Nhận định, soi kèo Venezuela vs Peru, 7h00 ngày 26/3: Vì suất dự play

Nhưng tất cả những điều đó đều đòi hỏivốn từ vựng. Chỉ khi bạn nắm được một lượng lớn từ vựng thì bạn mới thực sự có được điều kiện tối thiểu để học các yếu tố ngôn ngữ còn lại.

Và bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia cũng không ngoại lệ: Điểm cốt tử của bài thi là vấn đề từ vựng. Nhưng không phải là từ vựng rời rạc, mà là cụm từ.

Xin đặt ra một giả thiết là nếu bài thi môn tiếng Anh không có bất cứ một từ nào mới đối với học sinh thì kết quả sẽ ra sao?

Chắc chắn các em không để lỡ cơ hội để đạt điểm tuyệt đối, số điểm vừa khiến các em tự hào và vừa tạo ra thế mạnh cạnh tranh rất lớn để xét tuyển vào trường đại học mơ ước. Vì từ vựng là nội dung trọng tâm của bài thi ngoại ngữ, khi có từ vựng tốt: bài đọc hiểu trở nên dễ hiểu, bài ngữ pháp cũng dễ làm hơn, và bài ngữ âm cũng dễ phán đoán…

Nhưng vấn đề đặt ra là học từ vựng thế nào mới đúng cách và hiệu quả cao?

Dù bài thi tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia là bài thi trên giấy, nhưng không vì thế mà học sinh chỉ học từ vựng bằng mắt và học trên giấy với thói quen kém hiệu quả là tra từ và nghĩa, tra phiên âm và họ từ…

Đây là thói quen học tập không tốt, nó khiến cho học từ vựng tiếng Anh vừa khó nhớ, vừa khó vận dụng. Các em cần học từ vựng một cách khoa học và có chiến lược hơn, thay vì chỉ lo lắng học những từ mới đơn lẻ.

Trong chuỗi bài viết này, tôi sẽ chia sẻ cách học từ vựng khoa học, hiệu quả mà người Do Thái từ xa xưa đã sử dụng, nay các em hoàn toàn có thể sử dụng kỹ thuật đó vào việc ôn thi môn tiếng Anh với tham vọng VÉT CẠN mọi từ vựng ở toàn bộ các chủ đề bài đọc, các chủ điểm ngữ pháp, đồng thời tạo ra ảnh hưởng tích cực với phần ngữ âm và các phần phụ khác trong bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia.

Trước khi đi vào cách học hiệu quả, chúng ta cần nhận diện những nhược điểm chính mà học sinh thường mắc phải khi học từ vựng.

Có hai nhược điểm mà học sinh học tiếng Anh hay gặp phải gồm:

Thứ nhất là các em học câm, tức là chỉ học bằng mắt, bỏ qua phần nghe từ vựng, và hiếm khi tập nói lại. Điều này dẫn đến các em không kích thích chức năng cơ bản nhất của ngôn ngữ là để giao tiếp, mà đã là giao tiếp thì phải học bằng âm thanh chứ không thể học kiểu “câm” được.

Thứ hai là các em tra từ mới và thậm chí viết cả phiên âm, hay họ từ (word family) ra… nhưng chừng ấy là chưa đủ. Vì như vậy em sẽ mắc vào sai lầm học từ vựng đơn lẻ và rời rạc, mà như thế thì sẽ học nhiều quên nhiều, học ít quên ít, tốt nhất là không học, thì không quên. Các em cần nắm được các cụm từ của chúng và bối cảnh sử dụng chúng thì các em mới thực sự hiểu đúng, và nhớ tốt được từ vựng đó.

Vai trò của cụm từ

Micheal Lewis (1993), một nhà nghiên cứu phương pháp giảng dạy tiếng Anh uy tín, đã chỉ ra trong cuốn sách The Lexical Approach của mình rằng thực chất từ vựng trong một câu thường đi theo từng nhóm cụm để diễn đạt ý, và khi ta hiểu nghĩa và nhớ được thật nhiều các cụm từ của ngoại ngữ mà ta học thì việc nghe, nói, đọc và cả viết ngoại ngữ sẽ trở nên đơn giản hơn nhiều, sự thành thạo ngoại ngữ cũng từ đó mà ra. Học cụm từ có ích cho việc làm chủ tiếng Anh nhanh hơn nhiều so với học những từ vựng rời rạc.Đồng thời ông cũng chỉ ra có 4 loại cụm từ gồm:

- Kết hợp từ tự nhiên (collocations) như: do your best (làm hết sức của bạn), make money (kiếm tiền), have lunch (ăn trưa), chair a meeting (chủ trì cuộc họp), v.v…

- Thành ngữ (idioms): a small potatoe (người thấp cổ bé họng), catch somebody red-handed (bắt quả tang ai), black-and-white (rõ ràng trắng đen), v.v…

- Cụm từ cố định (fixed phrase): to catch a cold (bị cảm lạnh), drug addict (kẻ nghiện ma túy), in double-quick time (càng nhanh càng tốt), v.v…

- Cụm từ bán cố định (semi-fixed phrase): learn + by heart (học thuộc lòng)/ by rote (học theo lối mòn)/ by doing (học bằng quan sát)/ from experience (học bằng kinh nghiệm).

