'Chợ' mại dâm trên Twitter biến tướng đủ hình thức

Quang Hải, Tiến Linh 'nhồi' thể lực trong phòng GYM ở Hàn Quốc

Với chủ đề “Kết nối toàn cầu vì tương lai xanh”, mùa 2 đề cao những ý tưởng bám sát rõ nét các chủ đề, tin tức thời sự trong nước và quốc tế trong lĩnh vực môi trường và phát triển bền vững cũng như các sáng kiến, giải pháp thúc đẩy hành động và lối sống xanh trên toàn cầu. 

Về lộ trình, cuộc thi gồm 4 vòng: Đăng ký, Sơ khảo, Đối đầu và Tranh hạng. Thí sinh đăng ký tham gia theo hình thức nhóm 2 người. Tại vòng thi Đăng ký, thí sinh có hơn 1 tháng để gửi tới Ban tổ chức (BTC) ý tưởng dự thi. Vòng Sơ khảo sẽ được triển khai qua hình thức trực tuyến. Các thí sinh được chọn sẽ gửi 1 video clip hùng biện về ý tưởng đã nộp cho BTC cuộc thi tại Vòng Đăng ký.

Từ Vòng Đối đầu, các thí sinh sẽ thi đấu đối kháng trực tiếp để tìm ra những đội xứng đáng bước vào Vòng Tranh hạng và Vòng Chung kết trao giải của cuộc thi, dự kiến được tổ chức vào ngày 18 - 19/1/2025.

Giải thưởng cho mỗi bảng đấu (tiếng Anh và tiếng Việt) bao gồm 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 2 giải Ba, 4 giải Khuyến khích và các giải phụ. Tổng giá trị giải thưởng lên đến hơn 18,5 tỷ đồng. 

Đặc biệt, đội thi xuất sắc Nhất ở mỗi bảng sẽ giành được giải thưởng có tổng trị giá 3,3 tỷ đồng, bao gồm phần thưởng hiện kim lên đến 50 triệu đồng, một suất học bổng toàn phần cho chương trình cử nhân (áp dụng cho tất cả các ngành học) tại trường Đại học VinUni, xe máy điện VinFast EVO200, kỳ nghỉ dưỡng tại Vinpearl và vé vui chơi VinWonders, cùng nhiều giải thưởng giá trị khác…

Bên cạnh giải thưởng chính còn có các giải phụ dành cho "Trường có sự hưởng ứng cao nhất" và "Trường có thí sinh đạt giải Nhất cuộc thi". Mỗi giải trị giá 100 triệu đồng, được trao bằng hiện vật có giá trị tương đương.

Đại diện Ban tổ chức, TS. Lê Thái Hà - Giám đốc Điều hành Quỹ Vì tương lai xanh - cho biết: “Điều làm nên thành công tích cực của cuộc thi Tiếng nói Xanh mùa đầu tiên chính là những ý tưởng độc đáo và thuyết phục, xuất phát từ những quan sát và trăn trở của các bạn học sinh về môi trường sống hàng ngày. 

Ở mùa 2, chúng tôi đặt mục tiêu mở rộng quy mô để cuộc thi đến với mọi vùng miền, tỉnh thành, đặc biệt là những vùng sâu, xa của Tổ quốc, nhằm tìm kiếm nhiều hơn nữa những ý tưởng đa dạng, có thể dẫn đến các thay đổi tích cực, từ đó góp phần thúc đẩy và lan tỏa lối sống xanh trên toàn cầu, hướng tới một tương lai xanh cho tất cả mọi người”.

Cuộc thi hùng biện - tranh biện "Tiếng nói Xanh" là một trong nhiều hoạt động cụ thể của Quỹ Vì tương lai xanh nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng và thúc đẩy xã hội chung tay hành động vì một tương lai tốt đẹp hơn cho mọi người.

