẽ đỡ áp lực.

    Ví như con chọn trường THPT Minh Khai (trung bình 8 điểm trở lên mới đỗ), nếu học sinh học ổn định, năng lực giỏi chắc chắn môn nào cũng 8 điểm trở lên thì không áp lực gì, thi 3 môn hay 4 môn cũng thế”, thầy Dũng nói.

    Đưa ra lời khuyên cho học sinh và phụ huynh, thầy Nguyễn Văn Dũng cho rằng các em nên chọn trường phù hợp với khả năng. Nếu bố mẹ  mong vào trường hot trong khi năng lực của con hạn chế thì sẽ tạo ra áp lực.

    Một chuyên gia xin được giấu tên cũng cho rằng, thi 3 hay 4 môn không quan trọng mà quan trọng là tâm lý của các con và người lớn tạo sự thoải mái nhất cho học sinh khi tham gia kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.

    Nhìn bài toán tổng thể, quan trọng là có phương án sớm cho học sinh chủ động ôn tập. Thi tốt nghiệp THPT cũng là dạng bài tổ hợp. Nếu bây giờ chúng ta dễ dãi, sau này chính học sinh sẽ vất vả. Hơn ai hết người lớn hãy coi mọi thứ bình thường, học gì thi đó, đánh giá đúng năng lực của học sinh.

    Với nhà quản lý có thể thi ít môn sẽ nhẹ nhàng cho khâu tổ chức thi nhưng chất lượng học sinh phải được đặt lên hàng đầu. Thi 3 môn sẽ dễ dẫn đến tình trạng học sinh không học những môn phụ, sau này giáo viên cấp 3 dạy cũng sẽ vất vả.

    Hà Nội lấy ý kiến thi 3 hay 4 môn vào lớp 10

    Hà Nội lấy ý kiến thi 3 hay 4 môn vào lớp 10

    Ngày 16/12, UBND TP Hà Nội đã lấy phiếu khảo sát ý kiến thầy cô giáo về nội dung thi 3 hay 4 môn kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023-2024.">

    Tranh cãi bỏ môn thi thứ 4 vào lớp 10 Hà Nội: Nên duy trì công bố vào tháng 3

  • 全站热门

    Nhận định, soi kèo Osasuna vs Valencia, 03h00 ngày 3/3: Cầm chân nhau

    Giải vô địch golf Quốc gia 2022 khai mạc vào sáng 20/4

    Cùng nhóm với Vũ Nguyên và Nguyễn Tiến Quân, những người bạn cả trên sân golf lẫn ngoài đời giúp Phạm Minh Phong thi đấu vô cùng thoải mái và tự tin. 

    Nhờ vậy golfer sinh năm 1985 khởi đầu đầy ấn tượng với 2 birdie sau 9 hố đầu tiên. Dù sau đó mắc phải 2 bogey ở hố 11 và 15, nhưng 3 birdie ở các hố 14,16 và 18 giúp golfer người Quảng Bình hoàn thành vòng đấu đầu tiên với thành tích 69 gậy. 

    Phạm Minh Phong có ngày thi đấu âm gậy

    Xếp ở vị trí đồng hạng 2 với điểm evenpar là golfer Nguyễn Văn Quang và đương kim vô địch Lexus Challenge 2022 – Nguyễn Anh Minh.

    Golfer trẻ sinh năm 2007 khởi đầu không mấy thuận lợi khi có 2 gậy dương chỉ sau 3 hố đầu tiên và duy trì điểm số đó hết 9 hố đầu. Đến nửa sau, Anh Minh mắc thêm 1 bogey ở hố 10, trước khi có 3 birdie liên tiếp từ hố 11-13 để đạt kết quả even par.

    Anh Minh có khởi đầu tốt với thành tích even par

    Một bất ngờ lớn khác ở bảng Nam đó chính là màn thể hiện tệ hại của Á quân Lexus Challenge 2022 Trương Chí Quân. Golfer sinh năm 1998 mắc tới 2 double bogey và 3 bogey để kết thúc vòng 1 với 79 gậy, tạm thời xếp đồng hạng 43. 

    Chí Quân cần phải nhanh chóng sốc lại tinh thần cải thiện kết quả hiện có, đầu tiên là để vượt qua nhát cắt trước khi nghĩ đến cuộc đua vô địch như mục tiêu đề ra.  

    Ứng cử viên vô địch Chí Quân không có phong độ tốt

    Ở bảng nữ, ứng cử viên số 1 cho ngôi vô địch - Nguyễn Thảo My thi đấu không ổn định đã tạo cơ hội cho Đoàn Xuân Khuê Minh tạm thời độc chiếm ngôi đầu bảng.

    Thảo My khởi đầu không tốt tại giải
    Trong khi đàn em Khuê Minh ở tuyển golf Việt Nam chơi ổn định

    Nhà vô địch Nghiệp dư Nữ Quốc gia 2017 ghi thành công 2 điểm birdie và 3 bogey và kết thúc ngày thi đấu với thành tích 73 gậy, tạo ra cách biệt 3 gậy so với Thảo My (76 gậy).

    Ngày thi đấu thứ 2 của giải tiếp tục được diễn ra vào ngày mai 21/4 với 2 phiên thi đấu, buổi sáng tee times sớm nhất lúc 6h30 và buổi chiều từ lúc 11h00.

