2 Tài tử Nhật Bản bị tẩy chay vì tấn công tình dục phụ nữ

Các địa phương có nhiều học sinh lớp 1 là F0 là TP.Thủ Đức với 662 em, huyện Hóc Môn có 331 em, Quận 12 có 287 em…

Cũng theo kết quả khảo sát của Sở GD-ĐT TP.HCM về việc cho học sinh lớp 1 đi học lại ở hơn 560 trường học, tính tới ngày 5/12, cho thấy có tới hơn 70% phụ huynh không đồng ý cho con đi học trực tiếp từ ngày 13/12.

Cụ thể, trong hơn 121.700 ý kiến tham gia khảo sát chỉ có hơn 36.300 phụ huynh đồng ý cho con em đến trường học trực tiếp (khoảng 30%). còn hơn 85.400 người không đồng ý (chiếm 70%).

Đặc biệt, nhiều trường ở các quận nội thành chỉ có hơn 10 phụ huynh đồng ý cho con đi học như Trường Tiểu học Trần Quang Diệu, Trường Tiểu học rần Văn Đang (Quận 3); Trường tiểu học Bến Cảng, Trường Tiểu học Đống Đa, Trường Tiểu học Đinh Bộ Lĩnh, Trường Tiểu học Nguyễn Huệ 1 (Quận 4).

Ở ngoại thành, nhiều trường ở Huyện Củ Chi, Cần Giờ cũng chưa đầy 20 phụ huynh có con học lớp 1, đồng ý học trực tiếp như: Trường Tiểu học An Nhơn Tây, Trường tiểu học Thị Trấn Củ Chi 2, Trường Tiểu học Trung Lập Thượng, Trường Tiểu học Nhuận Đức, Trường Tiểu học Nhuận Đức 2 (huyện Củ Chi); Trường Tiểu học Lý Nhơn, Trường tiểu học Đồng Hòa (huyện Cần Giờ).

Theo kế hoạch của UBND TP.HCM, từ ngày 13-25/12, thành phố sẽ thí điểm dạy học trực tiếp cho học sinh lớp 1, lớp 9 và lớp 12.

Riêng địa bàn Cần Giờ, học sinh tất cả các khối sẽ được đến trường. Việc tổ chức dạy học trực tiếp ở một số khối lớp nhằm để cơ sở giáo dục đào tạo thích ứng an toàn, linh hoạt, kiểm soát hiệu quả dịch Covid-19. Sau đó, sẽ tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm trước khi tổ chức dạy học trực tiếp đại trà.

Trước đó, tại Hội nghị Thành uỷ mở rộng chiều ngày 2/12, Bí thư Thành ủy TP.HCM Nguyễn Văn Nên yêu cầu cần quan tâm công tác giáo dục và đào tạo, giữ vững chất lượng dạy và học.

Bí thư Thành ủy TPHCM Nguyễn Văn Nên cho hay, trước mắt thành phố thí điểm dạy học trực tiếp trong điều kiện "bình thường mới" đối với một số khối lớp.

Theo ông Nên, sau khi các sở, ngành lấy ý kiến phụ huynh về việc đi học trực tiếp trở lại ở thời điểm này thì sự ủng hộ không cao. Nhiều người chưa biết mức độ, tính chất lây nhiễm của biến chủng Omicron nên không yên tâm cho con đến trường.

“Trong bối cảnh hiện nay, nếu nóng vội, không kiểm soát được, để xảy ra vấn đề gì thì sẽ tạo sự bất an với hàng nghìn gia đình" - ông Nên nói.

Phương Mai

Những đứa trẻ không có mặt trong lớp học online và nỗi lo của cô giáo Sài Gòn

Trong 3 tuần đầu năm học mới, cô giáo Trần Thị Duyên, chủ nhiệm lớp 6A4 Trường THCS Chi Lăng (Quận 4, TP.HCM) chưa thể nhìn thấy 5 học sinh của lớp mình trong lớp học trực tuyến.

 - Không chỉ tài năng, tuyển thủ bóng chuyền bãi biển Từ Thị Thu Vân còn có tố chất người mẫu chuyên nghiệp.