Mùa 1 của cuộc thi đã thành công thu hút gần 3.000 thí sinh đến từ 455 trường THPT ở 59/63 tỉnh thành trên toàn quốc. Các thí sinh đã đưa ra nhiều ý tưởng độc đáo và có tính ứng dụng cao như sử dụng nguyên liệu thô để tổng hợp thành chất liệu mới thay thế chất liệu da tự nhiên; đề xuất mô hình phòng khám di động xanh để tăng cơ hội tiếp cận y tế cho người dân; ý tưởng “mái nhà xanh” với mong muốn góp phần làm xanh hóa các khu đô thị... 

Không chỉ tạo điều kiện cho thế hệ trẻ thể hiện bản lĩnh, khả năng tư duy sáng tạo, Tiếng nói Xanh còn mang tới cho các thí sinh cơ hội học hỏi kiến thức, rèn luyện kỹ năng hùng biện - tranh biện với các chuyên gia hàng đầu, các giáo sư, học giả nổi tiếng thế giới trong hội đồng chuyên môn.

Thông qua các chủ đề thiết thực, Tiếng nói Xanh đang dần khẳng định vị thế là một sân chơi trí tuệ bổ ích và ý nghĩa cho đông đảo học sinh cả nước, tạo nền tảng khuyến khích thế hệ trẻ chia sẻ những ý tưởng sáng tạo, những giải pháp độc đáo cho các vấn đề môi trường. 

Thể lệ cuộc thi và đăng ký tham gia qua cổng thông tin: https://talkgreenfuture.net, được mở từ nay đến 23h59 ngày 31/10/2024.

Thế Định

Tuy vậy, bộ đôi trên vừa tham gia buổi tập mở của CLB tại Carrington sáng qua (27/11). Điều đó cho thấy, cả hai sắp bình phục và sẵn sàng tái xuất thời gian tới.

Đây là tin vui với tân HLV Ruben Amorim khi chuẩn bị cho trận đấu đầu tiên trên sân nhà Old Trafford, tiếp Bodo Glimt trong khuôn khổ Europa League.

Suốt thời gian qua, MU khủng hoảng ở vị trí trung vệ do Victor Lindelof, Leny Yoro, Maguire và Martinez thường xuyên chấn thương.

Leny Yoro bất ngờ vắng mặt buổi tập mới nhất do đang trong thời gian hồi phục chỉ định, tương tự trường hợp lão tướng Jonny Evans.

Đến lúc này, tân binh Yoro vẫn chưa tham gia vào mọi buổi tập chuyên sâu cùng đội, do trải qua ca phẫu thuật và nghỉ thi đấu từ cuối tháng 7.

Trong bối cảnh thiếu hậu vệ, cuối tuần qua, HLV Ruben Amorim buộc phải kéo Mazraoui xuống đá trung vệ lệch phải cùng De Ligt và Evans.

Nhà cầm quân Bồ Đào Nha quyết tâm xây dựng hàng thủ 3 người. Thế nên, ông rất cần nguồn nhân sự đạt thể trạng sung mãn để có thể lắp ráp chiến thuật mới.

Đội hình dự kiến MU đấu Bodo Glimt

MU:Onana, De Ligt, Mazraoui, Luke Shaw, Dalot, Amad, Ugarte, Mainoo, Bruno Fernandes, Mount, Hojlund.

Nhằm từng bước tháo gỡ khó khăn, bất cập trong việc tuyển dụng giáo viên dạy các môn học mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Bộ GD-ĐT đã xây dựng và Chính phủ lập đề nghị xây dựng Nghị quyết của Quốc hội về việc cho phép tuyển dụng người có trình độ cao đẳng để dạy một số môn học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Bộ GD-ĐT cũng đang triển khai nghiên cứu chế độ phụ cấp ưu đãi viên chức ngành giáo dục và thực hiện rà soát, nghiên cứu đề xuất chính sách về chế độ tiền lương đối với viên chức các trường PTDTNT, trường PTDTBT và trường phổ thông có học sinh bán trú ở khu vực miền núi, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. 