     Diệp Chi

    ">

    Giải golf VĐQG 2022: Phạm Minh Phong dẫn đầu, Anh Minh bám sát

    tuyen viet nam 1454.jpg
    Mục tiêu trong năm 2024 của tuyển Việt Nam là rất nhiều như trở lại ngôi đầu ASEAN Cup, vé World Cup... nhưng trước mắt vẫn phải là Asian Cup 2023

    Đích nhắm của bóng đá Việt Nam trong nhiệm kỳ thứ VIII là World Cup, hoặc gia nhập nhóm đầu châu lục và không còn quá nặng nề thành tích ở sân chơi Đông Nam Á.

    Mục tiêu hay chiến lược dài hơi này hoàn toàn đúng đắn, nhưng nói gì thì nói ASEAN Cup 2024, tuyển Việt Nam bắt buộc phải hướng đến chức vô địch khi đã thất bại trong 2 kỳ liên tiếp dưới thời ông HLV Park Hang Seo.

    Trở lại vị thế số 1 khu vực một cách chắc chắn giống như giai đoạn 2018 – 2020 sẽ là tiền đề cho sự ổn định từ bóng đá trẻ đến giải VĐQG trước khi nghĩ xa về World Cup 2026 hoặc 2030.

    Nhưng trước khi tìm lại chức vô địch giải đấu khu vực, những ngày đầu năm 2024 tuyển Việt Nam sẽ phải chinh phục Asian Cup tổ chức từ ngày từ 12/1 đến 10/2/2024 tại Qatar.

    Chinh phục không có nghĩa là phải vô địch, nhưng ít nhất thầy trò ông Troussier phải vượt qua vòng bảng khi lá thăm rơi vào bảng đấu tương đối vừa tầm, ngoại trừ Iraq tuyển Việt Nam chỉ đối đầu cùng Indonesia hay Malaysia.

    Phải qua được vòng bảng và nếu may mắn hoàn toàn tái lập thành tích ở kỳ Asian Cup trước với tấm vé vào chơi ở trận tứ kết hay biết đâu là xa hơn nữa.

    Tương tự như thế với U23 Việt Nam tại VCK U23 châu Á diễn ra ở Qatar từ ngày 5/4 đến 3/5/2024 khi thầy trò ông Troussier cũng rơi vào một bảng đấu vừa tầm.

    u23-viet-nam-78.jpg
    U23 Việt Nam cũng gánh trọng trách không hề nhỏ ở VCK U23 châu Á 2024

    Tái lập chiến tích Thường Châu là mong mỏi từ người hâm mộ, nhưng với ông Troussier chỉ cần có mặt trong 3 đội đứng đầu giải đấu đã quá đủ bởi khi đó U23 Việt Nam giành vé dự Olympic ở Pháp diễn ra cùng năm.

    Cơ hội giành vé dự Olympic của bóng đá Việt Nam thành hay không thì phải đợi, nhưng suốt năm qua HLV Troussier đã và đang bắt tay vào xây dựng, thực hiện mục tiêu này với U23 Việt Nam để tất cả thêm phần hy vọng…

    ... trong phấp phỏng

    Công bằng mà nói, ngoại trừ mục tiêu World Cup 2026 có phần hơi… vội thì những giải đấu còn lại trong năm 2024 của bóng đá Việt Nam rất đáng để hy vọng.

    Tuy nhiên, hy vọng vẫn có một phần thấp thỏm và điều này xảy ra từ chính thuyền trưởng người Pháp đang trực tiếp huấn luyện các đội tuyển Việt Nam.

    hlv philippe troussier 1.jpg
    Hy vọng vào các cầu thủ, đội tuyển nhưng lại rất phấp phỏng với chiến lược gia người Pháp 

    Dù rằng với phong cách huấn luyện, lựa chọn con người đang khác biệt và rất cởi mở nhưng thành quả của ông Troussier mang lại tới lúc này vẫn là dấu hỏi lớn khi chưa thực sự dốc toàn lực cho một giải đấu nào đấy một cách toàn lực.

    SEA Games 32, vòng loại U23 châu Á, Asiad… rồi ngay cả vòng loại World Cup có vẻ như HLV Troussier vẫn chưa bung hết sức mạnh hoặc đơn giản phát huy toàn bộ tiềm năng của bóng đá Việt Nam.

    Đây cũng chính là lý do khiến giới chuyên môn lẫn người hâm mộ thấp thỏm cùng tuyển Việt Nam, U23 Việt Nam, khi có thể năng lực của HLV người Pháp chỉ phù hợp với những nền bóng đá tiềm năng hơn thay vì dẫn dắt một đội bóng vừa khởi sắc trên bình diện châu lục, khu vực một cách ổn định trong vài năm trở lại đây.

    Mối âu lo trên sẽ nhanh có đáp án, bởi nửa tháng nữa tuyển Việt Nam bước vào Asian Cup giải đấu mà đội bóng của ông Troussier đòi hỏi phải bay cao để khẳng định giá trị.

    ">

    Bóng đá Việt Nam năm 2024, chờ cú hích tuyển Việt Nam hóa rồng

    Soi kèo góc Betis vs Real Madrid, 0h30 ngày 2/3

    友情链接