Trong giới bóng chuyền bãi biển Việt Nam, Thu Vân là cái tên mới nổi. VĐV sinh năm 1994 đi lên từ đội tuyển trẻ, sau đó được gọi lên ĐTQG. Trở về sau chuyến tập huấn tại Thái Lan, “hot girl” bóng chuyền bãi biển Thu Vân bước vào thi đấu tại tour châu Á. Đây là giải đấu bước đệm giúp đội tuyển bóng chuyền bãi biển Việt Nam chuẩn bị cho Đại hội thể thao bãi biển châu Á, sẽ diễn ra tại Việt Nam tháng 9 tới đây.

Với chiều cao tốt và đặc biệt là sức bật cùng những cú đập uy lực, Thu Vân đang tiến bộ từng ngày. Tại tour châu Á diễn ra ở Cần Thơ, nữ VĐV có chiều cao 1m75 vì thi đấu quá sức dưới trời nóng, đã bị ngất xỉu.

“Tôi luôn cháy hết mình mỗi khi thi đấu nên bị kiệt sức mà không biết. Chắc chắn thời gian tới tôi sẽ phải nỗ lực hơn nữa, đặc biệt là luyện tập thể lực để đảm bảo cho những trận đấu đỉnh cao”, Thu Vân chia sẻ.

Không chỉ cho thấy sự tiến bộ về chuyên môn, VĐV đội tuyển bóng chuyền bãi biển Việt Nam còn có tố chất của một người mẫu. Cô từng nhận nhiều lời mời chụp ảnh quảng cáo, coi đó là một trải nghiệm thú vị để hoàn thiện mình hơn. Tất nhiên, Thu Vân cho biết mình luôn dành sự tập trung cao nhất cho bóng chuyền, với giấc mơ đưa bóng chuyền bãi biển Việt Nam vượt tầm khu vực.

Một số hình ảnh nóng bỏng của Thu Vân bên chiếc mô tô phân khối lớn:

S.N

Mức kinh phí hỗ trợ cho người học thực hiện đề tài luận án, tham dự hội thảo, hội nghị ở trong nước, cho nhóm ngành Y Dược là 20 triệu đồng/người/năm; mức hỗ trợ cho giảng viên làm nghiên cứu sinh ở nhóm ngành Khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ; nông, lâm, thủy sản, thể dục thể thao, nghệ thuật là 18 triệu đồng/người/năm; Còn giảng viên làm tiến sĩ nhóm ngành Khoa học xã hội, kinh tế, luật; khách sạn, du lịch và nhóm ngành khác được hỗ trợ 13 triệu đồng/người/năm.

Mức hỗ trợ nói trên được áp dụng trong thời gian học tại cơ sở đào tạo (không quá 4 năm).

Một thạc sĩ ở TP.HCM, cho rằng mức hỗ trợ từ 13-20 triệu cho các giảng viên làm nghiên cứu sinh để thực hiện đề tài luận án, tham dự hội thảo, hội nghị ở trong nước có lẽ chỉ mang tính chất tượng trưng.

Theo ông, kinh phí để thực hiện nghiên cứu là tương đối lớn. Mặt khác để tham dự các hội nghị, hội thảo trong nước thì nghiên cứu sinh cũng phải chi ở mức khá nhiều.

“Nếu một nhà nghiên cứu đi từ Sài Gòn ra Hà Nội dự hội thảo thì thì tiền vé máy bay đã tầm 4 triệu đồng/người, rồi các khoản như tiền ăn, ở khách sạn. Như vậy mức hỗ trợ này là quá ít và ít hơn rất nhiều kinh phí của nghiên cứu sinh bỏ ra”- vị này nói.

Tuy nhiên, vị này cũng lý giải, lâu nay, mức định giá lâu nay đối với việc nghiên cứu trong nước, hội nghị hội thảo trong nước cũng rất thấp, chất lượng không được đánh giá cao. Có thể đó là lí do khiến Bộ Tài chính đưa ra mức đề xuất hỗ trợ thấp.

Một giáo sư đầu ngành Y, Dược cũng cho rằng mức hỗ trợ 20 triệu/người/năm cho nghiên cứu sinh ở trong nước để thực hiện đề tài luận án, tham dự hội thảo, hội nghị là quá “bèo bọt”.