Thiếu giáo viên gây khó khăn cho năm học mới

Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng chỉ rõ, tình trạng thiếu giáo viên cục bộ vẫn tồn tại ở hầu hết các địa phương, nhất là giáo viên dạy các môn học mới (tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật) nhưng chậm được khắc phục.

Cụ thể, tiếng Anh, Tin học trước đây là môn tự chọn nay được đưa vào chương trình bắt buộc từ lớp 3; bổ sung mới môn nghệ thuật cấp THPT; thiếu giáo viên các môn tự chọn như tiếng dân tộc thiểu số. Điều này gây khó khăn cho việc triển khai thực hiện chương trình và kế hoạch dạy học. 

Phát biểu tại hội nghị, đại diện tỉnh Điện Biên, ông Vừ A Bằng, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cho biết, hiện nay đội ngũ giáo viên của địa phương này còn thiếu khá nhiều so với định mức, đặc biệt ở các môn tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật. Đội ngũ này thường có sự biến động khá lớn mỗi khi kết thúc năm học do giáo viên chuyển công tác về miền xuôi, gây khó khăn cho quá trình triển khai năm học mới.

Mặc dù tỉnh Điện Biên cũng có những chính sách đặc thù để thu hút tuyển dụng, nhất là với giáo viên các môn Tin học, tiếng Anh và các môn chuyên biệt nhưng đến nay vẫn không có nguồn tuyển. 

“Căn cứ vào Nghị định 141, chúng tôi ưu tiên con em trên địa bàn, thực hiện chính sách cử tuyển, đào tạo tập trung vào các ngành Tin học, Ngoại ngữ... Tuy nhiên, đến nay sau 3 năm thực hiện, mới có 72 sinh viên đi học cử tuyển các ngành này, trong đó Ngoại ngữ 45 em, Tin học 5 em, còn lại là các ngành chuyên biệt khác”, ông Bằng cho biết.

Trước thực tế này, ông Bằng đề xuất tiếp tục áp dụng chính sách thu hút giáo viên trong toàn bộ thời gian công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; hợp đồng không thời hạn đối với giáo viên công tác ở vùng đặc biệt khó khăn từ 10 năm trở lên. Đồng thời, các giáo viên công tác tại vùng đặc biệt khó khăn sẽ được hỗ trợ các chi phí như: tiền thuê nhà, tiền đi lại (nếu dạy tại các điểm bản), tiền trực trưa...

Tại TPHCM, bà Trần Thị Diệu Thúy, Phó Chủ tịch UBND TP, cho hay hiện nay nhóm giáo viên các môn Tin học, tiếng Anh, Mỹ thuật, Âm nhạc tại thành phố này rất khó tuyển dụng do lương quá thấp.

“Với điều kiện mặt bằng lương trung bình tại TPHCM như hiện nay, giáo viên các khối ngành này không thể tuyển được và cũng không thể đề xuất với HĐND TPHCM cơ chế, chính sách về tài chính, hỗ trợ riêng như cách HĐND có cơ chế, chính sách riêng cho giáo viên mầm non”, bà Thúy nói.

Bà Thúy kiến nghị Bộ GD-ĐT nghiên cứu, tham mưu Chính phủ tháo gỡ khó khăn về cơ chế tài chính, tạo điều kiện cho các tỉnh, thành phố xây dựng cơ chế đặc thù để tuyển dụng các giáo viên Tin học, tiếng Anh, Mỹ thuật, Âm nhạc.

Tính đến tháng 4/2024, cả nước còn thiếu 113.491 giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông. 

