Điều này làm cho các trường phải chia nhỏ lớp để giáo viên có chỗ giảng dạy, tự cân đối các khoản chi để trả lương.

Lớp chỉ có 5 học sinh

Sở Nội vụ tỉnh Đắk Lắk vừa lập đoàn kiểm tra công tác quản lý, sử dụng viên chức và hợp đồng lao động tại các đơn vị sự nghiệp giáo dục của huyện Krông Pắk và phát hiện hàng loạt sai phạm.

Nhiều trường học tại huyện Krông Pắk phải chia nhỏ học sinh/ lớp để bố trí giáo viên giảng dạy

Chiều ngày 15/2, làm việc với VietNamNet, ông Miên K’lơng, Giám đốc Sở Nội vụ, xác nhận UBND huyện Krông Pắk đang thừa hàng trăm giáo viên hợp đồng ngoài chỉ tiêu được giao. Ngoài ra, huyện này cũng bổ nhiệm thừa hàng chục phó hiệu trưởng, đến nay chưa sắp xếp, bố trí được.

Tính đến thời điểm kiểm tra, UBND huyện này đã ký quyết định hợp đồng lao động ngoài chỉ tiêu được giao tới 526 giáo viên, trong đó bậc mầm non 85 người, tiểu học 285 người, THCS 242 người. Ngoài ra, huyện còn bổ nhiệm thừa tới 32 phó hiệu trưởng, trong đó tiểu học thừa 18 phó hiệu trưởng, bậc THCS thừa 11 phó hiệu trưởng.

Cách mà các trường áp dụng để “nhồi nhét” được số giáo viên ngoài chỉ tiêu được giao là giảm số học sinh/ lớp để tăng số lượng lớp.

Cụ thể, tại Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng (xã Ea Phê), cơ sở vật chất đảm bảo cho 45 học sinh/ lớp theo quy định nhưng trường chỉ bố trí 28 học sinh/ lớp. Trường này đang thừa 16 giáo viên và 1 nhân viên.

Đặc biệt, có trường chỉ bố trí... 5 học sinh/ lớp ở phân hiệu chính và điểm trường như Trường Tiểu học Tô Hiệu, Trường Tiểu học Đặng Thùy Trâm (xã Ea K’Nuêc),  Trường Tiểu học Cư Pui...

Tại hàng loạt trường khác như Trường Tiểu học Nguyễn Văn Bé, Trường THCS thị trấn Phước An… cũng chung cảnh thừa giáo viên, lớp lưa thưa học sinh.

Ông Miên Klơng cho biết, sau khi kiểm tra, Sở Nội vụ đã kiến nghị UBND huyện này có giải pháp khắc phục. UBND huyện Krông Pắk đã lập kế hoạch và cam kết sẽ tinh giản biên chế, bố trí sắp xếp số cán bộ quản lý trường học và giáo viên bị dư thừa.

Theo kế hoạch, huyện sẽ luân chuyển số cán bộ quản lý từ trường thừa sang trường thiếu, không bổ nhiệm các chức danh cấp phó mới, đôn cấp phó lên khi lãnh đạo các trường đến tuổi nghỉ hưu, thôi việc… Đối với số giáo viên hợp đồng ngoài chỉ tiêu, khi xét tuyển viên chức nếu không trúng tuyển sẽ chấm dứt hợp đồng.

“Huyện đã có lộ trình, tuy nhiên việc sắp giáo viên bị thừa cần thực hiện từ từ, từng giai đoạn, nếu làm đồng loạt rất dễ xảy ra khiếu kiện, khiếu nại gây phức tạp” – ông Miên Klơng cho biết.

“Theo lộ trình phải đến năm 2018 huyện Krông Pắk mới sắp xếp được hết số hiệu phó bổ nhiệm thừa, còn hàng trăm giáo viên hợp đồng ngoài chỉ tiêu thì đến năm 2019 mới giải quyết xong”.

Vợ tham mưu, chồng ký!

Theo ông Miên Klơng, việc bổ nhiệm, tuyển dụng dư thừa hàng trăm giáo viên trách nhiệm là thuộc về lãnh đạo UBND huyện Krông Pắk qua các thời kỳ.

Chủ tịch UBND huyện Krông Pắk ký quyết định tuyển dụng giáo viên khi đang thừa hàng trăm người

Cụ thể ở đây là các ông Nguyễn Sỹ Kỷ (nguyên Chủ tịch UBND huyện Krông Pắk nhiệm kỳ 2011 – 2016, đã được điều chuyển giữ chức Phó trưởng Ban Nội chính tỉnh Đắk Lắk) và ông Y Suôn Byă (Chủ tịch UBND huyện nhiệm kỳ 2016 – 2021).