“Mức hỗ trợ này chẳng ăn thua gì. Chỉ 20 triệu/một năm mà một năm thì có bao nhiêu hội nghị, hội thảo. Đề tài luận án thì liên quan các thầy hướng dẫn, tham gia. Trong khi đó cái giá 20 triệu hiện nay mua được gì thì thể hiện rõ”- ông nói.

Trong khi đó theo TS Phùng Minh Tuấn - thành viên hội đồng cố vấn tạp chí kinh doanh ĐH Harvard, nghiên cứu sinh đều có hỗ trợ tài chính của các trường, do vậy con số thế nào cho đủ là rất khó nói. Phần lớn nghiên cứu sinh từ các nước đều được giáo sư hướng dẫn cho làm đề tài nên có hỗ trợ tài chính, đó là nguyên tắc khi nhận nghiên cứu sinh do vậy Bộ phân bổ theo ngân sách chỉ như vậy cũng có thể hiểu được.

Có khuyến khích được nghiên cứu sinh trong nước?

Nhiều người đặt câu hỏi, trong bối cảnh chúng ta đang thúc đẩy nghiên cứu trong nước thì mức hỗ trợ này liệu có thu hút được người học hay không? 

Với gần 30% đội ngũ giảng viên có trình độ tiến sĩ, nhiều người được đào tạo bài bản tại nước ngoài, cơ sở vật chất cho nghiên cứu được đầu tư mạnh mẽ, lãnh đạo một số trường đại học khẳng định đủ sức đào tạo nghiên cứu sinh có chất lượng.

Dù vậy, nhiều trường rất khó để tìm được ứng viên làm nghiên cứu tốt, bởi thường những người này rất nhiều cơ hội tự xin được học bổng du học.

Thống kê của ĐH Quốc gia TP.HCM cho thấy, dù có quy mô đào tạo hàng nghìn nghiên cứu sinh nhưng trong 5 năm (từ năm 2012-2017), ĐH Quốc gia TP.HCM đã không tuyển đủ chỉ tiêu thạc sĩ, tiến sĩ theo dự kiến. Từ hơn 10.000 thí sinh đăng ký đăng ký dự thi mỗi năm (năm 2012, 2013) đến năm 2014, con số này giảm xuống còn 6.706 thí sinh. Đặc biệt, năm 2017 chỉ còn 2.912 thí sinh dự thi, thấp hơn chỉ tiêu được giao gần 400 người.

Ngoại trừ năm 2012, các năm sau này ĐH Quốc gia TP.HCM đều không tuyển đủ chỉ tiêu tiến sĩ. Cụ thể, năm 2013 chỉ tuyển được 83%, năm 2014 là 84%, năm 2015 là 79%, năm 2016 là 77%... 

Theo lý giải của ĐH Quốc gia TP.HCM, một trong những nguyên nhân khiến các trường không tuyển đủ tiến sĩ, thạc sĩ là do xu hướng du học mạnh mẽ, thí sinh có trình độ cao thường đi học theo Đề án hỗ trợ (trước đây là Đề án 911) hoặc học bổng của các trường đại học nước ngoài.

TS Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM, cũng đồng ý rằng các mức hỗ trợ theo đề xuất của Bộ Tài chính với nghiên cứu sinh của Đề án 89 ở trong nước là tương đối ít. Với mức hỗ trợ này sẽ khó thu hút được các nghiên cứu sinh học và làm việc trong nước, trong khi đó hiện nhiều trường đại học, trung tâm nghiên cứu đã được đầu tư mạnh mẽ .

Còn TS Phùng Minh Tuấn đề xuất, nên cân bằng tỷ lệ, đồng thời đưa ra tiêu chuẩn để những người được tài trợ phải thật xứng đáng. Và cần rõ nhận thức sau khi tốt nghiệp phải phụng sự cho đất nước. 
 
“Nếu hạn chế như thế thì nghiên cứu sinh học 100% toàn thời gian của top 5 trường hàng đầu Việt Nam có thể ngang hàng về chất lượng của trường top nhóm 250-500 thế giới. Cho nên thay đổi nhận thức với nghiên cứu sinh trong nước cũng quan trọng”- ông Tuấn cho hay.
 
Lê Huyền

Dự chi tới 3,5 tỷ đồng cho giảng viên học tiến sĩ ở nước ngoài: Nhiều hay ít?