Và thực chất, bài thi tiếng Anh có nhiều dạng bài tập khác nhau như đọc hiểu, điền từ vào chỗ trống, tìm từ đồng nghĩa, tìm cách diễn đạt tương đồng, v.v… phần lớn đều xoay quanh việc học sinh có nắm chắc các cụm từ hay không.

Ví dụ như bài điền từ vào chỗ trống chỉ là thủ thuật mà người ra đề cắt đi một hoặc hai từ trong cụm từ cố định đưa vào đáp án kèm theo các phương án gây nhiễu. Nếu học sinh biết cụm từ đó thì sẽ chọn đúng đáp án, còn không biết chính xác cụm từ đó thì sẽ có tới 75% khả năng làm sai.

Bài thi tiếng Anh kỳ thi THPT quốc gia căn bản kiểm tra kiến thức của 12 chủ điểm ngữ pháp chính và 9 chủ đề trong bài đọc. Một khi học sinh nắm chắc tất cả từ vựng của 9 chủ đề đọc và cụm từ ngữ pháp thì bài thi không còn khó khăn gì nữa.

Có nhiều cách học từ vựng khác nhau, nhưng để học thuộc cụm từ nhanh nhất thì chúng ta có thể học theo phương pháp lồng ghép cụm từ khóa của người Do Thái.

Trong chuỗi bài viết của mình, tôi sẽ lần lượt chia sẻ các bài học với 9 chủ đề để giúp cho các em học sinh có một nền tảng cơ bản. Để làm chủ toàn bộ 9 chủ đề với bộ công nghệ e-learning thuận tiện hơn để học, các em nên tìm đọc cuốn sách “Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái” dành cho học sinh thi THPT quốc gia mà tôi cùng các đồng nghiệp của mình viết thì sẽ đầy đủ hơn.

• Nguyễn Anh Đức(CEO Smartcom Việt Nam, tác giả chủ biên cuốn sách Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng Anh theo phương pháp Do Thái, dành cho kỳ thì THPT quốc gia).

Cứ hễ giận dỗi, em lại trừng phạt tôi bằng cách im lặng, mất tích một tuần, nửa tháng, giống như một hình thức bạo lực tinh thần. Mọi người biết đấy, các cặp đôi yêu nhau làm sao tránh được có những lúc xảy ra xích mích. Vì nghĩ mình là đàn ông cần rộng lượng nên lần nào cũng là tôi chấp nhận xuống nước xin lỗi, dù đôi khi nguyên nhân chẳng phải ở mình.

Thời gian yêu nhau gần hai năm, những lần giận hờn ngày càng nhiều và người chạy theo níu giữ luôn là tôi. Thực ra, Khánh là cô gái tốt. Tôi cho rằng, việc hay giận chỉ là căn bệnh nũng nịu của các cô gái nói chung. Chính vì nghĩ vậy, tôi thường xuyên bỏ qua. Mặc kệ Khánh nhiều lần quay đi, nói chia tay, tôi vẫn chọn nắm tay em để giữ lại tình cảm của hai đứa.

Thế nhưng, lần đi du lịch gần đây nhất xảy ra một sự kiện khiến tôi không muốn cố gắng tiếp tục nữa. Chẳng là trước khi đi chơi, Khánh dặn tôi mang cho cô ấy cái gối để vòng quanh cổ lúc đi máy bay. Nhưng đến tận sân bay, tôi mới nhận ra, tôi quên không mang theo. Vậy là cả chuyến đi đó, Khánh làm mặt lạnh, không nói với tôi tiếng nào.

Tôi cứ lẽo đẽo đi theo em, cùng cả đoàn tham quan chỗ này, chỗ khác, ngồi ăn cũng không ai nói với ai tiếng nào. Vì trót mua vé đi du lịch cả đoàn, giờ chẳng lẽ chỉ vì giận dỗi mà chúng tôi bỏ đoàn về trước. Nhưng suốt 4 ngày 3 đêm, chúng tôi cứ đi cạnh nhau mà mặt lầm lì như hai người xa lạ, tôi phát ngại với những người xung quanh.

