Tức giận vì con không hiểu bài, mẹ uống thuốc ngủ quá liều

Thế hệ học trò được mã hóa bằng từ "Gen Z" có những nét riêng biệt so với các thế hệ học trò đi trước.

Do lớn lên trong sự bùng nổ của Internet, mạng xã hội, hay thiết bị di động nên thế hệ học sinh này có ưu thế vượt trội trong việc sử dụng công nghệ trong học tập. Học sinh ngày nay có thể tiếp cận với nhiều luồng thông tin trên mạng xã hội, nhiều kiến thức mới nằm ngoài phạm vi kiến thức của thầy cô nên các em có cơ hội so sánh, phản biện để tìm ra điều đúng đắn.

Điều thầy cô đánh giá cao học trò ngày nay chính là sự tự tin, dám nghĩ, dám làm. Thế hệ các em coi thế giới không phải là một cái gì đó xa xôi mà nằm trong chính bàn tay của mình.

Nhưng sự tiếp cận với môi trường công nghệ và thế giới ảo cũng là nhược điểm lớn nhất của học trò ngày nay, nhất là về kỹ năng sống. 

Có những kỹ năng sống rất cơ bản như phép ứng xử trong phạm vi cộng đồng, kỹ năng mềm như cách xử lí những tình huống nguy hiểm, tự chăm sóc bản thân... hầu như không được học trò quan tâm.

Người ta có thể chứng kiến hình ảnh người mẹ lớn tuổi còng lưng chở con trai đã lớn lộc ngộc đi học. Những cô học trò xinh xắn ăn uống xong vứt rác bừa bãi. Tình trạng bắt nạt trên không gian mạng diễn ra thường xuyên và khi lâm vào tình trạng đó, nhiều em không biết phải làm gì ngoài việc ứng xử tiêu cực như tự hành hạ bản thân.

Học trò ngày nay có thái độ sống tích cực do họ có sự tự tin được hỗ trợ từ sự bùng nổ của xu thế toàn cầu hóa.

Những vấn đề mà thế hệ cha anh đi trước phải đối đầu như sự khác biệt tâm sinh lý, LGBT hay phân biệt chủng tộc… đều đã được giải quyết hoặc đặt nền tảng cho sự giải quyết nên các em luôn có ý thức sống tích cực và hướng tới việc thụ hưởng thành quả của các cuộc cách mạng xã hội.

Nhưng sự lên ngôi của các thiết bị công nghệ cá nhân cũng khiến cho các giá trị truyền thống về gia đình, bạn bè cũng thay đổi. Các em đề cao cái tôi và cũng dần ích kỷ hơn. Các em rút lui vào thế giới của riêng mình được bao bọc bởi hệ thống công nghệ. Các em quen bày tỏ tình cảm qua cái icon nên khi cần bày tỏ tình cảm trong thế giới thật thì cảm thấy khó chịu. Đó là điều làm cho các thầy cô lo lắng, bởi các thầy cô hiểu rõ họ luôn thất thế trong cuộc đua tiếp cận công nghệ.

Nếu học sinh không mở lòng, giáo viên không thể cạnh tranh với một thế giới ảo siêu việt để giúp học trò vượt qua các vấn đề tâm sinh lý mà bất cứ học sinh ở thế hệ nào cũng gặp phải.

Trong quá trình dạy học cho thế hệ gen Z, thầy cô luôn là người thất thế khi sự thay đổi về công nghệ và phương pháp giảng dạy thay đổi không tính bằng ngày mà bằng giờ.

Họ còn phải chịu áp lực của thế hệ phụ huynh đang ngày càng trẻ hóa, thông minh hơn và đòi hỏi nhiều hơn.

Nhưng có một đều không thay đổi, đó là tinh thần trách nhiệm và tình thương đối với học trò, những điều mà không có bất kỳ công nghệ nào có thể thay thế được. Nó là động lực khiến cho các thầy cô có thể thay đổi chính bản thân mình để hoàn thành sứ mệnh giáo dục.

Giải thưởng này nhằm phát hiện, tôn vinh các tài năng trẻ xuất sắc ở 5 lĩnh vực: công nghệ thông tin và truyền thông, công nghệ y - dược, công nghệ sinh học, công nghệ môi trường, công nghệ vật liệu mới.

Năm nay, có tổng cộng 51 hồ sơ ứng viên. Theo đánh giá của ban tổ chức, số lượng hồ sơ của các ứng viên đang học tập, công tác ở nước ngoài tăng lên, chất lượng hồ sơ tốt, có nhiều thành tích xuất sắc.

Nhiều cá nhân là chủ nhiệm đề tài khoa học, công nghệ cấp quốc gia, có đề tài ứng dụng thực tế đem lại hiệu quả cao, có nhiều công trình khoa học chất lượng cao thuộc danh mục Q1, có nhiều bằng độc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích đã được công nhận, nhiều giải thưởng, huy chương trong nước và quốc tế...

10 cá nhân nhận giải thưởng Quả Cầu Vàng năm 2020:

1. Tiến sĩ Huỳnh Thế Thiện (sinh năm 1988), Nghiên cứu sau tiến sĩ, Viện Công nghệ Quốc gia Kumoh, Hàn Quốc.

2. Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Chinh (sinh năm 1990), Nghiên cứu viên, Trường Đại học Tôn Đức Thắng.

3. Tiến sĩ Hồ Thanh Tâm (sinh năm 1989), Giảng viên, Viện Sáng kiến Sức khỏe Toàn cầu, Trường Đại học Duy Tân.

4. Tiến sĩ Lý Quang Việt (sinh năm 1985), Nghiên cứu sau tiến sĩ, Trung tâm Quốc gia hợp tác quốc tế nghiên cứu về kỹ thuật và khoa học màng lọc, Trường Đại học Công nghiệp Thiên Tân, Trung Quốc.

5. Tiến sĩ Đặng Đức Huy (sinh năm 1988), Giáo sư tập sự, Trường Đại học Trent, Canada.

6. Tiến sĩ Trần Văn Huy (sinh năm 1985), điều phối viên Hợp tác Quốc tế, Hiệp hội Ngành nước Australia.

7. Tiến sĩ, Bác sĩ Phạm Lê Duy (sinh năm 1987), Bệnh viện Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh.

8. Tiến sĩ, Bác sĩ Đào Văn Tú (sinh năm 1985), Giám đốc Trung tâm nghiên cứu lâm sàng, Bệnh viện K Hà Nội.

9. Tiến sĩ Nguyễn Phan Thắng (sinh năm 1987), Giáo sư tập sự, Trường Đại học Gachon, Hàn Quốc.

10. Tiến sĩ Đoàn Lê Hoàng Tân (sinh năm 1987), Phó Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Vật liệu Cấu trúc Nano và Phân tử, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.

Ngoài ra, Ban tổ chức đã trao phần thưởng Nữ sinh tiêu biểu trong lĩnh vực khoa học - công nghệ năm 2020 cho 20 nữ sinh viên xuất sắc nhất.

Trong đó, 11 nữ sinh thuộc lĩnh vực Công nghệ thông tin, 8 nữ sinh thuộc lĩnh vực Điện - Điện tử và 1 nữ sinh thuộc lĩnh vực cơ khí. 

Đông Hà

Từ Huy chương Đồng Tin học quốc tế đến kỹ sư tại Google

Từng đoạt Huy chương Đồng Olympic Tin học Quốc tế năm 2007 tại Croatia, hiện nay, Ngô Minh Đức là kỹ sư tại Google (Thung lũng Silicon, Hoa Kỳ).