Trong thời kỳ ông Kỷ làm chủ tịch đã tuyển dụng thừa trên 400 giáo viên và để xảy ra nhiều sai phạm trong quản lý. Ủy Ban kiểm tra Tỉnh ủy Đắk Lắk đã kiểm tra, làm rõ sai phạm và có quyết định kỷ luật cảnh cáo đối với ông Kỷ. Tuy nhiên, ông này đã có đơn khiếu nại vì cho rằng quyết định kỷ luật quá nặng.

Đến nhiệm kỳ của mình, ông Y Suôn tiếp tục ký các tuyển dụng hơn 100 giáo viên, nhân viên dù biết trước đó đã dư thừa.

Ủy ban Kiểm tra Tỉnh ủy Đắk Lắk cũng vừa lập đoàn kiểm tra, xác minh các sai phạm trong quản lý, điều hành đối với tập thể lãnh đạo huyện Krông Pắk nhiệm kỳ 2016 – 2021.

Phóng viên VietNamNet nhiều lần liên hệ với ông Y Suôn nhằm làm rõ vấn đề trên, tuy nhiên ông này từ chối làm việc với nhiều lý do “Lãnh đạo tỉnh ủy đã chỉ đạo không cung cấp thông tin”, và “phải xin phép ý kiến lãnh đạo tỉnh” vì “vấn đề nhạy cảm không thể trả lời”…

Trao đổi qua điện thoại, ông Y Suôn cho rằng số lượng giáo viên dư thừa một phần là do lịch sử để lại và phần do sự tham mưu sai của Phòng Nội vụ và Phòng GD-ĐT huyện.

Tuy nhiên, đáng lưu ý là người đứng đầu Phòng GD-ĐT huyện hiện nay là bà H’Yer Knul (Phó trưởng phòng), vợ ông Y Suôn. Bà H’Yer được giao phụ trách Phòng GDĐT huyện Krông Pắk từ tháng 10/2015 đến nay.

Trùng Dương

- Vì bênh con, phụ huynh cá biệt sẵn sàng xông vào trường mắng chửi thầy cô, kẹp cổ học sinh hoặc đánh nhau với phụ huynh khác.

Phụ huynh kẹp cổ học sinh, mắng giáo viên

Cô Võ Ngọc Thu, nguyên Trưởng phòng GD-ĐT Quận 5 cho biết, khi còn là Hiệu trưởng Trường tiểu học Minh Đạo, Quận 5 cô từng chứng kiến một phụ huynh vì nghe con mình mà kẹp cổ một sinh khác. 

Một phụ huynh ở Hà Tĩnh phải ra tòa vì vào lớp đánh cô giáo  (Ảnh:VietNamNet)

“Thông thường, khi học sinh tan trường tôi ra đứng ở cổng để quan sát. Hôm đó, tôi thấy một phụ huynh hùng hổ lại kẹp cổ một học sinh khác. Tôi tiến lại và ngăn phụ huynh kia lại. Sau đó, tôi mời hai phụ huynh cùng hai học sinh vào trường. Lúc này, cả hai phụ huynh đều rất nóng giận. Vị phụ huynh kẹp cổ em học sinh cho biết con ông bị học sinh kia đánh. Nhưng tôi tìm hiểu là do hai em xô đẩy nhau nên bị té. Tôi đã phân tích cho phụ huynh này rằng, một người lớn đánh một đứa trẻ là sai, một phụ huynh vào trường đánh một học sinh lại càng sai, trường hợp này chúng tôi có thể công an làm việc. Sau đó, vị phụ huynh đã nhận ra sai lầm của mình và xin lỗi phụ huynh của em kia. Hai phụ huynh cũng thông cảm cho nhau”.

Cô Thu cũng cho biết, sau khi xảy ra sự việc ngày hôm sau, cô đã gặp cô chủ nhiệm của hai học sinh để nhắc nhở. 

“Với những trường hợp này, giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu kỹ và chủ động liên hệ thông báo với phụ huynh. Đặc biệt, nếu học sinh có vết xây xước thì càng làm rõ, để người lớn giải quyết và thông cảm với nhau”- cô Thu cho biết.

Còn cô P.P.H, giáo viên một trường trung học ở Q.Bình Tân, TP.HCM cho biết, một học sinh cá biệt khi bị cô phạt viết kiểm điểm, đã về mách với phụ huynh, phụ huynh em tới lớp chửi mắng cô giáo.