Bên cạnh đó, cơ cấu đội ngũ nhà giáo còn mất cân đối giữa các môn học trong cùng một cấp học, giữa các vùng miền có điều kiện kinh tế - xã hội khác nhau; chỉ tiêu phân bổ giáo viên cho các địa phương đa số thấp hơn so với nhu cầu thực tế. Tỷ lệ giáo viên/lớp ở các cấp học đều thấp hơn định mức quy định của Bộ GD-ĐT. 

Bộ GD-ĐT cho rằng nguyên nhân chủ yếu là do sức hút vào ngành còn hạn chế; tình trạng giáo viên nghỉ việc vẫn cao; nguồn tuyển giáo viên một số môn học đặc thù còn thiếu; việc tuyển dụng của các địa phương chậm, hiện còn khoảng 72.000 biên chế được giao chưa tuyển dụng.

Bên cạnh đó, số lớp học, số lượng học sinh tăng dẫn đến nhu cầu giáo viên tăng; công tác quy hoạch, dự báo nhu cầu giáo viên từ cấp chiến lược đến các địa phương chưa sát, không theo kịp thực tế; biến động dân số, dịch chuyển lao động giữa các vùng miền với số lượng lớn và không có quy luật.

'Chất lượng đội ngũ giáo viên là điểm nghẽn rất lớn của ngành giáo dục'

GS Nguyễn Thị Doan, Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, cho rằng, vấn đề được coi là điểm nghẽn cơ bản nhất của giáo dục hiện nay cần giải quyết là chất lượng đội ngũ giáo viên.

“Đây là một thách thức cho ngành giáo dục”. 

Theo bà Doan, thế hệ giáo viên hiện nay đang ở độ tuổi gen Y, còn gen X rất ít. Thế hệ gen Y khoảng sinh từ năm 1971 đến 1986 đã bắt đầu tiếp thu khoa học công nghệ rất tốt. Họ bắt đầu bứt phá lên, dám đổi mới chứ không như lứa gen X. 

“Thế hệ học sinh chúng ta đang đào tạo là thế hệ gen Z. Những thế hệ này ‘tắm’ mình trong công nghệ. Vậy đội ngũ giáo viên phải nắm bắt các đặc điểm của thế hệ học sinh này để nâng cao chất lượng. Nhưng chất lượng đội ngũ của giáo viên của chúng ta vẫn là điểm nghẽn rất lớn. Cần phải đánh giá học sinh của chúng ta là ai, đang ở đâu, để giáo viên cũng phải ‘đắm mình’ trong công nghệ, phù hợp đối tượng mà chúng ta giảng dạy”, bà Doan nói.

Điểm nghẽn thứ hai theo bà Doan là áp lực thành tích đè nặng lên thầy trò và phụ huynh, học sinh.

Vấn đề thứ ba, theo bà Doan, đời sống giáo viên còn khó khăn. Vì đời sống còn khó khăn nên giáo viên không có nhiều thời gian cho đọc và tự học. “Thử hỏi rằng, giáo viên đã dành bao nhiêu thời gian để đọc, tự học và nâng cao trình độ? Trong khi đọc và tự học mới nên vấn đề”, bà Doan nói.  

Bà Doan cũng cho hay, trong bối cảnh số hóa nhưng sổ sách, báo cáo hiện vẫn là những điều mất thời gian của giáo viên.

Để chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam tốt hơn, Chủ tịch Hội Khuyến học việt Nam nhấn mạnh, cần kích đẩy chất lượng giáo dục. “Muốn kích đẩy, phải nâng cao chất lượng đội ngũ vì người thầy là “chìa khóa”. Đây là bài toán rất khó, lâu dài và đòi hỏi các cấp, các ngành, tất cả các tỉnh thành đều phải vào cuộc”, bà Doan khẳng định.  

Tính đến hết năm học 2023-2024, tỉ lệ đạt chuẩn được đào tạo theo Luật Giáo dục 2019 của giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non là 89,3%, cấp tiểu học là 89,9%, THCS 93,8%, THPT 99,9%. So với năm học 2022-2023, tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn theo Luật Giáo dục 2019 ở cấp mầm non tăng 1,9%, cấp tiểu học tăng 5,5%, cấp THCS tăng 2,9%.