Ngày về đến sân bay, Khánh nói chúng tôi không hợp nhau. Khánh cần một người đàn ông trưởng thành, chu đáo, bao dung, chứ không cần thêm một người hơn thua với cô ấy. Nếu như mọi lần, có lẽ tôi lại tiếp tục chạy theo năn nỉ, cầm tay xin cô ấy làm hòa. Nhưng lần này, tôi đồng ý.

Tôi đưa Khánh về nhà rồi chào tạm biệt và không nói gì thêm. Suốt nhiều ngày tiếp theo, tôi buồn mỗi khi nhớ lại đôi mắt ngập nước của Khánh. Nhưng tôi đã suy nghĩ kỹ càng rồi, tôi chấp nhận chia tay.

Tôi cho rằng, chúng tôi không ai là người có lỗi, cũng không phải chuyện ai yêu ai ít hơn. Chỉ tại tôi thấy mệt khi nghĩ đến việc cả hiện tại và tương lai, tôi cứ phải chạy theo níu kéo mỗi khi Khánh giận dỗi, trách móc rồi lại trừng phạt tôi bằng cách im lặng nhiều ngày.

Tôi là đàn ông thật, nhưng đàn ông cũng có suy nghĩ, cảm xúc. Bản thân tôi có thể bị tổn thương chứ? Khánh có bao giờ đặt cô ấy vào vị trí của tôi để hiểu điều đó hay không?

Góc "Chuyện của tôi" ghi lại những câu chuyện trong đời sống hôn nhân, tình yêu. Bạn đọc có câu chuyện của mình muốn chia sẻ vui lòng gửi về chương trình qua hòm thư: dantri@dantri.com.vn. Câu chuyện của bạn có thể được biên tập nếu cần. Trân trọng.

Francy Castaño Suarez năm nay 29 tuổi, hiện là giáo viên dạy Toán, Lý và Xác suất Thống kê cho trẻ em bị ảnh hưởng bởi chiến tranh ở Colombia. Cô làm việc trong ngành giáo dục nhiều năm và đã cống hiến nhiều cho các chiến dịch từ thiện lớn.

Năm 2016, cô đại diện Colombia tham dự Miss Grand International ở Mỹ nhưng do không xin được visa nên đã bỏ lỡ. Người đẹp tiếp tục tham gia Hoa hậu Trái đất Colombia 2017 và cán đích ở vị trí á hậu 3.  

Tháng 10/2017, cô được bổ nhiệm thành Hoa hậu Hòa bình Colombia và đến Việt Nam dự thi nhưng không đạt thành tích.

Đỗ Phong(theo Miss Colombia News)

Theo kế hoạch, mục đích phát triển hạ tầng sốbao gồm hạ tầng viễn thông băng rộng, hạ tầng trung tâm dữ liệu và điện toán đám mây, hạ tầng công nghệ số, nền tảng số đảm bảo các tiêu chí xanh, an toàn, bền vững giúp đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội.

Về mạng viễn thông băng rộng di động, kế hoạch đặt ra đến năm 2025, tỷ lệ thuê bao sử dụng điện thoại thông minh đạt 80%. Tỷ lệ dân số trưởng thành có điện thoại thông minh đạt 90%. Phấn đấu đến 2025, tỷ lệ hộ gia đình có truy nhập internet băng rộng cáp quang đạt 100%... 

Ngoài ra, hạ tầng số cần được phát triển nhanh, phát triển trước để phục vụ chính quyền số, kinh tế số, xã hội số của địa phương. Đồng thời, cải thiện mạnh mẽ môi trường đầu tư kinh doanh làm cơ sở thu hút đầu tư phục vụ phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Đồng Nai.

Ông Tạ Quang Trường, Giám đốc Sở Thông tin Truyền thông tỉnh Đồng Nai chia sẻ, trong thời gian tới sẽ xây dựng ứng dụng cả hệ thống dùng chung với phương châm “Tỉnh làm, huyện thụ hưởng, xã đồng hành”. Đồng thời, Sở Thông tin truyền thông sẽ phối hợp với các sở, ngành liên quan đẩy mạnh hoạt động phát triển mô hình tuyên truyền tại các địa phương, các cơ sở giáo dục để nâng cao nhận thức, kỹ năng về chuyển đổi sốcho các công dân số tương lai, thúc đẩy phát triển xã hội số.

Đồng thời, chú trọng công tác tập huấn về chuyển đổi số, đặc biệt đối với đội ngũ lãnh đạo quản lý và lực lượng hướng dẫn, hỗ trợ người dân về chuyển đổi số.