“Học sinh này về nhà không học bài, tới lớp thì tụ tập bạn bè, kết bè kết phái, tham gia đánh nhau. Hoàn cảnh của em cũng khá đặc biệt khi bố mẹ đi làm kinh tế ở nước ngoài, nhà có điều kiện. Em ở cùng bà nội nên rất được cưng chiều. Nhiều lần, tôi có góp ý để bà khuyên em tập trung học hành nhưng bà lại một mực cho rằng em rất ngoan, hiền.  Một lần vi phạm, tôi yêu cầu em làm bản tường trình, thông báo về gia đình phối hợp làm việc. Khi nhận tin, bà em đến trường làm um lên, chửi mắng tôi vì cho rằng cháu bà rất ngoan”- cô P.P.H kể.

Thầy Bùi Gia Hiếu, Hiệu trưởng Trường THPT Nhân Việt, TP.HCM cho biết, từng làm trung gian hòa giải khi phụ huynh xông vào trường đánh học sinh khác.

“Khi tan học thì hai học sinh đánh nhau ở cổng trường.  Một học sinh ở gần trường chạy về nói với bố mẹ bị bạn đánh. Vị phụ huynh đã hùng hổ xông vào trường đòi đánh học sinh đã đánh con mình.  Phụ huynh còn mang cả theo cả hung khí rất nguy hiểm. Sự việc xảy ra vào giờ nghỉ trưa nên thầy và tổ giám thị đều có mặt. Sau đó tôi cùng các thầy giám thị đã ra mời phụ huynh vào phòng. Chúng tôi cũng mời hai học sinh đánh nhau vào phòng và yêu cầu các em giải thích sự việc. Lý do các em hiểu nhầm nên đánh nhau. Khi nghe các em giải thích, chúng tôi thuyết phục nên phụ huynh hiểu vấn đề và ra về” – thầy Hiếu cho biết.

Phụ huynh cá biệt, một phần lỗi do nhà trường

Hiệu trưởng một trường THCS ở Quận 1 cho rằng, nguyên nhân dẫn tới trường hợp phụ huynh cá biệt là do phụ huynh tin ở con nhiều quá. 

Bênh con, nữ cán bộ Tỉnh ủy đánh nhau tại sân Trường Thực hành sư phạm Sóc Trăng (ảnh: E.X)

"Xuất phát từ tình thương con, phụ huynh nghĩ con là hoàn hảo. Đặc biệt, với những gia đình con một, con hai phụ huynh thương con và cưng chiều đến mức mù quáng, tuyệt đối tin tưởng con và nghĩ nếu gì sai là do người khác. Còn bản thân phụ huynh thì ngộ nhận nên ứng xử không văn minh, lịch sự” – cô cho biết.

Cô cũng cho cho rằng, một phần lỗi để xảy ra tình trạng phụ huynh cá biệt là do giáo viên chưa có sự phối hợp, thông tin hai chiều thường xuyên những hành vi của trẻ để phụ huynh nắm bắt.

“Đây là sự khéo léo tế nhị giữa hai bên. Sự khéo léo của người thầy là để học sinh thấy vấn đề của em không phải là tội và bị mách tội mà là khuyết điểm để sửa chữa. Còn sự khéo léo của phụ huynh là nhìn nhận hai chiều, có sự kìm chế, ứng xử tế nhị, lịch sự  khi có sự việc xảy ra.

Còn cô Võ Ngọc Thu cho rằng nhưng phụ huynh quá tin con, thương con không truy xét cần nhìn lại con mình và chính mình.

“Phụ huynh luôn nghĩ con mình là số một.Hình ảnh này của phụ huynh không dạy cho con em mình điều tốt, mà trái lại còn là hình ảnh xấu trong mắt con trẻ” – cô Thu lý giải.

Cũng theo cô Thu, có những trường hợp phụ huynh cá biệt là do nhà trường xử lý không kịp thời vụ việc.

“Khi giáo viên chủ nhiệm biết học sinh đánh nhau phải phân tích đúng sai. Giáo viên cũng phải chủ động gặp cha mẹ học sinh, để phân tích cho cha mẹ hiểu nguyên nhân và hậu quả của vụ việc. Hành động này của giáo viên sẽ giúp người lớn thông cảm cho nhau, đồng thời họ sẽ dạy con mình để điều chỉnh lại hành động”- bà Thu nói.

Còn thầy Nguyễn Hồng Hải, giáo viên quận Tân Bình thì khẳng định, “phụ huynh không nên làm những việc hồ đồ vì “con người khác cũng xót như con mình”. 

“Điều đáng trách là nhiều phụ huynh nóng vội vì quá tin con và bênh con, luôn nghĩ con ngoan. Các phụ huynh cũng nên xem lại cách giáo dục con cái vì nhiều gia đình còn bao bọc con tận “răng”, con vào học đại học vẫn đưa rước, nâng nui như còn bé”- thầy Hải cho biết.

Lê Huyền