Tuy nhiên, theo Bộ GD-ĐT, một bộ phận nhỏ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục ngại đổi mới, chưa nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng thường xuyên nên việc bồi dưỡng còn hình thức, đối phó, thời gian dành cho việc tự học, tự bồi dưỡng còn hạn chế. Chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục không đồng đều, đặc biệt là ở các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, còn khoảng cách lớn so với các vùng thuận lợi.

Xem ASEAN Cup 2024 trực tiếp và trọn vẹn trên FPT Play, tại: http://fptplay.vn

Ghi bàn: Ben Davis 4', 32', Gustavsson 17' Suphanat 28', 54', Seksan Ratree 56', 61', Teerasak 79', 90'+2, Milkelson 90'+3.

Đội hình xuất phát: 

Đông Timor (4-3-3): Junildo Pereira; Zenivio Mota , Joao Panji, Anizo Correia, Yohanes Gusmao; Filomeno Junior, Santiago da Costa, Claudio Osorio; Kenny Ximenes, Olagar Xavier, Joao Pedro.

Thái Lan (4-3-3): Pipatnadda; Mickelson, Promsupa, Hemviboon, Beresford; Ben Davis, Pumwiset, Weidersjoe; Suphanat Mueanta, Gustavsson, Anan Yodsangwal.

Trực tiếp bóng đá Việt Nam đấu với Lào: Rộn ràng ra quân

Như VietNamNet đã đưa tin, khi kết quả của kỳ thi vào lớp 10 của tỉnh Thái Bình được công bố, nhiều phụ huynh, giáo viên, thí sinh bất ngờ bởi điểm số không phản ánh đúng kết quả làm bài.

Đến khi kết quả chấm phúc khảo bài thi được công bố, dư luận tại địa phương tiếp tục xôn xao trước việc điểm các môn chênh lệch rất cao so với điểm được chấm lần 1.

Chủ tịch UBND tỉnh Thái Bình đã yêu cầu Thanh tra tỉnh tiến hành thanh tra đột xuất việc thực hiện chính sách, pháp luật, nhiệm vụ, quyền hạn được giao đối với Sở GD-ĐT, Giám đốc Sở GD-ĐT và các tổ chức, cá nhân có liên quan trong việc tổ chức kỳ thi lớp 10 vừa qua.

UBND tỉnh Thái Bình đã ban hành quyết định tạm đình chỉ công tác đối với Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Viết Hiển từ ngày 31/7 để phục vụ thanh tra việc tổ chức kỳ thi vào lớp 10. Thời hạn tạm đình chỉ công tác là 15 ngày.

Sáng 20/8, UBND tỉnh Thái Bình đã tổ chức họp báo cung cấp thông tin về kết quả thanh tra. Theo đó, 2.997 bài thi bị lệch phách, làm sai điểm của 2.750 bài thi; 49 bài thi sai sót trong quá trình ghi điểm và nhập điểm, trong đó 19 bài thi bị sai điểm so với bảng điểm đã công bố. Tổng số bài thi tự luận bị sai điểm là 2.769 bài; trong đó 1.368 bài thi có điểm cao hơn và 1.401 bài thi có điểm thấp hơn điểm đã công bố.

Điều này kéo theo 252 thí sinh từ trượt thành đỗ, trong đó 15 thí sinh đỗ trường chuyên. Ngược lại, 243 thí sinh tại các hội đồng thi trường THPT đại trà từ đỗ thành trượt và 15 thí sinh hội đồng thi chuyên sẽ ra khỏi danh sách trúng tuyển vào trường chuyên. 

Khâu hồi phách khiến gần 1.600 thí sinh ở Thái Bình lệch điểm diễn ra thế nào?