Theo các nhà quản lý, nghiên cứu sinh ở nước ngoài mức hỗ trợ tối đa 3,5 tỷ đồng cho 1 suất học tiến sĩ ở nước ngoài nếu biết gói ghém và lựa chọn trường phù hợp thì sẽ ổn.

Theo thông tin từ VFF, Văn Cường bị rách da phía trên mắt và phải khâu 7 mũi. Với chấn thương này, khả năng thi đấu của hậu vệ CLB SLNA ở hai trận gặp Uzbekistan và Hàn Quốc bỏ ngỏ.

Sau trận gặp Trung Quốc, sáng 11/10, tuyển Việt Nam tập luyện trong phòng GYM nhằm chuẩn bị cho trận đấu với Uzbekistan ngày 13/10. Đây không phải là trận nằm trong đợt FIFA Days nên hai đội thống nhất đá kín.

Ngày 14/10, tuyển Việt Nam di chuyển sang Hàn Quốc, chuẩn bị cho trận gặp đội bóng xứ Kim chi vào ngày 17/10. Đây cũng là trận giao hữu cuối cùng của thầy trò HLV Philippe Troussier trong đợt FIFA Days tháng 10.

Tuyển Việt Nam và tham vọng chinh phục sân chơi World Cup

Thế nên việc tái đấu U19 Thái Lan ở trận tranh hạng 3 là cơ hội cho U19 Việt Nam mang lại niềm vui cho người hâm mộ, cũng như gỡ gạc thanh danh sau thất bại nặng nề 0-3 ở bán kết trước người Mã.

Mục tiêu này rõ ràng không quá tầm với thầy trò U19 Việt Nam sau những gì thể hiện trước chính U19 Thái Lan ở trận “lượt đi” trong khuôn khổ vòng bảng. 

Nhưng muốn chắc chắn hơn, U19 Việt Nam cần phải gạt đi nỗi buồn sau thất bại tại vòng bán kết. Thầy trò HLV Đinh Thế Nam cần mang vào trận một tinh thần thoải mái nhất cho cuộc tái đấu U19 Thái Lan, nhất là khi đối thủ cũng đang chịu vô số áp lực vì thua đội "chiếu dưới" U19 Lào.

Nghĩ xa hơn một chiến thắng

Hạ U19 Thái Lan để giành tấm huy chương đồng an ủi, nhưng đây lại không phải mục tiêu duy nhất hay lớn nhất mà U19 Việt Nam cần thực hiện ở trận tranh hạng ba.

Trên thực tế, thành tích là thứ cần nhưng không phải tất cả để U19 Việt Nam làm bằng mọi cách hòng đạt được trong thời điểm mà mục tiêu vào chung kết đã bất thành.

Điều cần nhất với U19 Việt Nam lúc này là một trận đấu hay nhất giải nhằm khép lại hành trình đầu tiên trong năm 2022 và hướng đến những mục tiêu lớn lao hơn thời gian tới.

Chơi một trận cống hiến, đẹp nhất và không cần phải toan tính là điều cần HLV Đinh Thế Nam và các học trò phải làm được sau hành trình chưa mấy ấn tượng trước đó.

Không chỉ có vậy, những điểm yếu từ hàng phòng ngự đến tấn công cho tới cả khả năng kiểm soát thế trận cũng cần được cải thiện lên một cách rõ nhất.

Một trận đấu tranh huy chương nhưng nếu nghĩ xa có lẽ HLV Đinh Thế Nam cũng nên thử nghiệm những con người mới để chuẩn bị cho hành trình phía trước với vòng lại U20 châu Á vào tháng 9.

Nói nôm na, ngoài những trận đấu trong giải giao hữu quốc tế U19 diễn ra tại Bình Dương vào tháng 8 hay chuyến tập huấn ở Nhật Bản sau đó, U19 Việt Nam và HLV Đinh Thế Nam cần tận dụng tối đa cơ hội cọ xát nhằm hoàn thiện đội hình cho mục tiêu là lấy vé dự VCK U20 châu Á.

Đây mới là mục tiêu quan trọng nhất dành cho U19 Việt Nam vào lúc này, còn vị trí hạng 3 giải Đông Nam Á thực ra có thì tốt không cũng chẳng vấn đề.